以賽促學(xué) 賽教相長(zhǎng)

認(rèn)真地看完圖紙，不緊不慢地開(kāi)始車(chē)削零件，一身藍(lán)色工服的劉芬，扎著馬尾，帶著防護(hù)口罩，熟練地操作著車(chē)床，一副巾幗不讓須眉的架勢(shì)。在剛剛結(jié)束的杭州市中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械專(zhuān)業(yè)技能大賽上，屈指可數(shù)的女生格外顯眼，建德工業(yè)技校的劉芬是普車(chē)項(xiàng)目唯一的女選手，毫不示弱地與清一色的男生較量。

此次杭州市中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械專(zhuān)業(yè)技能大賽由杭州市教育局、杭州市人力資源和社會(huì)保障局共同主辦，杭州市蕭山區(qū)技工學(xué)校、蕭山區(qū)第一中等職業(yè)學(xué)校共同承辦，共有來(lái)自20個(gè)學(xué)校的100多名選手參加了普車(chē)、數(shù)車(chē)、數(shù)銑、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)4個(gè)項(xiàng)目的角逐，部分優(yōu)勝者將代表杭州市參加2013年浙江省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽。

以賽促學(xué) 夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能

“參加比賽的學(xué)生都是學(xué)校經(jīng)過(guò)層層選拔的，機(jī)械類(lèi)的女生本來(lái)就鳳毛麟角，能到這里參加比賽就說(shuō)明很了不起了。” 葉聶斌是建德市新安江職業(yè)學(xué)校的高二學(xué)生，一心想學(xué)好專(zhuān)業(yè)的他高一就進(jìn)入了學(xué)校的普車(chē)社團(tuán)，跟著社團(tuán)里的師哥們學(xué)習(xí)基本功，再回到課堂，專(zhuān)業(yè)知識(shí)就能理解得更透徹了。

葉聶斌學(xué)得快，也很有天賦，很快就被老師選為參加普車(chē)比賽的培養(yǎng)對(duì)象。平時(shí)晚自習(xí)，葉聶斌與社團(tuán)里的隊(duì)友在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行技能操作。“老師會(huì)把比賽需要掌握的技能分為一個(gè)個(gè)單項(xiàng)，比如將零件車(chē)削、套件加工分成小任務(wù)，讓我們一項(xiàng)一項(xiàng)練，每項(xiàng)都要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，還要保證一定的精度，不能達(dá)到就一直重復(fù)這項(xiàng)任務(wù)。”等到所有的項(xiàng)目都能夠快速精確地完成之后，老師會(huì)讓他們進(jìn)行綜合訓(xùn)練，將所有單項(xiàng)合并起來(lái)作為比賽的試題進(jìn)行練習(xí)。

除了親自指導(dǎo)，老師還會(huì)在周末邀請(qǐng)企業(yè)里的技術(shù)骨干指導(dǎo)訓(xùn)練。“經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)煉，他們的技能提升得很快，有了比賽的促進(jìn)，訓(xùn)練的時(shí)候勁頭足了很多。”葉聶斌的指導(dǎo)老師周土根老師感觸很深。不過(guò)，周老師也坦言，囿于學(xué)校師資和設(shè)備的不足，“以賽促學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生的范圍還很小，相比此次主賽場(chǎng)杭州市蕭山區(qū)技工學(xué)校先進(jìn)的設(shè)備以及雄厚的師資，學(xué)校還需要進(jìn)一步改善。

賽教相長(zhǎng) 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

除了學(xué)生組的比賽，此次大賽還有教師組數(shù)車(chē)的比賽。相比學(xué)生組的比賽，教師組的比賽更加激烈。參加了多次教師組比賽的杭州市蕭山區(qū)技工學(xué)校的王海青老師頗有感觸：“專(zhuān)業(yè)老師的技術(shù)本來(lái)就過(guò)硬，來(lái)參賽的又都是經(jīng)過(guò)挑選的，實(shí)力非常強(qiáng)，比賽的時(shí)候絕對(duì)不能放松。”

“有些老師速度很快，雖然最終的精度可能不夠，但是速度快肯定說(shuō)明熟練程度，協(xié)調(diào)能力肯定很好；有些老師的精度很高，工具的使用和操作肯定也有技巧。”王老師說(shuō)，通過(guò)賽后的交流、切磋，進(jìn)而取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以學(xué)到別人的長(zhǎng)處，最終實(shí)現(xiàn)參賽老師整體能力的提升。

經(jīng)常參加比賽的老師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)優(yōu)勢(shì)更加明顯。“在備賽中可以積累一些問(wèn)題，等學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候，就能很好地處理；對(duì)上課時(shí)學(xué)生提出的問(wèn)題，也可以結(jié)合實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解答。”王老師說(shuō)，老師參加比賽可以更好地體會(huì)到比賽的心情，對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)能更加有的放矢，幫助學(xué)生克服緊張等不利情緒。

“技能大賽不僅僅是一個(gè)比賽的擂臺(tái)，更重要的是一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、自我提升的平臺(tái)，學(xué)校也很鼓勵(lì)老師參加技能大賽鍛煉。”王海青老師說(shuō)，對(duì)于像他這樣的青年教師而言，參加比賽不僅能獲得前輩的指點(diǎn)，還能促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)，有利于培養(yǎng)高技能人才。

承辦方杭州市蕭山區(qū)技工學(xué)校許紅平校長(zhǎng)在開(kāi)幕式上指出：“技能型人才是保障企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)和設(shè)計(jì)后產(chǎn)品質(zhì)量最關(guān)鍵、最核心的力量，技能型人才強(qiáng)則實(shí)業(yè)強(qiáng)、實(shí)業(yè)強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，這是國(guó)際通則。當(dāng)前中國(guó)己經(jīng)走向技能立國(guó)、實(shí)業(yè)強(qiáng)國(guó)的時(shí)代，技能大賽從區(qū)賽、市賽、省賽、國(guó)賽一直到世界大賽，是一個(gè)培養(yǎng)和引領(lǐng)技能型人才發(fā)展的大平臺(tái)。借助大賽這個(gè)平臺(tái)，各參賽學(xué)校、參賽選手要以賽風(fēng)格、比技藝、提水平、促成長(zhǎng)的視野和氣度，投身于國(guó)家強(qiáng)實(shí)業(yè)、促轉(zhuǎn)型、重技能、促發(fā)展的偉大事業(yè)中去。”許校長(zhǎng)還希望交流不應(yīng)止于比賽的結(jié)束，還要更重視平時(shí)的校校交流、師師交流、師生交流和生生交流，共同促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育的繁榮。