讓現(xiàn)代教育技術(shù)在小學美術(shù)教學中綻放光彩

對于小學美術(shù)課而言，電腦多媒體教學彌補了傳統(tǒng)美術(shù)教學的種種不足，大大提高了課堂效率，并與傳統(tǒng)教學手段進行優(yōu)化組合，促使學生較快的掌握知識，開闊視野，展開想象，提高審美能力和創(chuàng)造能力。

多媒體技術(shù)美術(shù)教學能力培養(yǎng)隨著社會的信息化，電腦多媒體廣泛地應(yīng)用于各個領(lǐng)域，以多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)教育日益成為深化教學改革的重要途徑，成為面向21世紀基礎(chǔ)教育改革的新視點。對于小學美術(shù)課而言，電腦多媒體教學彌補了傳統(tǒng)美術(shù)教學的種種不足，大大提高了課堂效率，使美術(shù)教學真正達到了短時高效的目的。多媒體教學是現(xiàn)代化教學手段。它的魅力所在，不僅是直觀形象、光色絢麗和悅耳動聽，還能創(chuàng)設(shè)特定的教學情境，教學內(nèi)容充滿趣味性，激發(fā)學生學習的興趣，并能造就個想象的空間，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造能力。

多媒體教學手段的這些優(yōu)勢恰是現(xiàn)代美術(shù)教學不可缺少的，在教學中運用多媒體教學手段，充分發(fā)揮其獨特功能，并與傳統(tǒng)教學手段進行優(yōu)化組合，促使學生較快的掌握知識，開闊視野，展開想象，增強學習興趣，提高審美能力和創(chuàng)造能力。

一、運用多媒體教學充實課堂教學內(nèi)容

要上好一節(jié)美術(shù)課，充分的課前準備是必要的，當今的教學要求教師在備課時更注重教材與學生的實際相結(jié)合，注重選用不同的教學媒體和方法來激發(fā)學生的學習興趣，從而給學生提供更多的審美對象，幫助學生更快更多地了解教學內(nèi)容。美術(shù)課的教材中有大量的教學內(nèi)容需要通過直觀的圖片資料來進行協(xié)助理解，僅靠書本中提供的圖片資料是遠遠不夠的。信息技術(shù)所帶來的媒體數(shù)量多，信息量大，覆蓋面廣，使媒體資料能得到充分共享，并且它具有聲畫并茂、視聽結(jié)合、動靜相宜、感染力強的特點，使往日呆板的教學形式變得豐富多彩，增加了學習的趣味性。

多媒體備課從內(nèi)容到方式都超越了傳統(tǒng)意義上備課的范圍，教師在備課之前先有基本的教學分析及教學設(shè)計，再根據(jù)教學的要求收集各種有助于教學的資料，如文字材料、圖片材料、實物材料、音像材料等，根據(jù)教學設(shè)計的需要把收集到的各種資料進行整理，通過不同的手段把不同的材料“整合”起來，使課堂教學更具有系統(tǒng)性、靈活性。

二、運用多媒體教學提高學生對美術(shù)學習的興趣

俗話說“良好的開端是成功的一半”，精心設(shè)計好這個“開端”，使學生從新課開始就產(chǎn)生強烈的求知欲望，對于學生學習新知識是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)的美術(shù)教學往往都采用單一的師生交流方式，一本書，一塊黑板，一張嘴，對學生來說，枯燥而無趣，缺少審美的感知。而多媒體集形、聲、光、色、動、靜為一體，突破時空限制，大大調(diào)動了學生的學習積極性，使學生積極主動地參與到教學活動中，同時也促使學生產(chǎn)生強烈的求知欲，從而進入最佳學習狀態(tài)。如教學《海底世界》一課時，我先演示一段展現(xiàn)海底世界的視頻影像讓學生欣賞，絢麗的色彩、變化無窮的神秘海底，以及優(yōu)美的音樂，給學生的視覺、聽覺以美的享受，使課堂教學進入輕松、愉悅的氛圍。這樣創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，于是探究新知識奧秘的心情油然而生，他們帶著強烈的好奇心和濃厚的學習興趣，積極主動地開始了新課的學習，為完成教學目標奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、“造型、表現(xiàn)”是美術(shù)學習的基礎(chǔ)，十分強調(diào)自由表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造

在低年級尤其注重感受、體驗和游戲等靈活的教學形式。使看看、畫畫、做做、玩玩融為一體。在教學時，利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)，收集有關(guān)的美術(shù)課題的信息資源，制作色彩紛呈的教學軟件，開展生動活潑的課堂教學。例如，教學《各種各樣的魚》《可愛的鳥》《鮮花世界》《游太空》《海底世界》《可愛的動物》等耳熟能詳?shù)恼n題，運用現(xiàn)代多媒體組合教學，通過聲音、動畫、視頻、投影等手段，為學生創(chuàng)造一個色彩繽紛、聲像同步、亦動亦靜，能再現(xiàn)生活，又高于生活的情景。激發(fā)學生學習興趣，積極參與學習。高年級要求運用形、色、機理、空間等美術(shù)語言，以描繪主體造型的手法、選擇適合自己的工具和材料，表現(xiàn)所見、所聞、所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)造能力。同樣，借助信息技術(shù)的有利因素，為學生創(chuàng)設(shè)有利激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，在這個過程中讓學生認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造型要素，運用電腦、投影、錄像等多媒體組合的教學，引導(dǎo)學生主動進行造型活動，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。也通過對各種美術(shù)媒材，技巧和制作過程的探索與實驗，發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

愛美是人類的天性，愛畫畫則是孩子的共性。作為美術(shù)教師應(yīng)該充分利用多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合、高度智能化等強大的技術(shù)，充分調(diào)動學生的視覺、聽覺、觸覺等各種器官，使其相互溝通、產(chǎn)生共鳴，從而讓學生變被動獲取為主動獲取，使他們積極去創(chuàng)造更新的作品。

綜上所述，學生要進行設(shè)計實踐必須學習過基礎(chǔ)造型，否則學生有了好的創(chuàng)意是沒法將其表現(xiàn)出來的。現(xiàn)在有了現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助，電腦繪畫在很大程度上彌補了繪畫表現(xiàn)技巧的不足。在教學中，我結(jié)合教材內(nèi)容或者讓學生用電腦設(shè)計《夢中的家》他們將自己的創(chuàng)意通過鼠標操作、命令輸入、資料復(fù)制等手段正確表現(xiàn)出來，并且快速地、不留痕跡地進行多次修改，使作業(yè)完成得既有創(chuàng)意又有技巧，取得了很大的進步。用電腦設(shè)計的方法減輕了學生的負擔，創(chuàng)設(shè)了寬松的學習環(huán)境，有利于學生勤于觀察思考，善于創(chuàng)新和勇于實踐的心理品質(zhì)。教育部長陳至力同志強調(diào)指出：“要深刻認識現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的重要地位及其應(yīng)用的重要性和緊迫性，充分認識應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學的技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求，是教育改革發(fā)展的需求。”結(jié)合我校現(xiàn)代教學技術(shù)的實際情況，我們進行探索，受益非淺。同時，我們也看到現(xiàn)代教學技術(shù)的實踐中還存在許多問題：利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行備課，做課件時間長，對計算機軟件的操作不熟練，收集資料的工作量也很大。盡快建立綜合教材配套資料庫，建立個人資料庫，教師要熟練地操作，使用現(xiàn)代教育技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)教學中的運用還有著很大的潛力，我們要充分合理有效地運用計算機多媒體教學輔助系統(tǒng)，大力開發(fā)美術(shù)教育軟件。在美術(shù)教育中，鼓勵學生運用計算機來接受更多、更新的美術(shù)信息，提高美術(shù)欣賞能力；倡導(dǎo)學生運用計算機進行美術(shù)表現(xiàn)與設(shè)計，使現(xiàn)代教育技術(shù)在視覺藝術(shù)教育領(lǐng)域更能大展宏圖。