中職學校電子技術沙龍的實踐與思考

職業教育的關鍵是專業技能的精通，這就要求學生在學好課堂理論與實踐知識的同時，更多地了解企業及行業的生產實踐情況，促進學生提高自身的職業能力，為學生今后的就業做好準備。

中職學校電子技術沙龍職業能力一、前言

隨著經濟的快速發展，企業需要大量的一線高素質勞動者，這是社會經濟發展對人才的必然需求，職業教育正是一重任的承擔者。眾所周知，職業教育的關鍵是專業技能的精通，這要就要求學生在學好課堂理論與實踐知識的同時，更多地了解企業及行業的生產實踐情況，促進學生不斷的提高自身的職業能力，為學生今后的就業做好充分的準備。

為滿足一部分優秀學生能更好、更多地了解電子專業知識和提高技能，為此，我校電子專業部創建了電子技術沙龍這一活動平臺。

二、電子技術沙龍的實施

1.前期調查

調查工作在專業部選取具有一定專業知識的班級中進行，選取的班級能夠客觀地反映問題。在設計問卷時，我們參考借鑒其他的問卷，了解學生在課堂之外專業學習、電子愛好制作、社會實踐方面的情況。

調查問卷總共發放300份，收回276份，調查結果顯示，大多數同學初選專業時自己對該專業情況不了解，學習的目的只為取得畢業文憑，因而專業學習興趣不濃，但都能意識到專業知識和技能學習的重要性，只是缺乏足夠的興趣和動力來學習本專業知識。

2.宣傳報名

在全校范圍內進行了宣傳報名，由于初次籌辦，選取了20名學生作為會員，其他報名學生可根據實際情況機動地參與活動，并成立了秘書處主持日常活動。

3.實施形式及內容

（1）專業熱點討論

由沙龍秘書處成員先期討論，征求專業部負責老師后，確定當前電子專業方面最新發展的熱點議題，再把活動議題分發到每員學生手中，由各學生收集相關資料、整理并歸納出個人觀點，最后在活動中闡述討論。

（2）外出參觀

由沙龍秘書處成員在學校、專業部的幫助，自主到校外相關知名企業（如長電科技等）進行聯系，確定活動的時間及相關安排。

（3）知識講座或專家講座

秘書處聘請校內知名教師或校外企業專家每年開展3～4次知識或學術講座，講座的內容主要是圍繞學生感興趣的內容或課題，如電子技術的發展史及發展趨勢（前沿知識）、最新的電子產品等。

（4）經驗交流

對于部分有電子制作經驗的學生在會上作經驗介紹，也可推出一些制作的困惑，讓有共同興趣愛好的學習進行討論。

（5）成果展示

在每年沙龍活動的初期，秘書處根據計劃就提出要求：每位學員在一學期中必須上交一件自己設計的電子作品，并在學期結束前進行成果展示。

三、電子技術沙龍開展的成效

1.激發學生的學習興趣，促進學生的自主學習

電子技術沙龍是一種利用課堂以外的時間來提高學生的電子專業知識的活動形式，它不同于課堂教學，是教學計劃的補充和輔助措施。電子技術沙龍形式靈活，方法多樣，有講座、有參觀、有成果展示，為電子愛好者創造了良好的學習環境，培養了學生的參與意識，提高了學生的專業技能水平，激發了學生的學習興趣。

通過沙龍活動，讓學生了解了自身與社會實際的差距，找到了自身的不足，看到了現代科技的迅猛發展，意識到不學習就要被淘汰，只有不斷學習、不斷努力，個人才有發展，從而逐步培養了終身學習和自主學習的理念。

2.增強學生間的學習交流，營造良好的學習氛圍

沙龍討論的話題、探討的內容都是日常工作中可能遇到的問題，看看別的學生是如何面對、解決這些問題的，也聽聽專家們（或老師）是如何點評和建議的，就可以在很短的時間內對某一方面的內容有較全面的了解，對于自己電子制作有非常好的借鑒作用。

“沙龍”的特點在于它為學生搭建了一個很好交流平臺，學生之間本著交流和學習的宗旨，進行非常平等、廣泛和熱烈的探討，使學生們體驗了參與感、主人翁的作用，這種感受是全新的，讓他們學到了知識，體驗到了樂趣，營造了他們主動學習的良好氛圍。

3.開拓學生的專業視野，培養學生的創新能力

專家的講座讓學生聽到了更多的理論知識，經驗的交流讓學生學到了更多的制作經驗，外出的企業參觀讓學生看到了平時理論課中無法理解的加工工藝，如生產工藝、貼片技術，看到了各種電子生產設備。

電子技術沙龍的每一次活動的組織者和參加者是都學生自己，準備的過程、活動的過程，都是他們創新的過程，做他們從沒做過的事，為了求新、得到好評價，他們往往會絞盡腦汁去設計、去組織、去準備，希望獲得成功和圓滿，而這全身心的投入也必然會迸發出創新的火花。

4.提高學生的動手能力，成就學生的成功夢想

動手制作電子產品是電子技術沙龍的重要組成部分，通過任務的布置，學生們集思廣益、自行設計，在老師指導下，完成了一件件各具特色的電子產品。通過制作，提高了學生的專業技能；通過展示，激發了學生的成功感。

四、對電子技術沙龍實施的建議

電子技術沙龍在實施過成效是顯著的，但仍存在一些不足，如人數相對較少、交流層次不高、電子產品制作水平偏低等情況，這就需要學校、指導教師、學生共同探索、共同支持、共同努力，才能把電子技術沙龍開展的更加有制度、更加有成效、更加有特色。

1.加強指導

沙龍活動雖然是一種自發性的組織活動，但對于職業學校的學生來開展這一活動，難度較大，這不僅是管理上的問題，還有組織和協調上的困難，這就需要相關管理部門加強指導和幫助。

2.時間和場所的保證

主管部門應把電子技術沙龍活動的計劃納入本部門工作計劃之中，給沙龍提供固定的場所及所需設備，在時間上安排上給以充分的保證。

3.資金的保障

兵馬未動，糧草先行，資金是保證沙龍活動正常開展的前提。資金的來源可由兩部分組成，一是會員的會費，二是學校的撥款。

4.網絡建設

為了更好地進行交流，可在校園網上設立電子技術沙龍的專欄，也可建立電子技術沙龍論壇。

5.建立健全沙龍的檔案管理制度

為更好地開展各項活動，沙龍應建立會員檔案、調查研究、活動方案、交流記錄等一系列的檔案制度。

五、結束語

電子技術沙龍是電子專業教學很好的輔助活動。學生對所學專業是否有興趣是學生職業能力形成的關鍵。

參考文獻：

[1]揚九俊，吳永軍.學習方式的變革.江蘇教育出版社.

[2]中國科協學會學術部.中國科協新觀點新學說學術沙龍實施及管理辦法（試行）.