如何培養(yǎng)學生的足球意識

摘 要：本文結合初中學生教學與課余訓練的特點，從理論學習，觀察、應變能力，技術和實戰(zhàn)訓練等幾個方面分析了如何培養(yǎng)學生良好的足球意識。

關鍵詞：初中足球；教學與訓練；意識

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）14-039-1

足球意識是根據(jù)足球比賽的需要而采取的各種技術、戰(zhàn)術手段在運動員頭腦中的反映，是運動員在進行技術、戰(zhàn)術活動時自覺的心理活動。意識的強弱是衡量一個運動員、一個運動隊水平高低的主要標志。但足球意識也不是通過幾次足球意識理論課或集中一段時間進行足球場上意識的專門訓練所能獲得的，而必須是要在平時的足球理論學習，技術和實戰(zhàn)訓練中有目的、有計劃地對學生進行正確“場上意識”的熏陶和滲透。本文結合初中學生教學與課余訓練的特點，從理論學習，觀察、應變能力，技術和實戰(zhàn)訓練等幾個方面，分析了如何培養(yǎng)學生良好的足球意識。

一、加強足球運動理論知識的學習

學生在比賽中，場上情況千變?nèi)f化，瞬間要做出反應，就需要有一定分析和解決問題的能力，這就需要加強足球理論知識的學習。通過講解使他們從理論上了解足球運動的規(guī)律，領悟每一個技術動作在不同時期的運用合理性、突然性，并在行動上遵循這種規(guī)律。用理論知識武裝運動員的頭腦，使他們體驗與掌握比賽中的技術、戰(zhàn)術運用的內(nèi)在聯(lián)系，這樣才能有助于更快地提高學生的足球意識。在教學與訓練中，可以運用各種教學手段豐富學生的足球理論知識，讓學生充分了解足球的基本規(guī)律，理解足球規(guī)則。如：請優(yōu)秀教練員和運動員現(xiàn)場傳授實戰(zhàn)經(jīng)驗和講解突出的戰(zhàn)例，通過觀看技術錄像，討論分析、研究，促進學生足球意識的提高。另外，通過足球專項理論以及相關知識的學習來提高學生的文化水平，擴大知識面。培養(yǎng)提高學生分析問題，解決問題的能力，正確處理生活、學習、訓練和比賽之間的各種關系，不斷豐富踢球的經(jīng)驗，促進良好足球意識的發(fā)展與提高。

二、加強學生各種能力的教學與訓練

為提高學生的運動水平，培養(yǎng)學生良好的足球意識，就需要各方面的能力作為基礎。首先是通過訓練發(fā)展學生良好的身體素質(zhì)，只有良好的身體素質(zhì)，才能更好地發(fā)揮技戰(zhàn)術水平，達到培養(yǎng)足球意識的目的。其次就是學生觀察力的培養(yǎng)，學生的觀察能力是隨時掌握賽場上千變?nèi)f化情況，并作出正確判斷和快速反應動作的先決條件，如：要求學生學會用眼的余光觀察比賽動向的能力，以擴大視野，隨時注意觀察防守者的情況，進攻隊員場上的分布，控球隊員的行動意圖及足球處于場上的位置等，有利于足球意識的提高。再次就是學生分析問題的能力，通過組織觀摩和評論高水平的足球比賽，培養(yǎng)學生勤于動腦的習慣，還可以通過分析和總結訓練比賽后的成功和失敗的感受，來提高分析問題的能力，來培養(yǎng)學生良好的足球意識。最后就是充分發(fā)揮思維能力訓練，在教學與訓練中，要求學生開動腦筋，學會用頭腦踢球，在平時教學訓練中要注意保護學生的好奇心，通過創(chuàng)設問題情境讓學生通過思考解決足球運動實際問題，來提高學生的足球意識。

三、在技術教學與訓練中培養(yǎng)學生的足球意識

足球基本技術的訓練主要是讓學生掌握動作，能在實際的比賽中運用自如，學生從不會到會運用技術是一個漸進的過程，其中起主導作用的是意識。所以要在技術教學中培養(yǎng)學生的足球意識，把技術教學與足球意識培養(yǎng)結合起來，不但能提高動作技術，還能加快足球意識的培養(yǎng)。在技術動作熟練的基礎上，要求學生做動作要動中有變。如：讓學生進行停球的練習時，要注意引導學生結合停球后的連續(xù)動作，即停球后準備做什么。通過啟發(fā)引導，提高學生技術意識運用能力，教會學生掌握技術，提高學生正確合理運用技術的能力和敢于運用技術，創(chuàng)造性運用技術的意識。也可以在技術教學訓練中結合相互配合的練習，加強學生身體與足球之間的協(xié)調(diào)性和連貫性。如：在運傳球、接傳球練習中可以進行三人傳球與配合射門練習，根據(jù)學生的不同能力，設計一些傳跑路線，幫助他們擴大視野，培養(yǎng)學生的觀察、判斷能力及轉移球的意識。

四、在教學比賽中提高學生的足球意識

比賽是教學訓練的繼續(xù)，所以，為學生創(chuàng)造比賽的實戰(zhàn)氣氛，通過創(chuàng)造比賽條件，有助于學生掌握貫穿在運用技術和戰(zhàn)術的內(nèi)在聯(lián)系知識，對各項技術和戰(zhàn)術的運用時機和條件有一個比較完整的了解，讓學生從比賽中積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，增強足球意識是十分重要的。在制定戰(zhàn)術計劃時，教師應明確自己的戰(zhàn)術意圖，要啟發(fā)學生獨立思考，深刻領會，培養(yǎng)戰(zhàn)術意識。在比賽場上，通過比賽場面的不同，讓學生根據(jù)場上情況進行相應的調(diào)整，靈活運用，獲得實戰(zhàn)的直接經(jīng)驗，培養(yǎng)戰(zhàn)術意識。在賽后教師可以對學生的表現(xiàn)進行總結，指出哪些表現(xiàn)出良好的意識，那些表現(xiàn)出意識很差，使學生心中有數(shù)，但要注意一定要將這種體會、感受、經(jīng)驗上升為理性認識。這樣通過實戰(zhàn)—總結—再實戰(zhàn)，不斷地磨練，不斷地積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，讓學生的戰(zhàn)術意識不斷得到了深化、提高，學生就會一場強過一場，越打越聰明。也可以通過觀摩高水平運動隊的比賽，展開討論，讓學生深刻理解戰(zhàn)術體系，不斷提高戰(zhàn)術思維意識。

五、戰(zhàn)術教學與訓練中強化足球意識

戰(zhàn)術是隊員按照足球運動規(guī)律和教練意圖合理運用技術的一種相互配合。在戰(zhàn)術教學與訓練中，通過特定的強制應用和思考，要求學生具有廣闊的視野，培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生通觀全局來完成戰(zhàn)術配合。如：在進行3人或4人之間的基礎戰(zhàn)術配合時，有目的地安排相鄰位置隊員的換位練習，通過訓練，培養(yǎng)隊員給同伴創(chuàng)造機會的配合意識。這對鍛煉學生的組織能力和豐富比賽經(jīng)驗，培養(yǎng)戰(zhàn)術意識有很大的意義。通過特定的戰(zhàn)術訓練，讓學生明確在場上各位置需要履行的職責、戰(zhàn)術中的跑動路線、隊員與球之間的關系，熟練地掌握各種戰(zhàn)術配合的方法，使戰(zhàn)術意識得以鞏固和提高。通過堅持不斷地訓練，學生就會更加善于思考，戰(zhàn)術意識也就更強烈了。