蝸牛的獎杯

【摘要】寓言故事《蝸牛的獎杯》講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結(jié)果翅膀退化，喪失了飛行的能力。本研究以該課文為例進行了教學(xué)設(shè)計。

【關(guān)鍵詞】《蝸牛的獎杯》；教學(xué)；設(shè)計

【教材分析】

寓言故事《蝸牛的獎杯》講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結(jié)果翅膀退化，喪失了飛行的能力。課文可分為三段。第一、二自然段寫從前的蝸牛飛行本領(lǐng)高超，獲得了冠軍獎杯。第三自然段寫蝸牛獲得冠軍獎杯后自滿自足守著獎杯，不思進取。第四自然段寫蝸牛因不再練習(xí)飛行，翅膀退化了，再也不能飛上天了。

【設(shè)計理念】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而這種能力的培養(yǎng)也應(yīng)是語文實踐。語文實踐的途徑和方法是多種多樣的，本設(shè)計以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在讀——想——說的語文實踐中，實現(xiàn)心靈與文本的碰撞，從而達到語文教學(xué)的目的。

【教學(xué)目的要求】

1.正確、流利、有感情的朗讀課文。抓住“自由、遙遙領(lǐng)先、得意洋洋、成天、勉強”等詞語，讀懂課文。

2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生能夠正確地對待榮譽，懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。

【教學(xué)重難點】：抓住重點語句，理解驕傲就會阻礙自己進步。

【教學(xué)流程】

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

1.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道昆蟲世界要舉行飛行比賽，參賽的小昆蟲可多了，它們帶來了詞語寶寶，你們還認(rèn)識嗎？

獎杯 翅膀 蜻蜓 蜜蜂 生怕 堅硬

唯恐 勉強 蝴蝶 冠軍 蝸牛

2.這些詞語可重要了，在下面的學(xué)習(xí)中，我們靠它們來理解課文呢！

【設(shè)計意圖】新課程理念告訴我們，教師應(yīng)嘗試貼近學(xué)生，注重學(xué)生的處境和心情。因此，每位老師要把調(diào)動學(xué)生的思維放在首位，努力營造寬松和諧的氛圍，為學(xué)生的習(xí)作創(chuàng)造更多的機會。

二、情境體驗，品味課文，學(xué)習(xí)第一、二自然段

1.誰愿意把第一節(jié)讀給大家聽聽？

2.誰能理解什么叫很久很久以前呢？很久很久以前蝸牛可不像現(xiàn)在這個樣子，你了解現(xiàn)在的蝸牛嗎？（出示蝸牛爬行的圖片）

3.教師小結(jié)。

4.很久以前的蝸牛又是什么樣的呢？（出示蝸牛飛行圖）你能讀出這種自由自在的感覺嗎？再讀第一自然段，讀出這種感覺來。（突出自由）

5.（出示圖片）能在空中自由飛翔的蝸牛現(xiàn)在只能在地上慢慢地爬行，這是什么原因呢？自由朗讀第二節(jié)。

6.（出示圖片）有哪些選手參加了比賽？學(xué)生回答并找出詞語卡片貼在黑板上。還有其他昆蟲參加比賽了嗎？從哪兒看出來的？（……）你讀書可真仔細(xì)！還會有哪些昆蟲呢？蝸牛在這次比賽中表現(xiàn)如何呢？你能移動詞語卡片來表示一下嗎？小蝸牛飛得比別人遠(yuǎn)多了，這就叫 “遙遙領(lǐng)先”。你還從哪些詞語看出蝸牛遙遙領(lǐng)先呢？指導(dǎo)朗讀（突出甩下，所有的）。

7.蝸牛憑著出色的飛行本領(lǐng)獲得了冠軍，還得到了讓人羨慕不已的獎杯呢！如果你就是那只蝸牛，你的心情如何？你會怎么想？

【設(shè)計意圖】以問引讀，以讀答問，既幫助學(xué)生理解課文，又扎實有效地訓(xùn)練朗讀。同時，抓住關(guān)鍵詞語進行讀的訓(xùn)練，促進詞語的理解和運用。

三、學(xué)習(xí)第三自然段

1.（出示圖片）面對鮮花和榮譽，蝸牛的心情呢？自由朗讀第三自然節(jié)，用一個詞語來形容。（得意洋洋）你從哪兒看出它得意洋洋的？

2.出示句子：“蝸牛成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍，到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。”①輕聲讀，找出文中的一對近義詞。②出示唯恐、生怕（給詞加上紅色）指讀，放在句子里讀。③意思相近的詞能不能交換位置？（學(xué)生互讀、換讀、說想法）④唯恐什么？又生怕什么？這兩件事哪件更可怕？（強調(diào)所以不能調(diào)換位置）⑤齊讀，重讀生怕。

3.清晨，蜻蜓約它去練習(xí)飛行，它說：____。中午，蝴蝶叫它去做游戲，它說____。晚上，螢火蟲飛來了，要它把獎杯放下，它說_____。蝸牛就是這樣，什么事都不做，成天背著獎杯到處炫耀。

4.這是一只多么得意的蝸牛啊！你能讀出這種得意洋洋的感覺嗎？指導(dǎo)朗讀。（突出唯恐、生怕）

5.這獎杯太大太重了，蝸牛再也飛不起來了。看著蝸牛的翅膀一天天的變小，我們真為它感到著急啊！你們能勸勸它嗎？（學(xué)生回答）可惜呀！它什么也聽不進去，還是成天背著獎杯。

6.日子一長，更糟糕的事情發(fā)生了，自由朗讀第四節(jié)。

【設(shè)計意圖】會學(xué)比學(xué)會更重要，從低年級開始，就要慢慢引導(dǎo)孩子自學(xué)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，注意方法引導(dǎo)，正確的訓(xùn)練，能提高學(xué)生分析的準(zhǔn)確性和有效性。

四、學(xué)習(xí)第四節(jié)

1.發(fā)生了什么事呢？（學(xué)生回答）從一個飛行冠軍到只能慢慢爬行，真是令人可惜啊！那同學(xué)們?nèi)绻@時讓你來讀最后一自然段，你會怎么讀？全班齊讀。

2.昆蟲世界的飛行比賽又開始了，看著在空中飛翔的蝴蝶、蜜蜂，蝸牛心里會想些什么呢？

3.如果蝸牛不成天把獎杯背在身上，到處炫耀，而是苦練飛行的本領(lǐng)，那結(jié)果又會怎樣？

4.是呀，同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)生活中，你們會得到獎狀，得到獎品，也可能得到獎杯，但是千萬不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣讓獎杯阻礙了自己前進，而應(yīng)該讓它成為激勵我們不斷進步的動力。

五、布置作業(yè)

把故事講給爸爸、媽媽聽。

【設(shè)計意圖】在小學(xué)語文教學(xué)中，我們要把自己當(dāng)做一個長大的兒童，站在兒童立場，打開致用和思辨自由轉(zhuǎn)換的價值通道，在圓融中開出燦爛的花朵。

（責(zé)任編輯：龍大為）