到九寨溝旅游去

【摘要】蘇教版語文第七冊第三單元，向我們推薦了一組介紹世界各地風光的課文，課文以生動的文筆，精心描繪了《九寨溝》、《田園詩情》，贊美九寨溝和荷蘭的奇麗風光，抒發了熱愛大自然的思想感情。

【關鍵詞】情感；學習積極性

本課例重視情感、價值觀的正確導向，激發學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。注重語言的積累，感悟，運用。充分運用電教媒體，調動學生學習的積極性，我設計了以下的教學案例。

（一）課前準備，收集資料

收集介紹祖國風光和世界風光的圖片。

（二）激情導入激發興趣：我們的祖國風光綺麗，景色迷人。南有熱帶雨林，南海沙灘；北有大興安嶺，內蒙古大草原等，讓我們一起去領略祖國的大好風光。

（三）揭題板書，走進課文

在20世紀70年代，一群伐木工人在一片莽莽叢林中，發現了一處景色世界上同時獲得兩項殊榮的景區，這個地方在哪兒呢？它就是九寨溝，今天我們一起去領略九寨溝那具有神奇魅力的美麗風光。板書課題，引導讀題。

（四）引發疑問，閱讀課文

讀了這個課題，你想知道什么呢？學生質疑：九寨溝在哪兒？為什么叫九寨溝？它是怎樣的一條溝？播放課文錄音，學生帶著問題閱讀課文的第一、第二自然段，了解九寨溝在哪里，名字的由來以及它是一條什么樣的溝。師：課文的前兩小節，哪些詞概括了九寨溝的特點？生：有幾條神奇的山溝中的“神奇”一詞概括了九寨溝的特點。師追問：“神奇”是什么意思？生：“神奇”就是神秘，讓人稱奇的意思。生：我認為是“一進入景區，就像到了一個童話世界”這一句中的“童話世界”也能體現九寨溝的特點。教師指導學生用“一……就……”練習說話。師：童話世界又是什么意思？生：童話世界里有白雪公主，小矮人。生：童話世界里美麗的景色。生：童話世界里有許多奇異的東西。師：童話世界里有豐富的想象空間，令人神往。

（五）引導探究，欣賞美景

九寨溝這個童話世界里究竟有些什么？整體感知課文。教師設計自學目錄一：1.走進九寨溝，你看到了哪些景觀？2.這些景觀有什么特點？3.你能用自己的話把它們描述出來嗎？

生：我看到了雪峰，“插入云霄”是講它非常高。師：我們還學過那些表示高大的詞語？生：巍峨，是在天安門廣場一文中學的。生：“銀光閃閃”是說山頂上白雪覆蓋，閃著晶瑩的光芒。教師出示九寨溝雪峰的圖片。生：我看到了美麗的湖泊。師：課文用哪些詞來展示九寨溝湖泊的美麗？生：“大大小小”是說九寨溝的湖泊數量多，形態各異。教師出示九寨溝湖泊的圖片。師：是啊，我們在湖泊中欣賞到九寨溝湖水的神奇魅力。我們還看到了什么呢？生：我還看到瀑布，九寨溝的瀑布高低錯落，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。師：宛如能換成什么詞？生：“宛如”能換成“好像”。教師結合圖片引導學生理解文中“一級級”、“一道道”、“高低錯落”。

追問，你還看到什么。學生經過反復討論后回答“ 從河谷至山坡，遍布著原始森林。”寫出九寨溝的原始森林也很多。教師指導學生理解“遍布”一詞。師：讓我們把書合上，閉上眼睛，在老師的朗讀聲中領略九寨溝的神奇魅力吧！教師激情朗誦，學生陶醉在山水之中。學生試著用自己喜歡的方式朗讀課文的第三自然段。師：自然段主要向我們描繪了哪些自然景觀？指導學生歸納第三自然段所描寫大自然景觀：雪峰、湖泊，森林、瀑布。九寨溝的森林還可以用什么詞來形容？學生閱讀課文，找到 “林深葉茂”這個詞。在林深葉茂的原始森林中，我們會有什么新的發現呢？生：在原始森林中有金絲猴、羚羊、大熊貓和小熊貓。展示圖片，師：你最喜歡哪一種動物，找出來，讀一讀，并說出它的特點。生：我最喜歡金絲猴。

（讀）也許，就在不遠處，有一只體態粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對小眼睛向你窺視。師：金絲猴有什么特點？生：金絲猴“體態粗壯”、“機靈”。生：我最喜歡羚羊。（讀）“也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的竹林中。羚羊的特點是“善于奔跑”。生：我最喜歡大熊貓。（讀）“也許，你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發現一只憨態可掬的大熊貓，若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。它的特點是憨態可掬。師追問：什么是若無其事？

學生討論或查找資料后解釋：好像沒有發生什么事似的。形容非常鎮定。教師指導學生用若無其事說話。生：老師已經進來了，小明還若無其事地玩動畫卡片。生：貓已經悄悄地爬過來了，小老鼠還若無其事地吃著餅干。師：為什么要說你的運氣好？而說到金絲猴和羚羊時沒有這樣說呢？學生討論后發言：大熊貓是我國特有的珍稀動物，數量極少。生：我最喜歡小熊貓。（讀）也許你還會看見一只行動敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對著湖面美滋滋地照鏡子。小熊貓的特點是行動敏捷。師：為什么用“也許”一詞呢？

四人小組討論后明確，因為它們都是珍稀動物，不一定都能見到，也許表示的只是一種可能。連用四個也許說明九寨溝的珍稀動物很多，金絲猴、羚羊、大熊貓和小熊貓只是其中杰出的代表。同時表達出對珍稀動物的喜愛之情。

師：欣賞了九寨溝的美麗風光，給你留下了什么印象？引導學生理解課文最后一小節的作用，理解“詩情畫意”的意思，理解課文的前后照應的特點，使文章緊湊嚴密，突出了中心。

（六）指導背誦，把優美的景色牢牢地記在心中。

（七）到九寨溝旅游去

1.學做小導游，把美麗的九寨溝介紹給你的親戚朋友。2.仿照課文第四自然段的寫法，學寫一種小動物。

本課在課后進一步收集九寨溝的風景圖片，激發學生欣賞大自然，愛護大自然的激情，激發學生追尋美的熱情。課上倡導自主、合作、探究的學習方式，培養學生自主學習的意識和習慣。

（責任編輯：李敏）