淺談對形態構成藝術思維的把握

【摘 要】對客觀對象的簡單的描繪能力并不就是完全的形態構成藝術思維，構成藝術的思維包含著對客體元素本質的把握、簡化、抽象、分析、綜合與補充，包含著積極的探索、選擇并通過遵循形式美法則加以把握，從而提高我們的藝術設計語言和表現能力，并且通過大量形式的訓練，豐富藝術設計的思維技巧，最終獲取運用藝術設計的自由。

【關鍵詞】形態構成解析；藝術思維；思維技巧；形式美法則

構成藝術的實質是形態構成，簡稱為構成。生活中，構成已不再是一個十分專業化的詞匯，它既可以傳達動態組合的概念，也可以是進行設計創作的創意載體，因而它本身就可被當作一門藝術進行研究。構成形態構成藝術思維摒棄為美而美的藝術觀點，追求美感形式的實用性、構造性、機能性、創造性，并應用于現實生活和大眾產業。那么怎樣把握形態構成藝術的思維就變得尤為重要。

形態構成藝術的思維即構造、解構、重構、組合之意。即是將形態要素按照視覺原理、力學原理、心理學原理，組織成理想的形態與色彩的造型效果。由于側重不同，構成分別有平面構成、色彩構成、立體構成、光構成，還可由此引申出空間構成、材料構成、動態構成等。形態構成藝術思維實際上是使學習者遵循一定的審美規律，以理性的組合方式，來表達感性的視覺形象。想要把握好藝術思維是需要很強的思維技巧。

1 對客觀元素本質的把握，主客結合

宏觀而言，形態構成的元素非常多，如點、線、面、體等物質性元素和曲直性、開閉性、凹凸性、貫通性等關系型元素。形態構成學原理認為：沒有“元素”物就不可能進行構成活動，也就不可能創造抽象的造型形態，由此可見元素在形態構成活動中的重要性。此外，我們也不能忽略關鍵的一點，構成是靠藝術家或者藝術工作者“主觀創造”出來的，元素本身是不具備審美能力，元素也不會自動組成“理想形態”的。

2 對藝術思維的技巧的把握，求同存異

形態構成思維實質上是在開發潛在創造力的造型方法，即創造學中的形態分析法。總得來說，構成起始于簡，即簡化。體現在“少”與 “簡”，種類不多于三種，采用規律、簡單的基本型。但是簡化并不意味著簡單，要努力追求藝術思維的過程更高層次的“簡”，這體現在“主”，是一種逐步豐富，通過以“變”求活，以“合”為貴的富于變化的過程，并協調到具有整體性的成果。可以通過從基本形相似性的采用結合分割手法處理形與形、形與骨架之間的關系入手，在規律中尋找不規律；忌單純基本形、單純要素或運用單純創作手法，這樣是思維是徒勞的，需要綜合多種元素、要素經過不斷的琢磨、推敲、交融的過程，在運用構成手法及形式美法則的前提下，不斷的加深理解并且做到融會貫通。

3 抽象分析，綜合補充

雖然構成源于對具象的分解，但不完全抽象。所有形態都是有點線面及其組合形構成的，不同的地方在于組合原則與方式。如中國傳統圖案既有許多彩陶紋樣的抽象構成，也有很多花果結合的具象構成。雖然我們所直面的對象要素不盡相同，但是形態構成的藝術思維卻是完全一致的，都需要有創造性。在這個抽象分析的過程大可以運用“取其精華、棄其糟粕”的普遍認識方法，這是一個不可缺少的過程，一個提取的過程。正如康德所說：“沒有抽象的視覺謂之盲，沒有視覺形象的抽象謂之空。”在突出重點的同時也不要忘了關注全局，因為當作品的完整性很強時全局即為重點，綜合補充的目的即在于此。

4 遵循形式美法則，積極探索

形式美的法則適用于一切美的事物，因為形式美法則是一切藝術創作的審美“法則”。根據抽象構成涉及的范圍，形態構成的相對審美法則可大致歸納為對比和調和；對稱與均衡；單純與經濟；節奏與韻律；比例與習慣；聯想與意境；多樣與統一；穩定與輕巧。借助它們來豐富形態構成藝術的思維，必然有利于改善藝術作品的品質，很好的去衡量造型設計中的美感狀態，掌握創造美、欣賞美的技能。

三大構成是設計學科必修的專業基礎課，也形成了現代美學應用于設計學科構成形態的基礎訓練體系。形態構成藝術以科學的創造性思維和抽象的藝術表達方式，體現了現代設計教學的多維教育思想和嶄新的理念。

形態構成藝術為藝術設計打造全面的視覺語言、為藝術設計開拓全新的思維方法、為藝術設計打造藝術與技術的完美統一。給了在學生時代的我們在藝術設計創作過程中很大的指導。指引著我們一步一個腳印，踏實地邁進設計的殿堂。（指導老師：王海濤）

參考文獻

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作者簡介

吳偉雄，男，漢族，福建泉州人，廈門大學藝術學院2010級碩士研究生，研究方向：藝術設計學。