論觀察和想象在小學(xué)生作文中的地位

【摘要】讓學(xué)生在想象的天宇中，展翅翱翔，盡顯風(fēng)流；讓學(xué)生察言觀色，明察秋毫。小學(xué)生要寫好作文，想象與觀察是不可分割的，想象加上觀察寫出的作文就會(huì)更加生動(dòng)具體。所以，在作文教學(xué)中想象和觀察是寫好作文的兩把“尚方寶劍”。

【關(guān)鍵詞】想象；觀察；作文；關(guān)鍵

【中圖分類號(hào)】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

作文既是反映學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物和語言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)；也是字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練。大部分學(xué)生對(duì)作文不感興趣，不少老師也不喜歡上作文課。可以說，作文問題是長(zhǎng)期以來師生感到頭疼的事情，如果要使學(xué)生做到不怕作文，對(duì)寫作文感興趣，那么我想就必須在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，觀察能力。

一、讓學(xué)生在想象的天宇中，展翅翱飛，盡顯風(fēng)流

教育心理學(xué)告訴我們：“小學(xué)生的想象力是豐富的，小學(xué)生的興趣是在各種活動(dòng)中形成的。”所以教師要特別注重利用多種方式、方法去激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。如在作文課上不要急于讓學(xué)生作文，而是讓學(xué)生先發(fā)揮自己的想象，讓同桌互相議一議，再舉手回答，人人都暢所欲言、各抒己見。學(xué)生在輕松愉快的情境中獲取了素材，就能寫得具體、生動(dòng)、形象有情趣，且條理清楚。想象能讓學(xué)生思維活躍，能讓學(xué)生不為心中無“米”而“炊”而感到苦惱，應(yīng)該說想象作文是每個(gè)學(xué)生都喜歡的。寫想象作文我想可以從以下幾方面入手：

寫幻想作文。學(xué)生在了解、掌握基本的科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所了解的科技知識(shí)，寫一些科幻文章，這是很有意義的，這既能開拓學(xué)生的想象，又能反映學(xué)生的理想抱負(fù)的境界，寫幻想作文學(xué)生特別有精神，想象會(huì)特別豐富。如寫《假如我會(huì)克隆》，只要讓學(xué)生了解了克隆是怎么一回事就可以了，我們班有一個(gè)學(xué)生圍繞“假如我會(huì)克隆”寫到：“假如我會(huì)克隆，就克隆另外一個(gè)自己，讓她背著沉重的書包，幫我學(xué)習(xí)，寫作業(yè)……” 這樣的文章能反映出孩子的心聲，貼近孩子的生活。

寫假象作文。假如在眼前突然發(fā)生了一件讓人意想不到的事，肯定會(huì)出現(xiàn)種種不同的反應(yīng)和應(yīng)急措施。讓學(xué)生在這種特定的情境下假象作文，學(xué)生就更能大膽的發(fā)揮想象，勾畫出一幅幅激動(dòng)人心的場(chǎng)面。如寫《天上掉下一個(gè)外星人》、《天邊飛來一位仙女》……

寫看圖作文。看圖寫作文是很多同學(xué)怕寫的作文，圖畫倒是小學(xué)生喜歡看的，但叫他們寫起文章就難了，那么老師可讓學(xué)生先寫感興趣的東西。如《找媽媽》這幅圖畫，它有小孩哭著要找媽媽和小孩子玩鳥畫面，先教學(xué)生抓住小孩找媽媽領(lǐng)悟出小鳥會(huì)怎么說，突破這一難點(diǎn)，學(xué)生馬上就會(huì)想象，大膽構(gòu)思，一篇文章便能很快完成。

寫童話作文。童話是小學(xué)生特別喜歡的作文，因?yàn)橥捘茏屪约旱南胂笳钩犸w翔，能寫出自己愛寫的故事。想說的話，想做的事，也能讓學(xué)生了解生活中常見的動(dòng)植物，表達(dá)出自己的情感，比如《狐貍和烏鴉》、《大灰狼和小白兔》等等。童話作文范圍較廣，世間萬物皆可比擬，也最有利于發(fā)揮學(xué)生想象力，只要老師善加引導(dǎo)，學(xué)生作文的興趣就會(huì)增強(qiáng)。

二、讓學(xué)生察言觀色，明察秋毫，積累寫作素材

在作文教學(xué)中，如果只重視想象作文教學(xué)，忽視了學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，仍是不夠的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是很有必要的，觀察是人主動(dòng)、有意識(shí)的知覺活動(dòng)，觀察力是指人迅速、敏銳地發(fā)現(xiàn)事物細(xì)節(jié)和特征等方面的知覺能力，從以上概念可以看出，觀察力不是簡(jiǎn)單的收集信息的能力，觀察過程自始至終伴隨著思維和言語的活動(dòng)。所謂觀察能力的培養(yǎng)就是為學(xué)生作文創(chuàng)設(shè)感興趣的寫作環(huán)境及提供感興趣的寫作材料。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是智能發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。那么觀察力的培養(yǎng)要從周圍一切事物環(huán)境進(jìn)行，在開展豐富多彩的活動(dòng)中觀察，比如“一次野外活動(dòng)”，我布置同學(xué)們將這次活動(dòng)的所見、所聞、所感寫下來，自己可以任意寫，不受任何限制，開始很多同學(xué)怕寫不出來，抓耳撓腮。可當(dāng)孩子們真正地走進(jìn)自然，學(xué)生們的興趣就來了，一路上興高采烈，不時(shí)地指指點(diǎn)點(diǎn)，到了目的地，有的觀察蜜蜂怎樣采草叢中的野花，有的觀察水中的小動(dòng)物，有的在水中嬉鬧……真是熱鬧極了。這樣的活動(dòng)，給了同學(xué)們寫作材料的來源，激發(fā)了學(xué)生作文的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生在習(xí)作教學(xué)中的觀察能力。如觀察一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，教師首先讓學(xué)生觀察運(yùn)動(dòng)員的表情、神態(tài)、動(dòng)作、會(huì)場(chǎng)氣氛；觀眾的表情、神態(tài)、動(dòng)作。然后再讓他們議一議，說一說。在這樣的環(huán)境中獲取的素材，學(xué)生作文能枯燥嗎？

當(dāng)然，觀察前，教師要讓學(xué)生對(duì)觀察對(duì)象有一定的了解，那是最好不過的了。比如寫一位音樂老師，首先要讓學(xué)生知道，音樂老師是音樂美的傳播者，是學(xué)校美育教育的實(shí)施者。因此，音樂教師除了具備扎實(shí)的專業(yè)基本功外，還必須提高自身美的修養(yǎng)。要寫好這位音樂教師的內(nèi)在美與外在美，可以讓學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行觀察：

觀察音樂教師的聲情、形態(tài)是否完美。音樂教師的儀表要美。音樂教師的聲情、形態(tài)的美，直接關(guān)系到學(xué)生健康審美情趣的養(yǎng)成。因此，要觀察音樂教師在日常生活中衣著整潔，儀表端莊、高雅、清麗，語言幽默，舉手投足富于律動(dòng)的美。在課堂上能夠看教師的演奏是否具備完美，和諧的音色，優(yōu)美的演奏姿勢(shì)等。

音樂教師的語言如何。音樂教師的語言要美。美的語言具有豐富的感染力，使課堂教學(xué)的凝聚劑。音樂教師能講一口標(biāo)準(zhǔn)、流暢，具有感染力的普通話嗎？把歌詞朗讀的準(zhǔn)確、生動(dòng)、清晰、悅耳、抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急恰到好處，表現(xiàn)出漢語天然的節(jié)奏感和音樂美。這樣可以使學(xué)生在課堂上中感受到音樂教師的語言美。

音樂教師的行為、文化修養(yǎng)是否完美。音樂教師不僅儀表要美、語言要美，最主要的是心靈要美。心靈美的教師具備高尚的道德品質(zhì)，具有正確的政治觀點(diǎn)，飽滿的愛國(guó)熱情，忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在音樂美中陶冶情操，凈化心靈。這樣寫起文章就有材料可取，有內(nèi)容可寫。

總而言之，我覺得小學(xué)生要寫好作文，想象與觀察是不可分割的，想象加上觀察寫出的作文就會(huì)更加生動(dòng)具體。所以，在作文教學(xué)中想象和觀察是寫好作文的兩把“尚方寶劍”。

（責(zé)任編輯：郭穎）