為學生的幸福人生奠基

早上第二節課下課，寧波外事學校的學生們井然有序地列隊來到學校的中心廣場，伴隨著《十二月份的勝利》的美妙旋律，身著白色校服的學生們猶如一只只蝴蝶翩然起舞，將華爾茲的高貴典雅、清麗脫俗展現得淋漓盡致。

將廣播操換成高雅的華爾茲，提升學生對美的感悟，只是寧波外事學校校園文化建設藍圖的一隅。

多元評價，學生重拾自信

2011年9月，寧波外事學校從只有兩個籃球場的老校區，搬進了占地268畝的新校區。實現校區擴容的同時，學校以“心向善、志高遠”的校訓為核心，創建潤澤人心的校園文化。學校設計了一整套校園文化標識，從校旗、校徽、校服到文化圍巾、文化杯子、文化筆，無一不傳遞出學校的精神——先成人，后成才。

“我們更注重人的能動作用，注重學生健康成長的過程。”俞毅，這位親自為校歌作詞的校長親昵地稱呼學生們為“孩子們”，在他看來，職校生是曾經受到傷害的孩子，他們更應該獲得關愛與尊重。

為了幫助學生們重拾自信，學校制定了“千分制”的動態評價體系。“千分制”將學生的整體素質評估分為品德操行、課業和實習三大板塊，總分為一千分，在班級中名列前三者即可獲得獎學金。拾金不昧、樂于助人、競賽獲獎等都可以加分，但是違規違紀就得扣除相應的分數。

10外貿英語班的牛小龍成績一般，但非常活躍，參加武術表演、參加志愿者活動，這些都成為他加分的“資本”。成績處于班級中上水平的他千分制排名卻闖進全班前三，順利獲得獎學金。

“千分制”的引領作用，讓更多外事學子變得自信，開始懂得做人的真諦，一封封家長感謝信寄到了俞毅校長的手中，他說：“高中三年給予學生的不僅僅是知識和技能，更應該是健康與快樂、良知與道德、自信與希望、審美與教養。學生畢業后哪怕只能拿幾千塊的工資，只要他們能遵紀守法，心存感恩，有責任意識，我們的教育目的就達到了。”

外事活動，才能展露無遺

2011年11月，寧波外事學校的校園嘉年華活動如火如荼地展開了。校園嘉年華包括田徑運動會、趣味游園、教工卡拉OK、校園達人秀預賽、藝術專業專場演出等項目，發出100張請帖，卻來了200多位家長。5天時間里，40多個嘉年華項目將全校師生的各方面才能展露無遺。

暫停一禮拜的課，將為期三天的校園運動會升級為一周的校園嘉年華，學校的初衷是營造快樂、傳遞快樂，讓學生在快樂的氛圍中鍛煉團隊協作能力、溝通能力，提升自身素養。

寧波外事學校還以嶄新的理念設計了系列外事活動，將德育內涵注入各項有趣味的活動中。

通過“外事出訪”活動，開拓了學生視野，形成國際化視角。寧波外事學校藝術團在悉尼歌劇院演出時，主辦方專門為其設置了最高級的觀景商務型化妝間，學生們通過此懂得了不同文化之間的理解和包容。通過“外事志愿者”活動，學生們懂得了付出和奉獻的意義。通過“外事賽事”，培養了學生的合作能力和堅韌不拔的精神……

09英語班徐帆同學剛進校時膽子很小，英語水平一般，英語發音不準。進入學校后，班主任邱盛老師給了他諸多關愛，為他提供了很多實踐機會，讓他擔任班級英語課代表，參加英語社團活動。參加各種活動讓徐帆變得越來越開朗，成績進步尤為顯著，最終他在全國首屆中職生英語能力競賽總決賽上獲得特等獎。

人文關懷，營造“幸福之家”

2012年5月27日，寧波外事學校舉辦了“外事花朵，陽光寶貝”——六一親子活動，邀請學校教工子女一起歡慶六一。孩子們在劇場里與父母同臺展示自己的多才多藝，在體育館里一家人其樂融融進行角逐，游戲在帶給教職員工一家人歡樂的同時也拉近了教師與學校的距離。

學校校辦副主任張軍輝老師的兒子在拍皮球比賽中得了第一名，抱著獎品的兒子興奮地問他：“爸爸，我們什么時候再來過節？”作為比賽的籌劃者和參與者，張軍輝感觸頗深：“學校讓我們感受到了家的溫暖，學校里不僅有我們的工作，更有我們的生活。”

“要求教師關愛學生，學校首先要關愛教師；希望學生熱愛學校，首先要讓教師熱愛學校；讓學生在學校有家的感覺，首先要讓教師在學校有家的感覺。”秉持著這樣的教育理念，俞毅校長率領學校領導班子制定了一系列人性化的制度，包括每月半日的疲勞假制度、教師健身休閑制度、老年教師午休制度、榮譽休閑制度等。

學校在圖書館四樓設立了教工休閑閱覽區，全天候提供多種咖啡和茶點、西式自助早餐、校園洗車服務，每周末的教職工釣魚活動、FAS嘉年華活動等繽彩紛呈。學校為教師營造了一個“幸福之家”，教師也就給學生營造了一個“幸福之家”。在“家”的溫馨中，在老師的示范下，學生們以校為家，會彎腰撿起地上的紙屑，就餐后會主動擦凈餐桌，離開教室時會隨手關燈。

寧波外事學校得到了越來越多的認可，2011年招生時，一名中考分數為570分的考生放棄了就讀重點高中的機會，選擇了寧波外事學校；2012年5月19日，寧波象山570名考生爭搶該校30個五年制學前教育專業招生名額。浙江省教育廳副廳長鮑學軍參觀了寧波外事學校后感慨地說：“這不是一流的教育，是什么？”

用“外事特色”為學子打下“外事烙印”，“外事”的校園文化花香滿園。