談多媒體教學軟件的制作

多媒體教學軟件的制作是由計算機軟件制作技術人員與美工人員根據多媒體教學軟件的分頁面制作稿本，用多媒體素材創作工具制作與加工文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多媒體素材，以數據文件格式存入計算機，用多媒體軟件生成工具將多媒體素材編輯合成為一個多媒體教學軟件。

多媒體技術教學軟件制作

多媒體教學軟件的制作是由計算機軟件制作技術人員與美工人員，根據多媒體教學軟件的分頁面制作稿本，首先用多媒體素材創作工具制作與加工文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多媒體素材，以數據文件格式存入計算機，然后用多媒體軟件生成工具將多媒體素材編輯合成為一個多媒體教學軟件。

一、多媒體教學軟件素材的準備

在開發多媒體教學軟件的過程中，通常需要根據文字稿本和分頁面制作稿本的要求準備素材。多媒體教學軟件的素材準備包括兩方面的工作：一是素材的收集；二是素材的制作加工。

多媒體教學軟件素材的收集是指搜集開發多媒體教學軟件所需的多媒體素材，包括現成的圖形、圖像、照片、幻燈片、錄像帶、課本、雜志、音頻等，這些現成素材比自己制作所花費的時間少多了，經濟實用，常用于課堂教學活動中。而多媒體教學軟件素材的制作加工是指通過自己利用工具平臺制作與處理素材。

1.多媒體教學軟件的素材類型

多媒體教學軟件的素材類型可分為文本類素材、音頻類素材、圖形∕圖像類素材、動畫類素材、視頻類素材等。

（1）文本類素材。文本類素材是以字符為媒介存儲的各類教學資料。文本類素材的優點在于其邏輯表現能力強，制作簡單，是多媒體教學軟件用來傳遞信息的最重要的形式。

（2）音頻類素材。音頻類素材是以各種音頻格式存儲的教學資料，它是利用聽覺通道來傳遞教學信息。音頻素材在教學實踐中可用于許多場合，如效果聲可以供托一種氣氛，而在英語教學中，音頻則是用來傳遞教學信息的。

（3）圖形圖像類素材。圖形圖像類素材是以圖形、圖像為媒介存儲的各類教學資料。圖像素材一般還有縮略圖與實景圖、黑白圖與彩色圖之分。這類素材的優勢在于在表現力上更具形象性和真實性。

（4）動畫類素材。這類素材是以各種動畫格式存儲的教學資料。動畫類素材是用連續運動的方式對各種事件、現象、場景、過程、原理的描繪。這類素材在教學中的應用優勢在于動畫能把復雜的教學內容、科學原理、抽象概念，用高度集中、簡化、夸張、擬人等手法加以形象化，它能形象生動、具體易懂、引人入勝地幫助學生理解事物的本質。

（5）視頻類素材。視頻類素材是以各種視頻格式存儲的教學資料。這類素材的優勢在于通過對各種現實場景的描繪，提供真實的畫面，突破時空限制，實現形象類比的效果。視頻素材容量一般比較大，編輯比較困難，這在一定程度上限制了它的使用頻率。但由于它的真實性是所有媒體素材中最高的，所以在很多場合視頻類素材是必不可少的。

2.多媒體教學軟件素材的制作

多媒體教學軟件的開發離不開素材的準備，素材是教學軟件的基礎，在教學軟件的開發過程中，素材準備工作是目標確定后的一項基礎工程。素材的種類很多，采集和制作素材的過程中使用的硬件、軟件也很多，所以素材準備工作是一項工作量極大的任務。

（1）文字素材的制作。設計文本字幕時，首先盡量選擇豐滿的字體；其次，根據字幕字數的多少，選擇字號，設定合適的字間距和行間距；再次，字幕的色彩要與背景形成對比。實踐證明，在深度和中度背景色上用白色或黃色等淺色調的字，在淺色背景上用黑色或藍色等深色調的字，這樣可以突出字幕的內容，吸引學習者的注意力，從而提高教學的效果。通常字幕顯示時，可采用逐行移人、逐筆寫入、向上移動等形式。

（2）圖片、動畫的制作。課件中適當地運用圖片和動畫，不僅能增強課件的美感，還能使一些抽象的、不易理解的概念變得生動、形象，易于學習者接受和理解，一般的圖片可通過以下方式獲得，多媒體素材光盤、Internet、掃描儀或通過Photoshop、Windows畫圖板等軟件制作工具得到。

（3）音頻、視頻的制作。根據教學的需要，在教學軟件中可以適當地運用視頻和音頻，但是要考慮到空間的限制，不宜過多，而且要對它們進行壓縮處理。實際制作中一般把音頻采集成WAV文件格式，然后制作成RA壓縮文件；視頻采集成AVI文件格式，然后制作成RM壓縮文件。

二、多媒體軟件的編輯合成

利用多媒體軟件生成工具，將符合教學需要的多媒體素材編輯合成為一個多媒體教學軟件。它的作用是組織、處理和統一管理文本、圖形7圖像、動畫、視頻、音頻等多媒體信息。多媒體軟件生成工具主要分為三大類：程序設計語言、通用多媒體著作軟件以及學科專用的多媒體著作軟件。

1.程序設計語言

早期用于開發多媒體教學軟件的語言多為BASICC等傳統編輯語言，用這種結構化的程序語言開發多媒體教學軟件有很大的難度，因此并不普及。現在利用程序設計語言開發多媒體教學軟件多采用可視化的編程語言，包括VB、VC、Deoohi等，它們的共同點在于一方面保留了傳統結構化的程序語言的特性，例如VC的語法與C非常相似，同時在另一方面改變其設計環境為可視化系統，例如在VC中設計多媒體教學軟件中的按鈕就可直接應用它的繪圖工具制作。利用程序設計語言開發多媒體教學軟件并不十分的普及，絕大多數是公司、企業、學校等計算機人才比較集中的單位采用此種方式。

2.多媒體著作工具

多媒體著作工具的出現無疑為非計算機專業人員，特別是廣大的學科教師提供了自己開發多媒體教學軟件的平臺。與程序設計語言不同，多媒體著作工具的最大優點在于它不需要開發人員掌握難度非常高的程序語言，因此它更簡單易學，開發效率非常高。多媒體著作軟件的特點有：面向對象的創作方法、可直接引用各種媒體素材、可實現超級鏈接的功能、可直接生成執行文件。多媒體著作軟件可分為以下幾個類型：基于卡片、頁面的著作軟件、基于流程圖的著作軟件、基于時間順序的著作軟件。

三、多媒體教學軟件的調試與打包

多媒體教學軟件的調試與打包是軟件開發當中極其重要的一道程序，因為在開發軟件的過程中，某一模塊在一個小的范圍內運行也許沒有什么問題，但當放到整個軟件這樣一個大的范圍運行起來也許就存在問題，例如章與章之間的響應熱區是否重疊等問題，在每個章節里不會存在這樣的問題，但對整個一門課程來說，可能就會發生沖突，這就需要我們在最后的調試階段要特別的仔細，不能有絲毫的差錯。開發的軟件規模越大，調試就越復雜。

當調試完成后就需要進行打包了。打包的好處就在于它可以生成一個可執行的文件，從而脫離開發環境而獨立運行，例如經過打包的多媒體教學軟件可直接從光盤上啟動運行。

參考文獻：

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