關于高校體育俱樂部教學模式的思考

隨著學習任務的加重，學生體質下降，部分機能消退明顯，這對培養跨世紀優秀人才十分不利。因此，創辦各種體育俱樂部，將傳統教學模式的教育、教學與俱樂部的活動形式有機結合，使教、學相長，使體育教學的教育性質與身體活動的本質有機結合，能真正達到“增強體質、促進健康”的目的。

體育課的最終目的是鍛煉學生的身體素質，并在一定程度上提高道德素質，目前各學校根據人才的培養目標，努力培養和建立學生終身體育意識，并且強調學生應該掌握一至兩種能長期從事的鍛煉身體的技術方法。很多的高校，在學校條件允許下，可以根據學生的愛好、興趣和基礎開設多個體育項目，學生自由選課，學生根據自身實際情況和對運動項目的掌握確立學習內容，這樣學生就有更廣闊的選擇空間投入到學習中，教師教學將更有針對性，教學效果也更加的明顯。

一、高校公共體育課的設置

隨著學習任務的加重，學生體質下降，部分機能消退明顯，這樣，對培養跨世紀優秀人才十分不利。因此，創辦各種體育俱樂部，由各個老師自己負責訓練，來加強學生的課外體育鍛煉，目前采用以學生為主體的啟發式授課方式，是在科學的考核制度下建立的新教學模式，主要的學校體育教學俱樂部有籃球、足球、排球、網球、乒乓球以及田徑項目。公共體育課將傳統教學模式的教育、教學與俱樂部的活動形式有機結合，使教、學相長，充分體現體育課的活動性質，也使體育教學的教育性質與身體活動的本質有機結合，真正達到“增強體質、促進健康”的目的，保證學生身體的鍛煉，以及終身體育的意識。

二、高校體育俱樂部教學模式存在的優點

體育教學俱樂部的教學模式是以俱樂部的組織形式進行組織教學的一種教學形式，即在同一堂課中開設各項教學俱樂部，既不受班級、教學進度、教學內容限制，又遵循體育教學規律，以此完成體育課的教學任務和目的；并可利用課余時間，在各俱樂部組織有益的活動，豐富與完善俱樂部式的課堂常規教學的一種教學方式。一種制度的存在，必然有他存在的意義，以及自身的優點，高校體育俱樂部教學模式也不例外，這種模式在一定程度上將體育教學提升到一個新的高度。

1.提高學生學習興趣

實行健身俱樂部式教學，學生可以自由選擇上課時間，即在每周同一任課教師上課的每一個單元學生可以自由選擇；還可以自由選擇上課教師，即在每周內上不同班的健身課教師，學生均可以選擇，由于不同教師上課的組織形式不同，方式方法不同，其教學效果也不同。為學生提供了更多的選擇，更大的自由度。教學形式也不局限在健身館，教學內容有籃球、排球、田徑、足球、游泳等運動項目，這樣使學生學習的內容更加豐富多彩，增加學生的學習興趣。

2.便于學生個性的發展

體育教學俱樂部模式將傳統的體育教學形式和現代俱樂部活動形式有機的結合起來，實行以人為本的開放式教學，創建了新型的教與學的形式。它堅持以人為本，實行“開放式教學”，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，拓展了體育教學的時間和空間。現代教育強調學生在受教育的過程中了解自我發展潛能，強調在注重基礎知識和基礎技能的同時，還要注重其基本能力和基本態度的培養。培養學生欣賞、表現、審判能力以及創作能力。這種模式能較大程度的發展學生個性，滿足學生興趣需要，學生可根據自身條件與興趣愛好，自由選項上課，既不受班級、教學進度、教學內容限制，又須遵循體育教學規律，完成體育課的教學任務。教學俱樂部模式有效的彌補了傳統體育教學偏重競技技能和技術的教育，而對學生身心健康鍛煉的不足。

3.為體育教學改革提供有效的發展方向

俱樂部型體育教學確立了多層次、多維度、多樣化的體育教學目標，能使學生充分實現自我的價值，充分發揮自己的潛能。發展體育能力的目標是為了學生終身進行體育鍛煉，形成鍛煉的意識和習慣，其目的是為了提高中華民族的整體健康水平。它是充分發揮體育的娛樂性、趣味性、健身性、觀賞性及心理調節等各項功能，為學生的身心健康和大眾的利益服務。通過俱樂部式體育教學的實施，學生對體育課的興趣程度明顯提高，而且在體育課上的健身效果良好。因此教師在教學中采取合理、科學的組織形式，加強學生終身體育學習興趣的培養，真正形成終身體育的思想。

三、高校體育俱樂部教學模式存在的缺點

1.存在有的課沒有人會人數過少的現象，浪費師資

在各大高校，存在著某些俱樂部相當熱門，出現了爆滿的現象，而又有些俱樂部人數過少或者沒有人的現象，這樣就會導致一些冷門的俱樂部教師的浪費，存在著有教師無學生的現象，因此在課程的編排過程中，一定要考慮到俱樂部存在的意義，及其實用性，免得資源的浪費。

2.人數過多、班型過大，不便于教師的指導

在各大高校，由于存在著某些俱樂部相當熱門，出現了爆滿的現象，導致了俱樂部人數過多，班型過大，而教師人數緊缺的現象，這樣教師就會責任更加的重大，對于學生的個別知道更是困難，如果要個別的指導，就會耽誤教學的進度，如若不指導，學生在學習過程中就會出現技術掌握的不標準的現象。因此，教師的編排、人數的考核都是早期俱樂部設置應該掌握的問題。

3.學校俱樂部組織形式過于單一

我國某些大學體育教學俱樂部組織形式單一，過于集中。從解決課內外體育活動脫節的最佳辦法來看，在該校體育教學俱樂部活動中反映不明顯。從終身體育角度來看，也未能看出應有的成效。在教學方法方面，按照“刺激——反應”的邏輯程式，機械地強調學生進行反復地練習，忽視了學生在體育教學過程中智力和非智力因素的作用；教學方法單一，限制了學生主動性和創造性的發揮。因此，要改變單一的教學組織形式和教學方法，充實教學模式，提高學習學習興趣。

三、如何改善高校體育俱樂部教學模式

1.加強理論教學，與實踐教學相結合

理論和實踐相結合，是現代教學模式的最佳組合，在體育教學中要重視對大學生體育理論知識的傳授，并結合學生自身特點，針對性地引導他們閱讀一些有關體育知識方面的書籍，引導他們對體育鍛煉目的意義的認識，使體育知識傳授與體育能力意識融為一體，達到授之以“漁”的目的。

2.現代學校體育要適應社會發展的需求。

隨著我國改革開放進程的逐步深入和經濟文化的迅速發展，中國社會對體育的需求和對學校體育的要求也發生了深刻的變化。體育的終身化、生活化、休閑化、娛樂化和產業化，對學校體育改革提出了強烈的要求。專業體育學生培養的最終目標是培養學生日后工作的一種技能，只有社會需要，它才有存在的價值及其發展空間，因此我們要根據市場的需求來培養學生的某些專業能力。

參考文獻：

\\[1\\]胡永南.普通高校課外體育活動俱樂部研究\\[J\\].體育學刊，2001，（2）.