探討如何提高初中英語復習課的效率

摘 要：復習課在初中英語的教學中必不可少。在復習課中，老師對一個學期的知識進行概括性地總結和分析，能夠幫助學生系統地進行學習，掌握書本知識的脈絡，便于學生的邏輯記憶。復習課有助于幫助學生掌握重點，進行有針對性的復習，做到節約時間，提高學習的效率。所以，初中英語老師有必要、也有責任在學習即將結束的時候給學生進行系統的復習。

關鍵詞：復習；初中英語；對策

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）13-048-1

初中學生接觸英語的時間還不是很長，對英語知識的自學能力還比較欠缺，不能夠自己找出英語學習的重點，必須通過老師的幫助才能明白一個學期自己要學什么，要怎么學，要學到一個什么樣的程度。因此，在這個時期老師需要給予學生一定的指導，讓學生明白每個學期英語學習的目的。此外，在復習課中，老師不能只是機械地將一個學期的重點全都擺出來給學生，老師要通過一定的方法，提高復習的效率，達到真正的復習效果。

一、全面熟悉教材，理清教材重點

老師首先要做的就是將整本英語教材熟記于心，只有這樣，老師才能夠確定整本英語教材的重點，知識串聯的脈絡，考試的方向以及考試的目的等，老師才能夠更好地引導學生往哪個方向學習，應該采取什么樣的辦法進行學習。老師在上復習課的時候，要有針對性地將知識點根據內在的邏輯性分成若干個部分，然后再確定將這些具體的知識點計劃分多少個課時講完，先講什么，后講什么，如何講，老師都要做到心中有數。在每一節課上，老師要把復習的知識點講完整、講透，讓學生對這個知識點形成系統的理解，以做好查漏補缺的工作。并且每一堂復習課都要達到復習的效果，讓學生掌握具體的知識點，并且根據知識點的難易程度，做好課時的先后規劃，使學生的學習由難到易，促進學生的理解，使學生的學習循序漸進。

二、注意復習方式，提高學生積極性

初中學生自制能力不足，學習的主動性比較欠缺，學習功課時往往跟興趣有關，根據初中學生的心理和性格特征，初中英語老師在上復習課時，不能夠采取灌入式的教書方式，不能夠將知識點一條條的列在黑板上或打印成復習資料，而應該轉換教學方式。在上復習課時，老師也可以通過提問的方式，了解學生對知識點的掌握情況，然后引起學生的注意力，克服學生上復習課覺得枯燥無味的心理，將知識點一步一步列出，層層遞進，讓學生隨著自己的提問，進行自主的思考，自覺地消化和理解知識點。此外，老師也可以發揮學生的自主性，讓學生事先進行復習，然后再在課上對著全班同學將自己的復習成果展現出來，讓老師進行評價。也可以讓學生們合作，進行小組復習，讓學生分成幾個小組，然后通過組員合作對書本的知識進行歸納總結，最后在課堂上面幾個小組進行競賽，加以討論，老師作為評判。通過這種方式，學生會充分發揮他們的積極性，并且對英語的學習變得更加主動，學生也會主動思考，自己挖掘學習英語的方法，這比老師說一百遍還湊效。

三、保持課堂趣味，營造輕松的氛圍

現在的學生比以前更加活躍，自我意識也更加強烈，學生對課堂的趣味性要求也越高。初中英語老師不能像以前傳授語法一樣進行死板的記憶教學，而應該更加注重英語語言的具體語境和運用，讓學生參與到英語語言的使用中來，讓他們更加積極主動。傳統的英語教學方式更注重語法，往往逼迫學生去記憶條條框框的語法要求，而現代的英語教學更加注重英語的運用，注重學生運用語言的能力。因此，在英語的復習課上，老師不能像以前一樣，只給學生分析某個語法現象的產生、由來，而更應該注意通過具體的語境，讓學生建立一種語感，形成內在的語言感知能力。老師可以在復習課上，讓學生模擬完整的英語對話，通過英語的對話，掌握所要復習的英語單詞和句子。此外，良好的師生關系也是提高復習效率的一種行之有效的辦法。現在師生的關系是一種平等的合作關系，老師對待學生要像對待朋友一樣，減少師生之間的隔閡，加強師生之間的溝通，這樣才能深化學生與老師之間的友誼，學生才能更加聽從老師的建議，更加愿意學習英語。

四、注重學生的差異，對不同學生提出不同要求

在復習課上，不同的學生，英語學習的情況是不一樣的，接受能力也是不一樣的，老師要充分考慮英語成績不怎么好的學生的英語復習情況。在復習課上，老師盡量要讓每位學生都能夠明白知識點的講解。此外，初中英語老師還可以多花一些時間，在上復習課之前，給成績不好的學生一些資料，讓他們做好上課的準備，先進行消化和理解，然后再花一些時間，幫他們補習一些基礎的知識，讓他們慢慢地進步，跟上班級的步伐。還有，對于成績不好的學生要提出不同的要求，不能指望他們一步登天，但是要求他們每次都取得進步，而對于成績好的學生，可以要求他們有更好的表現，對他們提出更高的要求。

五、總結

復習課對于初中英語的學習至關重要，作為一名出色的英語老師，應該明白初中英語復習課的重要性，做好充分的復習準備。初中英語老師要全面地掌握所教的英語教材，理清英語教材的重點和難點，給學生按照一定的脈絡進行疏通理解，讓學生學習有所側重，節省復習的時間，提高復習的效率。此外，初中英語老師還應該注意復習的方式，盡量提高學生的積極性，發揮學生在學習中的主體性地位。要與他們交朋友，加強溝通，建立和諧的師生關系，營造輕松的復習氛圍，讓學生在輕松愉悅的環境下掌握每一個知識點。

［參考文獻］

［1］羅勝舞.初中英語復習課的設計［J］.基礎教育研究，2010(10).

［2］張建芳.初中英語復習課的一點感想［J］.才智，2010(09).