大班主題畫課堂教學的有效方法與途徑

摘 要：幼兒園中的主題畫是指幼兒根據某一特定的主題展開的繪畫活動。其目的是能展現這一主題的主要內容，并更深層次地體驗對該主題的自我理解與自我表現能力。本文結合教學實踐提出了提高了幼兒園大班繪畫教學的四條有效途徑和方法。

關鍵詞：大班幼兒；主題畫；課堂教學

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）13-045-1

一、感知生活，豐富情感

要想讓幼兒更好地表現一個主題，首要使幼兒了解這一主題，喜愛這一主題，積累對此主題豐富的感知與經驗。在實施主題繪畫教學中，引導幼兒利用談話，討論的形式，豐富他們對事物的知識經驗。孩子們可以把自己的經驗告訴給同伴，也能從同伴那里獲得過去沒有的經驗，并把這些得來的經驗轉換成生活的記憶。在以后的生活中，他們進一步感知所得的經驗內容，學會細心觀察，認真體會。在這一過程中，孩子有自己現有的知識經驗，有從同伴中獲取的生活經驗，也有他們想象后的創造內容。這些幼兒內部的言語與感知在重重疊疊、色彩分層的涂抹中得到了一一體現。

“三八節”來到的時候，為了表達自己對媽媽的愛，我選擇了主題畫《我愛媽媽》，請幼兒通過平日里對媽媽的觀察，用畫筆給媽媽畫一張像。孩子們能夠比較真實地畫出自己媽媽的外貌特征，并在此基礎上加工并完美化了自己的媽媽，表達了心中對媽媽深深的愛。這反映了幼兒的真情實感，很容易就找到繪畫的靈感，所以呈現出的畫面也是豐富多樣的。

二、從大自然中尋找與體驗

“大自然，大社會都是活教材。”大自然是教師對幼兒進行繪畫教學取之不盡的豐富源泉。經常帶領幼兒投身于千姿百態、氣象萬千的大自然中，讓他們盡情呼吸新鮮空氣，領略花香鳥語，有助于陶冶幼兒的情操，增強幼兒感受美，欣賞美，創造美的能力。

在春天為主題的教學過程中，我把孩子們領進了大自然的美景中。我和他們一起尋找幼兒園里的春天，社區里的春天，并細細品味春天的美麗之處。那河邊的垂柳，抽出了嫩綠的枝條，小小的葉子剛剛露了一個小芽；那路旁的迎春花，金黃色的，花朵像個小喇叭，朝向我們，仿佛吹著一首屬于春天的歌；那土坡上的桃花林，有白色的一片，有粉紅的一片，在桃花下一起留個合影，留下春天的腳步……孩子們指指點點，竊竊私語，相互講述著對春天的感嘆與贊美。不知不覺中，在他們的內心深處，早已經勾勒出一幅屬于自己的春天的圖畫了。在孩子們充分認識春天特征的基礎上，我很自然地生成了《放風箏》的主題繪畫內容。通過多媒體課件，在大家欣賞風箏、說風箏、畫風箏、去自然界放風箏的過程中，讓幼兒親身體會與感受，將自己對風箏的喜愛，對放風箏的熱情通過畫筆表現出來，使他們實現回歸自然、回歸生活的美好愿望，并同時獲得情感上深刻和愉快的體驗。

三、藝術欣賞與多媒體的巧妙結合

繪畫、音樂、動畫、舞蹈等，都是藝術的表現形式。從某種意義上說，它們是相通的。好的音樂是思維與智慧的源泉，是開啟靈感的鑰匙。好的媒體，也是打開孩子想象之盒的必然通道。能使孩子在特定的意境中發現另一個新的天地，找到屬于自己的世界。當孩子聽到一首歡快的樂曲時，會禁不住擺動身體，和著節拍跳起舞來。引導幼兒通過對樂曲的欣賞，展開想象，在教師的語言提示下，逐步理解音樂所表現的內容，然后尋找到屬于自己的創作主題，也是一種很好的組織形式。孩子雖小，但他們對藝術的表現手法卻是獨特的。

組織幼兒嘗試繪畫《森林狂想曲》主題時，我先請幼兒安靜地傾聽樂曲，感知音樂里發生了什么樣有趣的故事？幼兒在音樂中展開想象，并細細地感受和體會，再用語言來表述出來。為了讓每個孩子都在音樂中找到靈感，我重復地播放了樂曲，給孩子們充分的時間來感受。因此，當孩子們在腦海中已經建構了屬于自己的《森林狂想曲》后，他們所呈現出來的畫面內容是豐富的，是多面的。有可怕的大灰狼追趕小兔；有小動物在開森林演唱會……那是一種有人性的畫面，我們會被孩子如此的畫面所感動。也正因為幼兒沉醉于濃厚的藝術氣息中，才無拘無束，全身心地投入創作，使自己的想象力，創造力得以最大限度的發揮，作品才富有了獨特的個性與風格。

四、從幼兒感興趣的話題中產生

作為教師來說，要關心孩子平時感興趣的話題，并從中獲取信息，生成有意義的主題畫內容。如夏天到了，孩子們愛吃的冰激凌越來越多，我就請大家來畫一畫孩子心中的冰激凌王國，在大膽的想象中，創造出奇異的冰激凌王國。孩子們愛看動畫片，對變形金鋼、機器人、怪獸等，都有強烈的探究興趣，常常會模仿機器人的動作、表情，還會相互玩機器人的游戲。所以，抓住幼兒喜愛的契機，便產生了《怪獸奇想》、《機器人》的主題畫內容。在幼兒感興趣的討論中，給予他們豐富的想象空間，讓孩子們通過大膽構想，表現出豐富多樣的怪獸或機器人世界，發展幼兒的創造力和想象力。海綿寶寶也是大家非常喜歡的動畫片和卡通形象。所以在《海綿寶寶來了》的教學中，通過觀看動畫片中海綿寶寶的形象，激發幼兒想畫出海綿寶寶的外形特征，然后想象海綿寶寶來到我們中間，你會和他玩什么？讓幼兒在這個話題的討論中，展開想象，想象自己和海綿寶寶在一起的情景。所以，就在這樣的想象中，幼兒開始了自己的繪畫。孩子們的繪畫內容有：和海綿寶寶一起跳舞、一起運動、一起釣魚、一起出海乘船等等……豐富的畫面中，也折射出了幼兒無窮的想象力和創造力。

在主題繪畫活動的實踐研究中，教師必須是一個有心人，細心去收集與獲取相關的訊息，并及時抓住有利的訊息，進行加工、修改，生成有價值的主題，再與幼兒共同創造出屬于自己的有個性的繪畫內容來。教師要努力聆聽幼兒的心聲，將孩子感興趣，有體驗，并產生共鳴的主題給予他們，才能從孩子身上反饋到更為豐富多彩的奇思妙想！