初中語文高效課堂的教學策略探究施

隨著經濟的發展，社會的進步，教育也發生了很大改變，素質教育顯得尤為重要。而隨著素質教育的發展以及一些教育制度的變革，高效課堂成為教學的一大關鍵，因而被提升到教學的日程上來了。這時候，中學教師就面對一個問題，那就是進行課堂改革，只有進行了改革，才能更好地適應現代教育的需要，才能更好地培養學生各方面的能力。在這個改革中，要做到不斷地優化，以達到一個高效的課堂。

初中語文高效課堂策略一、引言

語文高效課堂，就是指在有限的時間內有一個很好的教學效果。這一過程是在老師的指導下，學生積極配合，在課堂上進行的。而這里提到的課堂都是有限的課堂，通常就是一節課的時間。語文高效課堂是一個相對的概念，是在那些傳統語文課堂教學中所出現的“低效”“無效”或是“負效”的高效。這里所說的高效，就是指一個有效的范圍。高效教學是每個老師教育效果的最好體現，也是衡量一個老師的教學是否成功的一個很重要的依據。這個結果是師生共同完成的，所以要使教育得到更好的發展，高效課堂很重要。這里所指的高效包括很多東西，也能突出很多因素，它的高效率會產生一種很好的課堂效益，有一個很明顯的效果產生。在這樣條件下的課堂出現一種新的形勢，就是我們所知道的立體式。而同樣的，在這樣的課堂上的節奏是很快的，容量也是很大的，所以對于學生來說也就有了一定的要求。要求學生在課堂做到精力的集中，不僅要手動還要讓自己的腦子思維動起來，做到手心腦的有機結合。在此之外，對老師也有一定的要求。他們要在一定程度上減輕學生的作業量，使他們的負擔不至于過重。要對他們的思維、獲取信息的能力以及所進行的訓練進行一定的培養，讓他們從一種被動的學習狀態裝變成一種主動的學習狀態。這樣一來，他們會想學肯學并且會學習，也就會達到一個完全不一樣的效果了。一旦學生肯學會學，那么他們的學習質量就會比以前高很多，所消耗的時間自然也會減少很多，得到的是一種高效益。要想很好地實現教學的目標，就需要在教學內容上進行優化。把各方面內容相結合，既要考慮到學生的實際情況，又要根據自身的教學經驗，做出一定的分析和思考，從而來確定教學內容。這樣在教學的過程中，就能做到有重點的講，整個課程會有明顯的主次之分，這樣，學生也就能很好地對知識進行吸收。把什么作為教學的重點是依據書本的，對于不同的書本自然就有不同的重點。當然，我們自己也能通過一些方面來了解。比如說，經常出現在課本后面作為課后練習的一般就是重點；而難點也要根據不同的對象來確定，不同的年齡段以及認知能力就會出現不同的難點。但不管怎樣，只要是學生不能解決的超過了他們的解決能力或是認知能力的，都可以說是難點。

二、如何實現高效課堂

1.對學生的需求進行關注，學生愛學什么，教師就講什么，這是在語文課上我們能做的。教學不是一個人的事，它既需要老師的教，也需要學生的學。所以，我們要考慮到學習者的興趣愛好。因為只有這樣，才能進行更好地教。我們都知道，不同的學生的認知水平會有不同。所以，老師應該對他的學生的基礎有一個了解。這樣針對不同的學生進行不同的教育，讓他們更好地完善自身。對于那種基礎比較好的學生，就可以讓他們學一些課本之外的東西，以拓寬他們的思維。而對于那些基礎比較薄弱的學生，我們就可以讓他們掌握好書本知識。

2.營造一個好的環境，可以增強記憶。初中語文自然會有很多背誦的東西，而朗讀就比默讀的效果強很多。朗讀不僅有利于背誦，還可以讓學生有一個好的語感，是學生會說。我們語文教師應在課堂上拿出一些時間讓學生進行朗讀，因為在讀的過程中會讓學生形成語文的思維方式。

3.進行情商的培養。在語文課上，教師在上課的過程中要關注學生的很多方面，包括他們的學習狀態、學習氛圍、學生的興趣以及他們的情感、習慣，等等。把這些作為高效課堂的依據。要想使課堂達到高效，課堂上一定是活而有序的，有著很好的學習氛圍，并且在學習過程中學生都能很好地遵守課堂紀律。都說興趣是最好的老師，一點也沒錯。要想有一個高效課堂，學生愿學才是關鍵。而要想使學生愿學，興趣又是關鍵。所以，我們首先要做的，就是激發他們的興趣，通過一些方法來激勵他們。比如，積極地發言，練習完成得很好，等等。

4.重視個性的培養。高效課堂上，學生一定是主動的、積極的，是一個互動的課堂。有師生間的互動、學生與學生之間的互動。因此，不同的課堂會有不同的激情。但是，每一節課，學生都可以最大可能地發揮他們的想象力進行思維的大綻放。所以，我們要有一種不一樣的課堂教學觀念。在這個過程中，以學生為主體，讓他們最大程度地展現自己，讓他們的個性得到最大可能地發展。

5.保持一顆常態的心。課堂一定是有效才會達到高效。不僅如此，還得保持一顆常態的心。真正高效課應該是隨時隨地都能進行的，而不是局限在本校或是本班。所以，每一節課都是常態，把每一步都做好，讓學生真正地得到進步。

6.教學策略進行優化。語文教師要根據具體情況，靈活調動學生的積極性。當然，這在課前老師是需要做準備的。只有這樣才能在課上合理地安排時間，進行指導，為高效課堂提供一個很好的保障。維持一個良好的學習環境，讓學生積極地參與其中。

三、小結

高效課堂要求教師的教學觀念進行改變，他讓學生得到解放。激發學生的學習積極性和參與性以及主動性，使學生成為課堂的主人，通過他們的自身實踐去了解一些學習途徑并加以運用，從而做到真正意義上的高效課堂。

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