興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)的動(dòng)力

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)興趣培養(yǎng)我國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育大多數(shù)培養(yǎng)的是應(yīng)試能力，使學(xué)生變成了做題的機(jī)器，學(xué)生在機(jī)械性的勞動(dòng)中逐步失去了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，更不用說(shuō)體會(huì)到數(shù)學(xué)家們所說(shuō)的數(shù)學(xué)美了。義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而創(chuàng)新是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)深度和廣度的進(jìn)一步拓展。興趣與創(chuàng)新互為因果、相輔相成。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)，親近數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)。

一、還原知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)

學(xué)生生活在多姿多彩、紛繁變化的世界中，無(wú)時(shí)無(wú)刻，隨處隨地都接觸并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。各種數(shù)學(xué)概念的描述既枯燥又無(wú)味。要使抽象的內(nèi)容變得具體、易懂，就得從生活中挖掘素材，在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)例，利用生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)抽象數(shù)學(xué)的興趣。

二、挖掘數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、追求數(shù)學(xué)美的能力

數(shù)學(xué)美主要體現(xiàn)在對(duì)稱性、簡(jiǎn)潔性、統(tǒng)一性和奇異性等。數(shù)學(xué)中對(duì)稱美隨處可見(jiàn)。軸對(duì)稱圖形，如菱形、等邊三角形、圓、拋物線、楊輝三角完全平方公式等，這些對(duì)稱都給人一種優(yōu)美舒適之感。數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔之美主要體現(xiàn)在方法、結(jié)果、邏輯上。數(shù)學(xué)方法追求精煉、簡(jiǎn)單，每一種簡(jiǎn)單快捷的解題方法都給解題者美得享受，留下美好的回憶。數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美也很多的。負(fù)數(shù)的引入，相反數(shù)概念的產(chǎn)生，有理數(shù)加減統(tǒng)一為代數(shù)式和的形式。數(shù)學(xué)的奇異美主要反映在數(shù)學(xué)方法和結(jié)果的新穎奇特上，頗有“出乎意料”而讓人叫絕的意味。

三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，讓數(shù)學(xué)“看得見(jiàn)”，消除數(shù)學(xué)神秘感

學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平?jīng)Q定學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難免出現(xiàn)對(duì)抽象內(nèi)容難以理解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼。因此教師若能借助幻燈片、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，使學(xué)習(xí)信息呈現(xiàn)圖、文、聲、像等，在教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，向?qū)W生展示具體、形象、直觀、聲畫(huà)并茂的視聽(tīng)材料，充分吸引學(xué)生的注意力，增加注意力，并形象具體地揭示數(shù)量關(guān)系，化難為易，化靜為動(dòng)，化抽象為具體，從而突破教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又能使教學(xué)形式新穎、有趣、形象。讓數(shù)學(xué)“看得見(jiàn)”，打破數(shù)學(xué)的神秘感，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有很大幫助。如通過(guò)信息技術(shù)的音像效果可將抽象的幾何圖形立體化。

四、讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué)，使學(xué)生能夠感到數(shù)學(xué)“摸”得著，沒(méi)有畏懼感

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生主體作用的發(fā)揮是教育成功的關(guān)鍵。要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的模式，讓每位學(xué)生都成為課堂中演員，甚至參與教師的編導(dǎo)，放飛學(xué)生，讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)不是空中樓閣，而是“摸得著的”，它的存在就在生活中，就在學(xué)生身邊。

學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。另外，學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師熱愛(ài)數(shù)學(xué)的精神，良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)代的教育思想，高超的現(xiàn)代信息技術(shù)手段等，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)也都至關(guān)重要的。