堂堂正正做人 踏踏實實做事

摘 要：一個好校長就是一所好學校，怎樣當一名教師滿意、學生喜愛的好校長，是我上任以來一直在思考的問題。

關鍵詞：好校長;服務意識;責任意識

中圖分類號：G471.2 文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2012）11-003-2

怎樣當一名教師滿意、學生喜愛的好校長，是我上任以來一直在思考的問題。人們常說，一個好校長就是一所好學校，我深以為然。棠張中學是所名副其實的好學校，多年來一直在銅山，乃至徐州地區有很好的口碑，這是棠張中學歷任校長和一代代教職員工頑強拼搏的結果。我該怎么辦？唯有集大家之力，仰眾人之智，方能傳承棠中薪火，開拓全新局面。

一、對師生保持一顆愛心

我來自教師，但長期脫離教學一線；我當過校長，但近幾年在行政崗位任職?？梢赃@么說，我已經不是一個優秀教師，也不是一個稱職的校長了。我是否忘了教師之本了呢？沒有。這個“本”任何時候都不能忘，忘本就意味著背叛，我心里明白、頭腦清醒。只有處處為師生著想，為他們做實事、辦好事，才是為教之道、為政之道，師生才會敬重你。相反，如果只琢磨如何保住位子，對上負責對下不負責，放松對學校的管理，學生肯定不喜歡，教師肯定有意見，這個校長也干不長。

1.真心貼近學生

愛學生，真正為他們好，為他們的未來著想，不應單單擱在心里，而要體現在我們的言語和行動上，體現在教育教學的每一個細節中。否則，縱然你有千般柔情萬般蜜意，也無人領會。更可怕的是那些已慣用“打是親、罵是愛”，“恨鐵不成鋼”，“我都是為你好”之類的美麗理由，去為自己輕慢學生作為人存在的言行作詮釋的人，則更是難以得到學生的認可和尊重。

2.真誠規范學生

好的學校靠優良的文化來感染和熏陶學生，學校無小事，任何事都直接關系到學生的健康成長。學校應該有莊重嚴肅的氛圍，但不能做作，不能讓學生感到緊張，其最終是為了學生很好地成長和發展，個性能得到張揚。如果為了嚴肅而扼殺學生的個性，這樣的學校不會是好學校。學生一個個跟小綿羊一樣，今后不會有出息。如果過于放縱，學生為所欲為，就會自由化了，這也不是理想的辦學方式。學校要有正氣，學生畢竟處在不成熟的階段，需要約束和引導。約束是熏陶，也是培養。我要努力營造這樣一種氛圍，即每個學生，無論他的家庭出身、父母的社會地位以及擁有財富的狀況如何，尤其對普通老百姓或者下崗職工的孩子，要讓他感到在學校受到尊重，讓人看得起，老師也喜歡他，他自己也能成才。

3.真情服務師生

教育就是一種服務，當然這種服務很特殊，其主要功能是促進人的發展。學校就是要使教育為學生的人生幸福而努力，不僅為看不見的未來謀福，更要關懷此刻的、當下的幸福和感受，并尊重連同教師在內的每個人。如果學生接受你的教育感到痛苦，老師天天在這里工作卻感到壓抑，說明我們過于漠視教師和學生的生存處境和生命質量，就是沒有服務好，我們學校就不會有質量或者質量低下。

二、對事業保持一顆進取心

進取心是校長應有的政治品質，不管從事哪項工作都需要有進取心。作為校長，所擔負的責任重大，對工作就要始終保持一顆進取心，奮發向上，有朝氣、有熱情，無論在什么條件和環境下，都要堅韌不拔，執著追求。為此，我要永不滿足，不斷提高自己的能力。

1.培養學習新知識和形成新思想的能力

一個人的工作能力和他所掌握的知識是分不開的。昨天的理論未必能解釋今天的現實，今天的經驗不一定能夠解決明天的問題。能夠成就事業的人是酷愛學習的。校長擔子雖重，一定要堅持學習，要學好一點，學深一點，尤其要掌握專業知識、管理知識，爭做學習型校長，創建學習型教師群體。通過勤學習，做到有新理念、新思路、新知識、新辦法。使自己保持“四高”，即：思想品質高于教師，政策理論水平高于教師，知識信息量高于教師，工作中的辦法和措施高于教師，從而在工作中克服盲目性，提高自覺性，探索規律性，增強預見性。

2.培養帶領教師謀發展和與教師打交道的能力

校長有兩大本領必不可少：一要會抓教學質量，二要會做教師工作。為官一任，要造福一方，為學校的發展奠基，為教師的發展鋪路。最怕謀無思路，管無辦法，阻礙學校發展。因此，我要想方設法帶領教師發揚學校優良傳統，培育學校新的精神，把各自為戰的教師變成合作進取的團隊，讓學校活起來，教師干起來，學生動起來。也要創新方法，做好教師工作，深入研究和把握新形勢下教育工作的特點和規律，特別要加強依法治校的能力，保障廣大教職工的合法權益。

3.培養統攬全局和運籌帷幄的能力

新階段學校工作面臨的內外環境與過去比多有不同，從內部看，隨著市場經濟體制的確立和經濟的快速發展，教職工利益多元、思想多元、需求多元；從外部講，隨著城市化、現代化、信息化加速發展，學校與外界的聯系日益密切，校園擺脫了封閉的狀況，校長的外部工作環境更趨復雜。對此，我必須增強把握全局、駕馭全局的能力，增強科學、民主和法制意識，要站得高，看得遠，立足本校，洞察全局。在日常工作中既要從全?？紤]，又要從局部、細節著眼，既不要陷入過多關注瑣事而失去對整體的判斷，也不可一味強調大局漠視細節而外強中干。在千頭萬緒的工作中學會把握方向，分清主次，提高處置急、難、險、重事情的應急反應能力，善于化險為夷，避免和減少損失，維護學校穩定。

三、對工作保持一顆責任心

校長一定要有責任感，要講政治責任、社會責任、職能責任、家庭責任。作為學校領導集體的核心，我的品行、作風、能力如何，直接反映我校領導班子的面貌，代表著學校的形象，影響到全體教師。校長官不大，事不少；權不大，責不小。如何增強責任心？我力爭做好以下幾點：

1.強化黨性觀念，增強責任意識

始終堅持正確的政治方向、政治立場，在重大原則問題上分清是非，在各種風浪中經得起考驗；上對黨和政府負責，下對教師學生負責，帶領“一班人”肩負起建設美好校園、構建和諧團隊的重任；牢固樹立“與學校共同成長”的理念，帶領教職工腳踏實地，帶出好學生；帶領一班人，為教職工營造一種敬業、樂業和良好的辦公、學習環境，建設和諧校園。

2.牢記歷史使命，明確工作重點

學校作為教育工作的前沿陣地，許多工作的責任都壓在校長的肩上：校長是學校的第一責任人，是教育教學質量的第一責任人，是維持安全穩定的第一責任人，更是學?？焖侔l展的第一責任人。責任再多，我必須牢記，讓我們的學生在校園里愉快學習、健康成長是最為根本的責任。

3.敢于觸及問題，及時化解矛盾

從事教育工作，不可避免地會遇到許多問題，有時還會處于矛盾的焦點，有時還會面對激化的矛盾。如何對待問題和矛盾，這是對校長意志品質和實際能力的檢驗，更體現一個人的責任意識。面對問題和矛盾，如果抱著“寧可少干事，不惹麻煩事”、“多一事不如少一事”的態度，消極回避，可能保住個人的“太平”，但會影響學校的形象和教師的工作熱情。因此，一個負責任的校長，工作中就要敢于面對困難，正視矛盾，及時化解矛盾，既要在治標上花力氣，更要在治本上下功夫。做好打基礎、利長遠的工作。

4.堅持民主科學決策，避免工作失誤

校領導班子的每一項決策行動，都直接關系到學校的發展和教師的利益，任何一個工作決策的失誤，都會給學校帶來損失。為此，工作中所有重大決策都應在深入調查研究、廣泛征求意見、充分論證的基礎上，由集體討論決定；應該建立健全決策公開制度，增加決策的透明度，以取得教職工的理解和支持。

四、對他人保持一顆寬容心

寬容之心是一種胸懷，也是一種境界，更是領導人必備的一種政治素質，這就要求為人處世要出以公心。作為校長，能否做到說話有人聽，辦事有人跟，其中很重要一點就是我們自己的為人行事是否公道正派，是不是能夠做到涉及公共利益的事都堅持公正、公開和公平？凡事不可打“小算盤”，考慮“小圈子”的利益，尤其是要慎重結交“小兄弟”，要明白“以勢交者，勢傾則絕；以利交者，利窮則散”的道理。越是做事有公心、為人越正派的校長越會受教師擁護。為此，我要做到三個寬容：

1.對班子成員要寬容

在一個班子里，成員之間，秉性不同，磕磕碰碰的事避免不了。作為班長，一定要以寬容之心對待。在為人處世上，要堅持嚴于律己，寬以待人，做到原則問題不讓步，枝節問題不糾纏。在領導方法上，要堅持民主集中制原則，做到“總攬不包攬，果斷不武斷，用人不疑人，放手不撒手”。在領導作風上，要堅持知無不言，言無不盡，做到政治上互相信任不猜忌，思想上互相交流不隔膜，工作上互相關心不冷漠，失誤上互相諒解不指責。海納百川，有容乃大。這是搞好領導班子團結的真經。

2.對中層干部要寬容

中層干部，特別是年級主任處在夾心層，處在困難的前沿和矛盾的焦點，上受校長批評，下受教師指責。作為校長，要充分理解他們的特殊地位，充分體諒他們的酸甜苦辣，并經常給他們撐腰壯膽，排憂解難，幫中層干部做到“有權辦事，有威處事，有章理事”，幫助中層干部樹信心，鼓干勁，愿落實，敢創新。

3.對教職員工要寬容

在新的歷史條件下，特別是在社會轉型時期，教師不再是兩耳不聞窗外事、一心只教圣賢書了，教師思想問題也較多，領導教師之間、教師之間、師生之間、教師家長之間的糾紛也多起來了。但深入分析，這些矛盾絕大多數都是些細微瑣事，并不是不可化解，這就要用寬容之心對待。嚴管、硬壓、挖苦、譏諷、謾罵，甚至調離的做法不可取，最好用說服、教育的方法，輔之以獎懲。只有用和諧的方法，才能營造和諧校園。

五、對自己保持一顆平常心

在學校工作最需要的就是對自己要有平常心。

1.看待工作的重要性，要“小”中見“大”

教育工作除了要貫徹教育方針，提升教學質量這些“大事”外，還有學生的違紀、教師的家庭瑣事等，校長有時要親自管、具體抓。這些工作看似瑣碎，但正是這些小事解決好了，才不會出大問題。因此，只有用平常的心態看待，才能小中見大，才能破除“因事小而不為、小錯無大礙”的思想，堅持從小處著眼、細處入手，抓好每一個環節和每一個細節，以細節的成功來推動和諧校園的構建。

2.面對艱苦的工作條件，要“苦”中有“樂”

由于客觀條件的限制，與市區學校經濟條件、工作條件相比，我們學校更需要艱苦創業，更需要超常付出。沒有吃苦精神、奉獻精神，我們將無所作為。如果能用平常的心態對待，就不會浮躁，不會較勁，不會急功近利。在艱苦的條件下工作，“奔波辛勞”能夠得到教師、家長、社會的認可，這其中的樂趣是其他人體會不到的。而且，這種樂趣是與個人價值的實現緊緊地聯系在一起的，這是最高層次的樂趣。只要能夠體會學校工作“苦”中有“樂”，就有成就感，就有前進的動力。

3.面對利益誘惑，要“近”而“遠”之

越是在條件較差、待遇較低的學校工作，越是需要抵御利益誘惑。對此，我一定要保持平常心態，克服攀比，嚴于律己。在各種誘惑面前做到眼不紅、嘴不饞、耳不塞、心不動、手不伸。在日常生活中嚴格要求自己，切實做到“自重、自省、自警、自勵”。清清白白為官，兢兢業業從教，堂堂正正做人，明明白白做事。自覺做到不為名所累，不為利所惑，樹立和維護校長的良好形象。要充分認識一個現象，即：現在的干部出問題，不是“餓死”的，而是“脹死”的。這一現象告誡我們：只有敬畏法紀，敬畏群眾，才能保持清醒，保持清廉，才能站得穩，保長遠。