中職財務會計教學改革探析

隨著市場經濟的不斷發展，對中職生財務會計理論知識和實際操作要求越來越高。我們為了能適應市場變化的要求，有必要對中職財務會計教學改革進行探究。通過探究，尋找中職財務會計教學改革中的新問題，針對存在的問題提出改進的建議，目的是提高中職財務會計教學質量，以便讓更多的畢業生適應社會發展的需要。

一、中職財務會計教學改革的必要性

會計工作是一項綜合性的管理活動，具有實踐性強、操作技能高的特點；我國會計工作還具有改革發展快的特點，對創新能力有較高的要求，而目前在中職財務會計的教學上，存在社會經濟發展導致日益增多的學習需求與有限的教學時間的矛盾，學生理論知識強而實務操作能力差的矛盾，學校辦學必須適應社會經濟發展對知識、技能的要求。另外，財務會計課程和會計實務的差距越來越大，中職財務會計教學已變得更廣泛而特殊。

二、目前中職財務會計教學中存在的主要問題

1.實踐課內容缺乏實效性

現在，社會在聘用人才的時候，一般都會重視其實際工作經驗與能力，對財務會計人才的需求更顯如此。學校的財務會計在實踐課的開設上，只側重于對會計基本操作程序的訓練，而對學生的實際動手能力有所忽視。

2.教學方法方面

（1）教學手段、方法落后

目前，學校財務會計的教學手段已經有很大改觀，很多教師已經認識到運用實物模擬、計算機、投影儀等多種現代化教學手段重要性。但有學校條件有限，資源跟不上；另外，很多教師自身水平達不運用現代化教學手段的要求。教學中大多注重于會計信息的匯總、處理和編制財務報表，而往往忽略會計信息使用者在決策上的需要，這樣培養出來的會計人員可以做優秀的記賬員，但不可能是富有創新精神和分析信息能力的新型會計人才。

（2）實踐教學方式缺乏靈活性、多樣性

目前，財務會計實踐技能的訓練方式上，基本上是以行業會計為主干，按著教學進度計劃進行。首先進行理論知識的系統學習，然后在第三學年第二學期在教室或模擬實驗室完成財務會計實踐技能訓練；同時，在會計模擬實習中普遍存在實習的資料不夠真實，與實際經濟業務相差較大，實訓資料過于簡單，多是一些常規性業務且同類型業務大量簡單重復，特殊業務處理和實際工作中的變通法很少，致使畢業生無法很快適應企業的需求。

3.學生成績考評死板單一

財務會計學生學習的考核和評價，一直沿用著傳統考試方式，考評方式缺乏靈活性、考評內容缺乏全面性，未能體現對財務會計的創新能力，在一定程度上阻礙了財務會計教學改革的深入發展。

4.師資跟不上社會發展與需求

財務會計教學承擔著為社會輸送實用型人才的重任，這就決定它對高校教師隊伍有著特殊的要求，不僅要有較高的專業理論知識，而且還必須有豐富的實踐經驗和熟練的計算機操作技能。目前，大部分財會專業教師普遍缺乏實踐經驗，都是走出校門走上講臺，沒有任何實踐經驗，遠遠不能滿足現代經濟發展對財務會計教學的要求。

三、財務會計教學改革的措施

1.更新教學理念

在以后的教學過程中，改變以教師為中心的單向式的教學觀念，改變傳統的教師填鴨式的教學觀念，使教學的一切活動都必須以調動學生主動性和積極性為出發點，教導學生主動探索、積極思維，培養學生學習的創新精神和實踐能力。

2.根據實際需求與學生水平調整教學內容

學生最終價值在于社會中體現自己的綜合能力。所以，中職財務會計的教學必須與會計實踐的要求緊密配合，不僅要滿足當前經濟發展的需求，還要適應未來經濟發展的要求。

（1）理論與實踐相結合，改變原有教學計劃

為構建學生完善的財務會計知識結構和能力結構、拓展財務會計理論與實踐能力，《企業財務會計》課程教學內容的組織方式注重基礎性、科學性、適用性以及與相關課程的相互銜接，突出能力培養，根據實務環境變化組織教學內容，使教學內容相互聯系、互為鋪墊。同時改革教學計劃，滲透實踐教學內容。我們將財務會計理論教學與實踐教學結合起來，在已有財務會計的學科課程體系中滲透實踐性教學。

（2）抓好基礎知識的基礎上，注重實踐教學內容

首先，通過階段模擬使學生熟練掌握財務會計基本技能，同時促進財務會計專業知識技能能力轉移，養成良好的職業素養。其次，進行學期社會調查或畢業實習，目的是突出技能的綜合運用，訓練學生獨立分析問題、解決問題的能力。

3.通過實踐探究，改進教學方法，提高課堂效率

在教學方法上，目前的教學改變了由原來單純灌輸式教學方法，增加了隨堂單元實訓教學等多種教學手段的有機結合，充分發揮學生學習的主體性和自主性，培養學生的自主意識和動手能力。具體的教學方法包括過程教學法、問題教學法、實物引導法、實驗教學法、案例教學等。將教與學相結合，不僅可以活躍學生思維，培養學生多向思維能力，還可以加深記憶，增強學生邏輯推理；并鼓勵學生敢于提出不同見解，敢于向權威挑戰，發展學生的求異思維，培養學生的創新能力。

4.注重多元培養學生，完善考試制度

對學生考核方法的改革，要打破單一的理論考試和閉卷考試方式，應根據財務會計不同的教學內容采取靈活多樣的考試方法，在對學生的考核中主要看其對財務會計理論知識能否掌握并靈活應用于實際當中去；同時運用科學的方式方法考核，增加對技能的考核，并增加隨機抽題考核。

5.與時俱進，加強師資隊伍建設

加大師資隊伍的業務培訓，提高業務水平；強化教師隊伍的掛職鍛煉，使其理論在實際操作中得到實踐，再上升為新的認識理論，并進一步與實踐相結合。通過財務會計改革形成一個知識結構更加合理、專業研究領域更加廣泛和深入、教學水平更高、教學效果更好的教師梯隊，使骨干教師的教學水平及專業技能達到全省優先。

總之，隨著財務會計教學改革的不斷深入，對會計教師的專業水平、實踐能力和教育意識都提出了更高要求，需要我們不斷進行研究，以便提高財務會計教學質量，讓更多的畢業生適應經濟發展的需要。

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