淺談如何應對幼兒教師的職業倦怠

從幼兒教師的自身發展到幼兒園管理各個層面進行了解決方案的深入剖析，旨在能夠為解決或者一定程度上緩解幼兒園教師的職業倦怠提供一些參考建議。

幼兒教師職業倦怠專業發展幼兒園管理人際交往一、引論

在長期的幼兒園走訪工作中，筆者除了切身感受到了孩子的天真爛漫，純真無邪，也深深地感到幼兒園老師的工作很辛苦！在得到這些收獲地同時也發現了幼兒園中存在不少問題，例如家長和孩子甚至筆者的同事一直反映的幼兒園老師好“兇”、老師的脾氣發的是很沒有道理、老師的牢騷沒完沒了等問題。家長和孩子普遍認為是因為老師自己的工作和生活出了問題，所以她們會將脾氣發在孩子身上。但是筆者通過走訪以及在和老師的談話中了解到“工作沒勁”“工作單調乏味”“工作繁雜辛苦而毫無成就感”“園領導水平低未能調動起老師的工作積極性”這些感受也時時在困擾著眾多的幼兒園老師。通過查證大量的研究資料筆者發現，很多研究結果和筆者走訪得到的結果都是非常相似的。

了解到這樣的情況，筆者就在思考本來開朗活潑的幼兒園老師們為什么會變成這樣，他們明明知道這樣做是不符合老師的職業要求的。因為情況比較普遍幾乎每個幼兒園里都有這樣的情況存在，于是筆者決定要弄關注這個問題：到底是什么原因使得我們的幼兒園老師從“金太郎”變成了“大灰狼”？

一個偶然的巧合，在與朋友的學術沙龍中，“職業倦怠”這個話題成為了一個焦點話題。聽著朋友們的討論，我第一時間就想到了我們的幼兒園老師，隱約覺得大多數幼兒園教師都存在職業倦怠的情況，并且有的老師程度已經很深了。從筆者查的一些資料來看，有的幼兒園管理者已經認識到了這個問題，有的根本沒有認識到這一問題。

二、分析

所謂“職業倦怠”，是指叢業者因不能有效緩解由各種因素造成的工作壓力，或深感付出與回報不對等而表現出的對所從事職業的消極態度和行為。

國內外的大量研究資料表明：職業倦怠最容易發生在助人行為的叢業者身上。教師職業作為一種典型的助人行為，自然也容易產生職業倦怠現象。職業倦怠不僅影響幼兒教師對幼教工作的情感和精力的投入，而且還影響她們教育能力的發揮和發展；不僅影響幼兒教育的質量，而且對幼兒及幼兒教師自身的身心健康也會有極大的危害。因此，關注幼兒園教師的職業倦怠已經成為一個刻不容緩的問題了。

大量的國內外研究表明，幼兒園教師的職業倦怠原因主要有教師沒有專業發展和拓寬的機會、幼兒園的管理制度過于局限老師的生活和工作發展等原因。研究幼兒園教師職業倦怠原因的文章很多，但是筆者發現，真正探討如何解決幼兒園教師職業倦怠問題的研究并不多見。

三、建議

1.充分的專業發展機會

隨著二期課改、教學優化等活動的開展幼兒園教師也越來越重視自己的專業素質的發展了，因此他們也要求自己所在的幼兒園能夠為他們提供更多的專業發展機會，以提高自己的專業技能，在社會的競爭中更加有競爭力，所以幼兒園是否能夠為老師提供這樣的機會，就直接會影響到老師對所在幼兒園的滿意程度。如果幼兒園不能為老師提供這樣的機會，或者是對機會的分配嚴重不公平都會加重教師的職業倦怠，因此，作為管理者應該密切關注每個老師的發展要求，盡量為老師及時提供充分的專業發展機會。

2.知情權和決策參與權

要使老師們避免職業倦怠的必要條件就是使老師們熱愛自己工作的幼兒園，這其中使老師在幼兒園中具有主人翁的地位就是很有效的一種方法。幼兒園里的重大決策應該公開化、透明化，并且對于對幼兒園的發展有重大影響的決定應該以各種方式讓老師們參與決策。只有這樣老師們才會感到自己受到了尊重，自己是這個幼兒園的一員，幼兒園的好與壞是和自己緊密聯系的，這樣老師們就會自覺地注意自己的行為來維護幼兒園的形象，來熱愛自己的工作，這樣老師們的心情也會很好，職業倦怠的問題就不會產生或者一定程度上得到緩解了。

3.薪酬待遇

薪酬待遇的高低也被認為與教師的職業倦怠有著密切的關系。盡管幼兒園教師的薪酬待遇在近年來有所提高，但與其他職業相比仍然偏低，而教師們也普遍認為自己勞動所得的報酬與家長和社會賦子教師職業的崇高使命不相稱，這使教師感到非常的不平衡，從而導致甚至加重了教師的職業倦怠。因此，作為幼兒園的管理者應該把老師的待遇放在一個重要的位置上來考慮，從老師們的生活和工作實際出發，努力提高老師的待遇，使老師能夠解除經濟的壓力心情愉快的投入工作，這一點如果能夠切實的執行下去，那對于解除老師們的職業倦怠會很有效果。

4.創造良好的工作人際環境

人際環境的好壞會直接影響到老師們的工作心情，與此同時就勢必會影響到老師們的工作質量。如果一個老師在幼兒園中始終是出于一種小心謹慎的狀態，無論是和同事還是和領導的關系都異常敏感，就會造成老師的心情郁悶、煩躁，那么就很容易產生職業倦怠。因此，作為幼兒園的管理者一定要注重幼兒園內良好的人際關系環境，使得老師和老師之間，老師和園長之間，老師和孩子之間，老師和家長之間都保持一種良好和諧的關系使得老師在工作中能夠放松心情，輕裝上陣。如果教師覺得自己的工作能夠被肯定，從而產生一種成就感，那么職業倦怠的問題也就不會出現，或者很容易解決了。

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