項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施要點(diǎn)及應(yīng)用實(shí)例

摘要：筆者首先介紹項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵，然后以財(cái)務(wù)預(yù)算的編制教學(xué)內(nèi)容為例，提出四個(gè)實(shí)施要點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)要密切結(jié)合工作實(shí)務(wù)流程，教學(xué)實(shí)施要充分交代項(xiàng)目開展步驟，教學(xué)指導(dǎo)要堅(jiān)持一般與重點(diǎn)指導(dǎo)兼顧，教學(xué)評(píng)價(jià)要放手進(jìn)行團(tuán)隊(duì)自評(píng)與互評(píng)，最后，概括教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)施 教學(xué)指導(dǎo) 教學(xué)總結(jié)

項(xiàng)目教學(xué)法是實(shí)施一個(gè)來(lái)源或類似于實(shí)踐工作或現(xiàn)實(shí)生活、具有學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)價(jià)值、并為學(xué)生感興趣的完整項(xiàng)目，通過(guò)進(jìn)行直接、深入的觀察、了解與模仿、實(shí)踐及創(chuàng)新，從親身經(jīng)歷中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能的一種以學(xué)生為本的教學(xué)方式。應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，開展教學(xué)活動(dòng)，教師能在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、觀察思考、動(dòng)手操作、分析問(wèn)題、協(xié)作互助、交際交流等多方面的能力，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的綜合技能。同時(shí)，對(duì)于幫助教師豐富教學(xué)內(nèi)容、掌控教學(xué)節(jié)奏、加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)、檢驗(yàn)教學(xué)效果，都能起到顯著作用。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施要點(diǎn)

1.教學(xué)設(shè)計(jì)：密切結(jié)合工作實(shí)務(wù)流程

（1）項(xiàng)目創(chuàng)意。教學(xué)內(nèi)容：財(cái)務(wù)預(yù)算；教學(xué)目標(biāo)：了解財(cái)務(wù)預(yù)算的概念、財(cái)務(wù)預(yù)算的種類，掌握財(cái)務(wù)預(yù)算編制的方法，能編制銷售預(yù)算、生產(chǎn)預(yù)算、直接材料預(yù)算、直接人工預(yù)算、制造費(fèi)用預(yù)算、銷售及管理費(fèi)用預(yù)算、現(xiàn)金預(yù)算、預(yù)算利潤(rùn)表、預(yù)算資產(chǎn)負(fù)債表。由此出發(fā)，項(xiàng)目創(chuàng)意定位為“某公司的年度預(yù)算編制”。

（2）項(xiàng)目設(shè)計(jì)。擬定ABC有限公司，結(jié)合教材，編制銷售預(yù)算、生產(chǎn)預(yù)算、直接材料預(yù)算、直接人工預(yù)算、制造費(fèi)用預(yù)算、銷售及管理費(fèi)用預(yù)算、現(xiàn)金預(yù)算、預(yù)算利潤(rùn)表等8個(gè)表格。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)是能編制財(cái)務(wù)預(yù)算，因此，如果學(xué)生能夠根據(jù)給出的信息把這些表格編制出來(lái)，就能達(dá)到“會(huì)做”的目標(biāo)。另外，模擬實(shí)務(wù)情況，從各職能部門角度給出預(yù)算編制必需的信息，考慮到時(shí)間上的限制和學(xué)生之間合作的效率，適當(dāng)降低要求，如省略預(yù)計(jì)資產(chǎn)負(fù)債表的編制，年初、年末存貨數(shù)量保持一致等，學(xué)生分組實(shí)施，并規(guī)定每組成員各自承擔(dān)的任務(wù)。

2.教學(xué)實(shí)施：充分交代項(xiàng)目開展步驟

（1）教學(xué)準(zhǔn)備。根據(jù)班級(jí)學(xué)生人數(shù)，考慮項(xiàng)目工作量與教學(xué)課時(shí)安排，按照適當(dāng)規(guī)模將學(xué)生分組。例如，5人一組，可分工如下：組長(zhǎng)A（銷售預(yù)算、預(yù)計(jì)利潤(rùn)表）、組員B（生產(chǎn)預(yù)算、材料預(yù)算）、組員C（人工預(yù)算、制造費(fèi)用預(yù)算）、組員D（產(chǎn)品成本、銷售及管理費(fèi)用預(yù)算）、組員E（現(xiàn)金預(yù)算）。制印表格，每組一套，由于學(xué)生可能出現(xiàn)填寫錯(cuò)誤，應(yīng)適當(dāng)多準(zhǔn)備幾套。然后，準(zhǔn)備兩副撲克牌，用于現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生隨機(jī)抽簽、分組，隨機(jī)委派兩名學(xué)生，將已打亂順序的撲克牌讓學(xué)生抽簽，抽到相同大小撲克牌的為一組。學(xué)生分組后，迅速集中座位，自行選舉組長(zhǎng)，領(lǐng)取、分發(fā)實(shí)訓(xùn)資料，規(guī)定組員分工。教師登記每組學(xué)生姓名及分工，以備記錄實(shí)訓(xùn)成績(jī)。

（2）實(shí)施介紹。首先，以PPT形式進(jìn)行任務(wù)說(shuō)明，根據(jù)給定資料和要求，編制ABC公司2012年度財(cái)務(wù)預(yù)算及預(yù)計(jì)利潤(rùn)表。然后，根據(jù)預(yù)算編制資料的來(lái)源，分公司部門展示、講解背景資料，也可以資料形式發(fā)給各組，由各組成員自行查找、分析。第一，ABC公司2011年度實(shí)現(xiàn)銷售A產(chǎn)品20萬(wàn)件，實(shí)現(xiàn)銷售收入1000萬(wàn)元（為減小計(jì)算量，可不考慮增值稅），年應(yīng)收賬款120萬(wàn)元；董事會(huì)要求2012年度銷售量增長(zhǎng)20%，預(yù)計(jì)產(chǎn)品價(jià)格保持不變；預(yù)計(jì)2012年1至4季度銷售量分別為全年的20%、25%、25%、30%；賒銷政策為當(dāng)季收回銷售收入的60%，余款下一季度回籠；銷售人員人工費(fèi)為銷售收入的5%，廣告費(fèi)10萬(wàn)元，包裝運(yùn)輸費(fèi)5萬(wàn)元，2012年保持不變。其次，公司生產(chǎn)部根據(jù)銷售部的要求，保持季末庫(kù)存產(chǎn)品和直接材料數(shù)量為下一季度預(yù)計(jì)銷售量和生產(chǎn)需用量的20%；A產(chǎn)品定額成本為直接材料5kg×4元/kg=20元，人工2小時(shí)×5元/小時(shí)=10元；輔助車間2011年耗用材料60萬(wàn)元、人工費(fèi)40萬(wàn)元、修理費(fèi)20萬(wàn)元、水電費(fèi)40萬(wàn)元、折舊費(fèi)50萬(wàn)元；為適應(yīng)生產(chǎn)任務(wù)增加，準(zhǔn)備年初添置新設(shè)備20萬(wàn)元，半年內(nèi)分兩次付清，每次10萬(wàn)元，預(yù)計(jì)使用5年。第三，管理部門，2011年管理人員人工費(fèi)40萬(wàn)元、辦公費(fèi)10萬(wàn)元，其他從略；2012年保持不變。第四，財(cái)務(wù)部，直接材料當(dāng)季付50%，下季付清余款；其他支出當(dāng)季或年度內(nèi)四個(gè)季度平均支付；董事會(huì)要求2012年一季度最遲二季度分配股利50萬(wàn)元；如出現(xiàn)現(xiàn)金短缺，可即時(shí)從銀行借入，為10萬(wàn)元的整數(shù)倍，年利息率8%，季付；如有現(xiàn)金多余，可按10萬(wàn)元整數(shù)倍償還；上年末應(yīng)付賬款余額70萬(wàn)元、現(xiàn)金余額80萬(wàn)元。

3.教學(xué)指導(dǎo)：堅(jiān)持一般與重點(diǎn)指導(dǎo)兼顧

（1）巡回指導(dǎo)。教師講解完畢，學(xué)生即開始操作。在此過(guò)程中，教師在各組間走動(dòng)，促動(dòng)實(shí)訓(xùn)的開展，同時(shí)回答學(xué)生的個(gè)別咨詢，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)。對(duì)于實(shí)訓(xùn)中遇到重大問(wèn)題，難以進(jìn)行下去的組別，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，必要時(shí)對(duì)有關(guān)成員在組別間進(jìn)行重新組合，或在組內(nèi)重新分配任務(wù)，或要求組內(nèi)成員全部停下聽教師講解。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：放手進(jìn)行團(tuán)隊(duì)自評(píng)與互評(píng)

（1）成果展示。要求各組組長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)收集、整理組內(nèi)各成員的實(shí)訓(xùn)成果，在黑板上進(jìn)行展示，并標(biāo)明

組別。

（2）團(tuán)隊(duì)自評(píng)。各組委派一名學(xué)生講解實(shí)訓(xùn)過(guò)程與結(jié)果，時(shí)間3分鐘。

（3）團(tuán)隊(duì)互評(píng)。各組分別評(píng)價(jià)其他組，每組發(fā)放兩朵紅花，只能貼給其他組，以紅花的多少選出優(yōu)秀組。

（4）教師點(diǎn)評(píng)。教師結(jié)合學(xué)生練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行必要補(bǔ)充講解，對(duì)實(shí)訓(xùn)成果進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

二、教學(xué)效果

1.順利完成教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生按照“接受任務(wù)—知識(shí)學(xué)習(xí)—單獨(dú)完成—咨詢老師—組內(nèi)討論—提交成果”的行動(dòng)導(dǎo)向完成學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)與做一體化、同步化。

2.明顯提高學(xué)習(xí)興趣

由于以組為單位，組內(nèi)有分工，實(shí)現(xiàn)“人人有事做”；組間有競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練目的明確，自主性好，學(xué)習(xí)興趣明顯提高。

3.顯著提升團(tuán)隊(duì)能力

訓(xùn)練中，學(xué)生需要相互之間密切配合，一個(gè)人的成果是組內(nèi)其他成員做下去的基礎(chǔ)，使他們之間的交流增加，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力。

4.大幅增加師生交流機(jī)會(huì)

由于學(xué)生“埋頭做事”，教師有更多的時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)性大大提高。學(xué)生訓(xùn)練中，教師能在學(xué)生中巡查，對(duì)有需求的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)、高效的指導(dǎo)，師生交流增加，有利于教師更好地了解學(xué)生的學(xué)、做情況。

（作者單位：佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院）