高三英語教學反思

摘 要：高三英語教學的成功與否直接影響學生的高考成績好壞。在過去幾年里筆者在高三教學過程中總結出一些做法，包括如何去復習高考各種題型，以及如何去制定高三整體的復習計劃，如何去做教學設計等等，這些做法能真正幫助到學生，使學生通過高三一年的學習在英語上有很大的提高。

關鍵詞：高三；復習計劃；教學設計；閱讀理解；心理戰術

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）13-082-1

高三英語教學成功與否會直接影響學生的高考成績的好壞。在此，本人根據多年的從教經驗，談談自己對高三英語教學的一些思考。

一、關于高考各種題型的復習法

1．聽力訓練。

聽力是整個試卷的開始一項，它直接影響考生后面各項的發揮，這是最關鍵的一項。這一項本來就是我們學生的薄弱環節。針對這種情況我們做了一些工作。一是一周三次的全年級的聽力練習，再有各個班根據自己的特點去利用時間，確保每天都能聽一遍到兩遍。而一份聽力材料聽完后根據學生聽的結果要適當地要求他們再重復聽幾次，真正地把聽力內容吃透了。

2.3500詞匯表和常用詞組。

眾所周知的是詞匯是高考英語取得成功的墊腳石，沒有堅強的后盾支持，高分英語一切都是浮云。在復習的過程中，我們首先對每單元的重要詞匯、重點短語進行總結復習，以講義的形式發給學生，當然背誦和默寫這個環節也必不可少。在進行這一輪復習之后再指導學生按照字母順序背3500詞匯表中的單詞，也同時把高考常考四百多個短語印發下去，要求學生看英語單詞默寫中文;重點詞匯要掌握用法，會讀會背會默，以及詞匯的構詞法等等這些都是在詞匯教學中要求學生能過關的，這樣做最終能有效地幫助學生擴大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下很好的基礎。在高三這一年里詞匯至少要過兩遍，而短語則要求學生反復記憶直到完全掌握為止。

3．常考語法。

在新課程標準里面已經不是那么重視語法了，但是面對我們學生的實際情況——基礎薄弱，我們在平常教學中都會適當地進行一些專項復習，當然肯定只挑一些高考常考的語法，比如說倒裝，強調句，虛擬語氣，非謂語動詞，動詞時態，冠詞，諺語，從句等。只有掌握了基本的語法知識才能為更好地做好各類高考題型打下良好基礎。在一輪復習的過程中我們就在每個模塊每個單元中把各個語法點進行了系統的復習，我們盡可能地做到環環相扣，層層推進，再配以專項練習，夯實基礎語法，為二輪復習的語法專練做好充分的準備。同時由于在高考中語法點是放在特定的語境中進行考查的，所以在二輪復習中分析各條單項填空的解題技巧時，盡可能地多創設各種語境來復習這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能力，把理論應用到實際生活中去。

4．閱讀訓練。

我們學生閱讀能力較差，主要原因是：學生詞匯量低，文章中有難句、長句，影響對文章的理解，因此不能準確地把握文章的主旨大意，學生的閱讀量很少等。面對以上這些原因，要想短時期內改變是不可能的，我們只能從長計議。要改變這個狀況，首先要達到一定量的積累。這個量的積累就包括詞匯必備和短語基礎。為了使閱讀訓練更加有實效性、針對性，我一方面大量收集不同題材的閱讀材料；另一方面我做到要求學生讀的文章，我必須要先讀、先做。這樣做雖然給自己增加了“負擔”，但經過篩選的文章難度適宜，既方便了學生，同時還有助于提高學生的閱讀興趣。

5.寫作訓練。

網上閱卷給了我們學生一個重頭打擊，除了要求好的語言組織能力和英語基礎知識外，還增加了一個書寫的問題。在一輪復習的時候我們就對書面表達做了系統的全面的復習，包括對各種題材和體裁的文章的練習，如書信、通知、發言稿、漫畫類、圖表類等，至少每周寫一篇，然后進行認真批改講評，對大部分同學都力爭做到面批面改，讓學生從每一次的練習中有所收獲。同時指導學生注重平時的積累，歸納運用并背誦一些書面表達常用連接詞或短語、常用特殊句型、寫作模板、優秀范文，通過背誦進行模訪寫作。最重要的一點是強調書寫整潔。通過練習能提高學生的書面表達能力，并在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

二、在教學過程中的一些計劃

1．精心設計教案。

好的教學設計是上好一節課的前提條件。教師要根據各個班級學生的不同學習狀況，按照新課程標準的要求，以及最新的高考考試說明來備課。要把高考中經常出現的難點、重點及熱點等語言現象進行非常詳細而認真的分析后，制定出切合學生實際的教學設計。

2．一學期或一學年的整體教學計劃的制定。

教學計劃的制定是教學過程中非常關鍵的一步，教師要通過制定計劃，合理分配時間，有條不紊地進行高三英語教學。

第一輪復習：從高三上學期下半學期開始，復習內容是每周兩至三個模塊的基礎復習，包括各模塊單詞短語及各單元的語法專項的梳理。

第二輪復習：主要在于查漏補缺，進行專項復習突出重點、難點。從聽力專練、單項填空、完形填空、閱讀理解、任務型閱讀及書面表達。

第三輪復習：開始綜合復習，強化重難點講解及學生學習中的薄弱點，使學生形成較完整的外語知識結構。

一個科學合理的教學計劃的制定是整個高三英語教學過程能得以順利而成功進行的保證。

3.努力做好抓差補缺的工作。

由于我們學生的特殊背景，拔尖的工作是重要的，但抓差的工作更重要。因為很多學生都存在嚴重的偏科現象，更多的都是英語這門科目拖后腿。在教學中如何實施這項工作就顯得尤其關鍵。對這些學生進行基礎詞匯默寫是我每天必做的工作。除此之外，書面表達的指導及面批面改也是每周都做的，同時我還專門為這些學生開辟了額外的補差時間。

4.心理戰術。

高三其實是打的一場心理仗，只要我們能讓學生克服心理上的對高考的恐懼就能達到理想的效果。所以在平時的教學中我們要給學生適當地進行一些心理疏導，讓學生坦然應對高考，這樣才能使他們卯足全身的精力去沖刺高考。