英語寫作訓(xùn)練的技巧

學(xué)習(xí)語言的途徑主要是“模仿”而不是“創(chuàng)造”，人們常常通過“聽”“讀”來吸收語言知識，從而了解別人的思想；再通過“說”“寫”的方式表達(dá)自己的思想，達(dá)到讓別人了解的目的。英語中，句子的表達(dá)多種多樣，詞匯的運用千變?nèi)f化，熟練的人稱、時態(tài)、搭配以及組句成段、連段成篇、謀篇布局、承轉(zhuǎn)潤色等能力要靠長期訓(xùn)練才能獲得。因此，教師若能對學(xué)生進(jìn)行有計劃、有步驟的系統(tǒng)訓(xùn)練，并加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就能有效地促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。

一、掌握、鞏固詞匯訓(xùn)練

堅持每天聽寫、默寫、循環(huán)記憶單詞，這是掌握和鞏固詞匯的有效方法。在操作過程中，教師要打破就詞寫詞的常規(guī)，立足于詞匯的系統(tǒng)上。不僅要求學(xué)生寫出所聽到的單詞，還要寫出與此單詞有關(guān)的詞，使詞匯得到最大限度的復(fù)現(xiàn)機會。如聽寫strong，同時還應(yīng)寫出派生詞：strongly、strength、strengthen，反義詞weak，變化規(guī)則相同的詞long-length等。或給出一句型，如主語+謂語+賓語+賓語補足語（動詞原型），讓學(xué)生盡可能多地列出用于此句型的動詞（see、 watch、hear、feel、notice、have、make、let…）。這種聽寫、默寫方式，不僅能有效地復(fù)習(xí)詞匯，還能訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力和總結(jié)歸納能力，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

二、句型操練

要使學(xué)生能造出完整的句子，系統(tǒng)的句型教學(xué)是關(guān)鍵。簡單、直觀的句型教學(xué)，學(xué)生易于接受，也能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的焦慮心理。此外，句型教學(xué)還起著化繁為簡的作用，將句型作為一個基點，可以把語法規(guī)則、詞匯搭配、課文重點都融入其中，反復(fù)操練后，使原來各成系統(tǒng)的語法、詞匯、課文真正達(dá)到相互結(jié)合使用，讓學(xué)生達(dá)到出口成句，運用自如的功效。句型的操練方法多種多樣，可以用替換式操練、改寫式操練、聯(lián)結(jié)式操練或者漢譯英等形式。

三、連句成段、篇的訓(xùn)練

學(xué)生掌握了一定的句型，并能較為自如地造句以后，應(yīng)該引導(dǎo)他們作進(jìn)一步訓(xùn)練，把句與句連成段或篇。連句成段可以是將打亂順序的句子按邏輯關(guān)系重新組織，也可以是用適當(dāng)?shù)倪B接成分把獨立的句子連成自然段落。在連句成段中，句與句之間要顯得自然流暢，一些過渡詞和從句連接詞的使用將會產(chǎn)生良好的效果。

四、聽、仿、看全面訓(xùn)練

在學(xué)生具備了組段、篇的能力之后，就可以對學(xué)生進(jìn)行不同形式的寫作訓(xùn)練。聽，即聽大意寫文章，要求學(xué)生把所聽到的較為復(fù)雜的語句用比較簡單的句式寫出來，或?qū)⒙牭降亩涛挠米约旱脑挶磉_(dá)出來。這種寫的形式把聽、理解和寫有機結(jié)合在一起，多方面地訓(xùn)練學(xué)習(xí)。仿，即仿照學(xué)過的課文縮寫或仿寫文章。縮寫或仿寫課文是課文教學(xué)中的最后一步，也是寫作訓(xùn)練的好形式。縮寫要作出具體要求，如是否改換人稱、縮減的幅度如何等等。縮寫或仿寫有著“溫故而知新”的好處，能有效地將所學(xué)知識和新學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起。長期堅持采用這種方法能使學(xué)生活用所學(xué)的知識，增強學(xué)好外語的信心。看，即看圖作文。這里的“圖”可以是圖畫，也可以是圖表。在歷年的高考試題中，已出現(xiàn)過7次這種形式的作文。看圖作文形式比較靈活，學(xué)生在看懂畫面后可選用自己較為熟悉的句型來表達(dá)。

五、限時訓(xùn)練

教師當(dāng)場發(fā)題，限時交卷，使學(xué)生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達(dá)信息，提高實際應(yīng)用和應(yīng)試能力。學(xué)生在寫作過程中牢牢記住以下口訣：先讀提示，弄清要點與格式；時態(tài)語態(tài)要當(dāng)心，前呼后應(yīng)要一致；句子結(jié)構(gòu)和搭配，語言習(xí)慣莫違背；文章寫好細(xì)檢查，點滴小錯別忽視。學(xué)生訓(xùn)練的初級階段，每次時間可以放寬一點。隨著學(xué)生寫作能力增強，時間相應(yīng)縮短，逐步做到30分鐘內(nèi)完成任務(wù)。

六、廣泛閱讀，拓寬學(xué)生英語知識面

古人云：“讀書百遍，其義自見”。朗讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語感的基本方法，也是提高聽說能力的前提，更是提升寫作能力的基礎(chǔ)。只有不斷地輸入，才有可能實現(xiàn)有效的輸出。也只有在多讀、多看的情況下，才可以慢慢嘗試寫，模仿寫作。學(xué)生大量閱讀可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量。另一方面，還可以加強英語語感，對英語寫作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時，才能真正找到學(xué)英語的感覺。其次，閱讀也是吸收，在讀的過程中，學(xué)生要多背多記，為寫作提供語言、內(nèi)容和臨摹的典范。閱讀與寫作緊密結(jié)合在一起，讓學(xué)生在閱讀過程收集材料，是解決無話可說的有效方法。

（作者單位：河南省南陽市高級技工學(xué)校）