《看菊花》教學設計

【摘要】《看菊花》是一篇贊美菊花的課文，全文分四個自然段，它記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，本研究以該課文為例進行了教學設計。

【關鍵詞】《看菊花》；教學；設計

【教材簡析】《看菊花》是一篇贊美菊花的課文，全文分四個自然段，它記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，著重描寫了菊花爭奇斗艷的繁盛景象，贊美了菊花不畏嚴寒、競相開放的高潔品質。

【課時內容】教學課文第一、二段，學會其中“公、開、放、不”4個生字。

【教學目標】1.通過觀察錄象、圖畫和反復誦讀，體會菊花的美及人們對它的喜愛之情。2.正確、流利、有感情地誦讀一、二段，背誦第二段。3.學會4個生字，能正確、端正、有一定速度地書寫。

【教學重難點】這篇課文的教學重、難點是讓學生感受菊花之美，體會菊花不畏嚴寒、競相開發的高潔品質。

【教具準備】多媒體課件。

【設計理念】新的課程標準指出：閱讀教學應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。此文以色彩絢麗的插圖和生動優美的語言，介紹了菊花之美，表達了人們的喜愛之情。所以，再現課文情境，引導學生潛心誦讀，從而受到美的熏陶，是以下的設計力圖體現的。

【設計特色】在情境中誦讀，感悟。

【教學過程】第一課時

一、設境激趣導入

1.師：小朋友，天氣漸漸冷了，許多花兒都謝了，有一種花現在卻開得最美最多。它是什么花？ 出示：菊花 （正音） ；2.現在，正是賞菊的好時候。（貼圖）誰能說說：什么時候，誰去公園干什么？出示第一段。指名讀，注意：讀準字音，讀通句子；3.今天，就讓我們跟他們一起去：板書：“看菊花” （寫在事先畫好的田字格里）要求學生和老師一起寫課題。老師再做個動作演示“看”，明白“看”由“變形手”和“目”組成。

【設計意圖】利用圖畫再現課文第一段的情境，既揭示了課題，又學完了第一段內容。學生描繪圖意的過程，就是讀第一段的內容，回答的學生說，其他的學生聽，幾個下來，已聽過幾遍，再來讀文字，降低了閱讀難度，會順暢得多。

二、入境誦讀感悟

過渡：讓我們張大眼睛，去“看”菊花吧！（播放菊花錄像）。1.出示：公園里的菊花。2.菊花的什么好看？①（顏色）出示：黃的、白的、淡紫的、紫紅的。顏色真多呀！有哪些顏色？我們來數一數吧！指名讀，一起讀。真是越數越高興，越數越開心！（表達出驚喜的心情來。）這么多顏色，你能用一個詞來形容嗎？（五顏六色、五光十色、五彩繽紛）②還有什么也很好看？（形狀）都有哪些形狀呢？（生看錄像描述）師：每一種形狀都是一個品種。品種可真多！你能用什么詞來形容？（千姿百態、形態各異、多種多樣） ③菊花不光顏色美，品種多，數量也不少呢！一朵朵、一叢叢、一片片，你能連起來讀，把菊花由少到多的意思表達出來嗎？④小朋友，現在已是深秋，刮起了寒風（出示：深秋、寒風，正音），許多花都謝了，菊花開得這么美，說明了什么？（不怕冷）出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢。 我們來夸夸它們吧！（指導讀）哪個詞最能說明菊花不怕冷？（“迎”）那該怎么讀？

【設計意圖】我引導學生上下文對照，媒體演示秋天百花凋零與菊花競相開放的畫面，在學生在對美的感受不斷深入的過程中，采用多種不同的讀書方式，組織學生通過“小組評讀、男女生賽讀”等方式，對課文進行反復誦讀；在反復誦讀中又進一步感悟爸爸話的含義，體會課文內涵。⑤這一句從菊花的顏色和數量上來說明菊花的美，還告訴我們菊花不怕冷的精神。連起來欣賞一下吧！（齊讀）3.菊花又美麗又勇敢，你喜歡它嗎？看花的人們也一樣，他們是怎么做的？（錄像演示）4.想象：如果你在看菊花，你很舍不得離開，會怎么做？（畫下來、拍照、拍錄像等）

錄像再現了課文情境，那絢麗的色彩，繁多的姿態，真實地出現在學生眼前。學生置身于菊花的海洋，思維被激活了，情感調動了，怎么能不為之深深贊嘆，為之動情呢？他們忍不住要把看到的、想到的表達出來。

三、回顧抒情表達

1.回讀第二段。今天我們到公園看菊花。看到了：公園里的菊花，____。顏色有____，數量也很多____，在百花凋謝之時，它們____。人們____。2.菊花美得讓人陶醉。我都看得不忍離去了。讓我們再來欣賞一下吧！（齊讀第二段） 3.這么美的菊花，可不能獨自欣賞呀！應該和朋友們一起分享。請你當小導游，向朋友介紹。①先記住導游詞。（自由試背） ②向同桌介紹。（看看是不是會介紹了。） ③指名介紹。（好的掛上導游證，以此激勵。）

【設計意圖】先對課文進行回顧，整體朗讀進一步加深對課文的理解。小導游的介紹意在讓學生背誦第二段，以完成課時目標二。

四、自主識寫作業

過渡：一陣秋風吹來，有幾片樹葉落到了老師的桌上。你們認識嗎？1.出示：“開、放、不、公”認讀。 2.看筆順圖，邊讀邊書寫。書上描紅一遍。3.說說哪個字最難寫，寫時要注意什么？4.作業設計 ：（1）必做題 ：A.習字冊上描紅、仿影、書寫 ；B.有感情地朗讀一二兩段。（2）選做題 ：A.生字開花（開、放、公、不）；B.做小導游，把看到的菊花美景用自己的話介紹給爸爸媽媽聽。

（責任編輯：龍大為）