強化產學研結合培養水產創新型人才

為了適應建設創新型國家對創新人才的需求，本文主要以實現國家教育發展規劃綱要，提出的高等教育創新型人才培養目標為目的，結合目前高校水產創新性人才培養方面存在的問題，提出了強化產學研結合來培養水產創新型人才的重要性，以及依托產學研結合培養水產創新型人才的模式和措施，為國家培養社會需要的創新型水產人才。

產學研水產養殖創新性人才培養

我國提出了“加快建立以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系”，作為高校應以產學研結合為切入點，大力推動高校人才培養模式的創新，以適應建設創新性國家對創新型人才的需求。產學研合作是高校培養和造就創新型人才的重要途徑，對于實現國家最近發布的國家教育發展規劃綱要，提出的高等教育人才培養目標要求，培養和造就高素質創新型人才具有重要意義。水產養殖專業是一門應用性很強專業，要造就水產創新型人才，就必須堅持產學研結合，本文闡述了強化高校與水產企業產學研合作，來培養創新型水產人才。

一、目前水產創新性人才培養存在的問題

由于，我國高等教育長期以來形成的一套人才培養模式和教育思想觀念，是重理論、輕實踐，重知識傳授、輕實踐能力培養，培養出的學生缺乏創新精神及創造能力，水產養殖專業的教學也不例外，因此，這種教育模式已經不適應建設創新性國家對人才培養的需要，特別水產創新人才培養的需求。主要表現在如下幾方面：

1.在理論與實踐的結合上，重視理論知識傳授，實踐技能與實踐能力培養不夠，缺乏參入實際生產操作能力的鍛煉。

2.在學習方式上，主要是課堂教學，運用所學的理論知識與實踐結合來解決實際生產問題得能力不夠。

3.在操作方法上，以驗證實驗為主，而設計性和研究性實驗偏少，參入科學研究特別是科研課題的研究較少，缺乏科研創新能力。

4.教學方法上，以教師先講解具體的方法和步驟，學生按照規定的實驗方法與步驟得出結果。這樣做的結果是實驗結束后，很多學生不會設計實驗，也不會觀察、分析問題，創新能力不夠。

5.研究形式上，多以個人或小團體的方法運作，強調團隊精神、橫向合作的不夠，缺乏團結協作、相互合作精神。

這些問題不同程度地影響創新性人才的培養環境與激勵機制的形成，也不同程度的影響了創新性人才的成長。國內外許多研究表明，產學研合作是搞好培養和造就創新性人才的重要途徑。

二、產學研結合培養水產創新型人才的重要性

創新性人才是指具有創性精神、創新能力和實踐能力的人才，是具有發現新問題、解決新問題、發明新事物和開創新領域能力或潛質的人才。其中產學研結合也是培養水產創新人才的重要途徑，其作用如下。

1.產學研結合培養的水產人才具廣博的知識結構

水產行業的發展蘊藏著巨大的教育潛能，通過產學研結合，高校的科研項目與水產企業緊密結合，成為水產產業創新的孵化器、推動器。這就要求學生學習知識時根據社會需要去主動選擇，注意其所學知識結構與水產行業需求相結合的程度，這種學習方法就具有自主性和探索性的特點，所以在學習上具有創新性特點。

2.產學研結合培養的水產人才具創新性思維方法

學生通過參加科研和生產實踐工作，對包括科研工作方法、過程以及科研工作和環境等有了親身的經歷，就會養成在學習和實踐中善于思考，在科研和生產之前一般都有比較詳細而周密的設計，思想方法上就具有靈活性和創造性。

3.產學研結合能培養學生創造性的獨立操作能力

通過產學研結合能夠根據水產學科、專業性質的不同建立穩定的教學實習、生產實習、畢業實習、社會實踐基地、安排學生進行實習、實踐工作，學生較早的參與科學研究和生產活動，培養了學生獨立地發現問題、分析問題、解決問題的創造性實踐能力。

4.產學研合作能培養學生具有求實的科學態度

只有將理論研究能力與實踐應用能力相結合，將創新精神與求實態度相結合，做人與做事相結合，才能培養出具有真實創新的策略、手段和方法，才能真正在理論指導下去運用、創造并取得效果。

三、強化產學研結合培育水產創新人才的模式

通過依托高校的科研課題和科技成果轉化來強化高校和企業的產學研合作機制，讓教師和學生直接參入到企業的生產、科研和管理，解決大學生實踐能力薄弱和科技成果轉化率低的問題，來培養水產創新型人才。

1.依托科研提升產學研合作內涵，構建水產創新型人才培養新模式

以水產方面的重大科研項目和水產急需解決的技術問題為紐帶，校企、校地聯合攻關，在技術研究、成功產業化和技術推廣過程中培養人才。依托科研應轉變高校“重理論、輕實踐，重論文、輕應用”的觀念，強化創新意識，構建產學研戰略合作聯盟。加強在科研合作，人才交流和培養、技術成果轉化等方面的深層次合作。實施產學研結合的辦學模式和產學研合作的人才培養模式。

2.強化產學研合作，有利于實現理論與實踐的緊密結合

產學研結合為本科教學提供了理論與實踐相結合的多種形式的教學模式，改革以往只重視理論教學而忽視實踐的教學模式，通過學生參入生產，幫助水產企業和用戶解決技術難題，為水產企業和用戶探索科學的實用方法和實用技術，促進了學生學習的積極性和主動性，啟動了學生的創造力。

3.通過產學研結合更新本科教學內容，轉變學生就業觀念

產學研結合一方面為許多課程的教學內容進行更新，以反映水產產業科技發展水平及未來發展趨勢，提供良好的條件，將社會和企業新方法、新思想、新技術等及時補充中教學內容中，傳授給學生。另一方面產學研結合讓學生通過在企業進行科學實驗和生產實習，知道企業需要什么樣的人才，要在企業立足需要掌握哪些知識，明確學習目的和方向，增強了學習的主動性。在實踐操作中，了解自己在學校學習知識的重要性，提高了學習興趣，培養了學以致用、理論聯系實際的觀念，改變了就業不愿下基層、進企業的想法。

4.依托產學研結合提升高校和企業共同為社會服務功能

為實現高校人才培養目標要求，培養和造就高素質創新性人才，一方面，在產學研合作中，有利于理論與實踐的緊密結合，有利于學校積極主動為經濟建設和社會服務，有利于企業為教師和學生提供教學、科學研究以及成果推廣示范的實踐基地；另一方面，產學研結合可以帶動高校、企業共同為社會創造知識價值與經濟價值，實現互惠互利，共同發展；第三，有利于為建設創新性國家的需要，培養國家需要的創新性人才。

總之，高校應依托產學研結合，充分利用自身的優勢，改變傳統的教學方式，根據國家和社會需要，實施培養以科技創新、觀念創新為核心的高素質應用性、創新型人才，提升高校社會服務功能，以實現創新型人才培養目標，只有這樣才能實現水產行業的可持續發展。

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