互動式教學在小學語文教學中的開展

【摘要】互動式教學是一種順應素質教育與新課標發展的需求的創新，不僅能與現代教學理念相符，而且能夠有效提高學生的素質。互動式教學在小學語文教學中的開展是提高小學語文教學水平的必由之路。本文就在小學語文教學中實行互動式教學進行了深入的研究。

【關鍵詞】互動式教學；小學語文；開展

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A

互動式教學是傳統的教學手法的創新，在素質教育的背景下，互動式教學方法不僅應用到了小學教學中，而且在中學教學中也得到了貫徹。作為一種創新式教學手段，其適應力現代的教學理念，能夠有效提高學生的素質。互動式教學在小學語文中的開展不僅得到了學生、學校以及家長的認可，而且確實取得了非常良好的效果。因此，加強在小學語文教學中落實互動式教學是非常有意義的。

一、建立教學互動目標

1.加強情感交流。小學生在學習的過程中，保持積極的情感是非常重要的。情感不是簡單地說就可以讓學生體會得到，所以情感的互相感染是比較內隱的。而在教學中如何做到情感的互染及交流呢？比如老師說話的語氣及措詞都是可以體現老師的情感的，還有讀課文也是感情交流互染的一個重要途徑，老師可以經常給學生朗讀一些課文，讓學生從老師的語氣、音調上感受文章里面的情感，從而培養學生的感知能力。這樣在一個有著感情交流及互染環境中更有助于提高學生的學習興趣，并且還可以陶冶學生的情操，培養良好品質。

2.引導學生思考。雖然語文不像數學一樣邏輯性很強，但是，并不意味著語文中的一些問題不值得思考。在語文教學中老師要引導學生進行思考，一篇好的文章有很多地方是值得思考、值得借鑒的，所以在一些比較有特點有特色的地方，老師要引導學生為什么作者要這樣表達，這樣表達有什么好處等等。老師通過與學生互動，引導他們對文章進行深刻的思考，這樣便于提高其思考問題能力，并且還會使學生學會一些寫作技巧。

3.相互溝通。師生之間溝通是非常重要的，如果師生之間沒有溝通，那么學生不知道老師在講什么，同樣老師也不知道學生的掌握情況，那么課堂也失去了原有的意義。所以師生之間一定要交流，師生的交流主要通過老師講授和學生問答來實現，所以在課堂上一定要多讓學生發言，這樣有助于老師了解學生掌握情況，以便及時調整教學方案。

二、師生互動的方式

在教學中，師生互動的方式是多種多樣的，在不同的環境中使用不同的方式會取得不同的教學效果，所以老師一定要善于應用各種互動方式。

1.集體獻策式。在討論文章大意或者主題思想時，可以由老師組織學生共同思考，再給定一定時間后，由學生自己說出自己的觀點，在這期間老師不發表任何意見，由學生自己提出不同觀點，在最后有老師引導，最終得到正確的答案。這種方法費時較長，但是可以完全發揮學生自己的想象，從而使得學生思維得到充分的鍛煉。在這同時，老師引導也是很重要的。

2.拋磚引玉式。在讓學生思考一個問題時，可以讓老師先出一個不完全正確的答案，然后讓學生判斷這個答案是否正確。如果同意老師觀點的，讓其說明理由，如果不同意的，讓其說出正確的答案。這樣來引導學生，完成互動。語文中的問題不像數學一樣有著明確的對錯，只要說出自己正確的理由就可以，所以沒有必要可以判斷學生對錯，只要引導學生思考相互交流的目的達到就好。

3.情景再現式。對于一些記敘人物和事件的文章中可以使用這種互動方法。可以讓學生扮演文章中的一些角色，按照課本中的情節編一個小話劇，這樣不但使得課堂氣氛得到活躍，還可以鍛煉學生的表演能力，還可以使學生加深對文章的理解，尤其是對人物心情的理解。這個互動方式難度對于小學生有點大，但是如果在老師幫助下也不是一件不可完成的事。

三、互動式教學在小學語文教學中的開展策略

1.巧妙設置問題情境。在語文課堂教學中設置問題情境，不僅能夠使學生的思維得到啟發，而且能夠實現師生之間的互動。在課堂上，老師要從實際出發，與學生的知識結構相結合，將生活實際作為素材來巧設情境。比如在進行《做什么事情最快樂》的教學時，老師可以提出一些諸如：自己做什么事快樂等。這樣可以使得學生設身處地思考一些問題，有助于學生聯系生活實際，學會思考。

2.適當結合讀寫訓練。語文是要訓練學生的聽說讀寫的能力，所以在互動時要注意結合讀寫的訓練，比如讓學生朗讀文章。同時還要進行寫作訓練，當然不必要是一段大的文章，可以讓學生變換文章中的句式，或者使用文章中的新詞造句等。再大一點可以讓學生改寫或續寫一段文章。這樣可以使學生在學習文章中學習到更多的東西，并且鍛煉了學生的讀寫能力，使課堂的內容更加充實。

3.進行假設思考。小學生的想象力豐富，并且有著很強的好奇心，所以在語文教學中可以做一些假設思考，引起學生興趣以實現師生互動。比如假設自己是文章中的人物，然后自己在那個人所處的環境中自己會怎么做。還可以讓學生說一下在學習這篇文章之后想到什么，然后根據其想到的，發揮聯想，這樣可以實現感情交流、引導思考、相互交流等教學目的。

4.進行實踐體驗。對于有些文章描寫的是日常生活中可以實踐的，這樣老師可以根據實際情況組織一次實踐體驗。小學生比較好動，定期組織實踐體驗可以使得學生通過自己的實踐發現問題、體驗生活，進而學習到書上所學不到的知識，同時還可以把書上的東西得到應用。在組織實踐時一定要組織沒有安全風險的地方，以免發生意外。

四、結語

在小學語文中開展互動式教學，是現代教育改革所必須做的，是對教學方法及教學觀念的改革，體現了以學生為主體的新教學理念。互動教學加強了師生間的交流，增強了師生的情感，并且提高了小學語文教學質量，提高了學生的學習交流能力，為小學生以后的學習生活打下堅實基礎。

（責任編輯：龍大為）