淺談體育課興趣教學(xué)

一、運(yùn)用情感效應(yīng)，引發(fā)興趣

在體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)教師的第一印象對(duì)以后教學(xué)的開(kāi)展至關(guān)重要，從某種角度講，可以是后繼教學(xué)的突破口。因此教師必須著裝得體整潔，精神飽滿(mǎn)，思路開(kāi)闊敏捷，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練且富有情感，動(dòng)作正確優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生時(shí)有愛(ài)心，關(guān)心“體育差生”；對(duì)學(xué)生所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步能給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)；同時(shí)對(duì)那些“體育優(yōu)生”也要做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，充分給予他們展示的機(jī)會(huì)，發(fā)揮其“光環(huán)”作用。

二、讓快樂(lè)伴隨學(xué)生成長(zhǎng)

在學(xué)校體育教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨，讓學(xué)生在體育活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)，滿(mǎn)足其趨樂(lè)避苦的欲望，由此產(chǎn)生體育興趣。

1.抓好課堂常規(guī)紀(jì)律

好的課堂常規(guī)是上好體育與健康課的先決條件。課堂常規(guī)紀(jì)律不好，組織就不會(huì)好，場(chǎng)面混亂，教學(xué)效果肯定也不會(huì)好，當(dāng)然也就談不上真正的“樂(lè)”了。

2.培養(yǎng)融洽的師生感情，創(chuàng)造和諧平等的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系，是構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提。建立和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)在于師生相互尊重、相互信任和相互配合，在寬松的課堂環(huán)境中，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種愉快、積極的情緒，就會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情，十足的信心，百倍的努力主動(dòng)地投入到體育課學(xué)習(xí)中去。

3.運(yùn)用多種手段實(shí)施愉快教學(xué)

要使學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)，就必須使課堂中教與學(xué)的過(guò)程成為一個(gè)愉快的過(guò)。在這個(gè)過(guò)程中，要挖掘他們快樂(lè)的潛力，準(zhǔn)備一些使他們快樂(lè)學(xué)習(xí)的條件。如果我們能結(jié)合學(xué)生的年齡特征和個(gè)性心理，經(jīng)常注入一些新東西，變換一些新形式，并加入一些音樂(lè)、美術(shù)等其他元素，學(xué)生的興趣馬上就會(huì)大大提高，教學(xué)效果也就不同了。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，保護(hù)興趣

要使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚興趣，教師必須選擇一些趣味性強(qiáng)、有創(chuàng)新的教法和學(xué)法。如果教師仍然只采用傳統(tǒng)的“講解—示范—學(xué)生練習(xí)”的“老三步”來(lái)進(jìn)行，勢(shì)必讓人覺(jué)得乏味，不利于保護(hù)學(xué)生的興趣，從而傷害學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)過(guò)程中，要采用靈活的教學(xué)方式，做到因時(shí)、因地、因教育對(duì)象的不同，使教學(xué)風(fēng)趣化，學(xué)習(xí)氣氛輕松化。通過(guò)合理的保護(hù)興趣，滿(mǎn)足其不同程度的需要，提高克服困難的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的好勝心；通過(guò)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略。這就要求我們教師要根據(jù)學(xué)生的不同水平和相應(yīng)的領(lǐng)域目標(biāo)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，合理選擇有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教法與學(xué)法。

四、巧用游戲，開(kāi)展競(jìng)賽，提高興趣

游戲和競(jìng)賽的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性對(duì)青少年學(xué)生有著很大的吸引力。在體育教學(xué)中，游戲教學(xué)運(yùn)用得好，不僅能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力水平，更能增加學(xué)生的體能和基本活動(dòng)能力，而且能將人文教育理念融入其中，對(duì)提高學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)大有益處。教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別特點(diǎn)以及基本活動(dòng)能力等綜合情況，合理地選擇有利于學(xué)生發(fā)展的游戲內(nèi)容。游戲的內(nèi)容應(yīng)大致合乎全班學(xué)生的基礎(chǔ)和需要，游戲的方法及規(guī)則的制定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，力爭(zhēng)做到盡可能為學(xué)生所接受和喜愛(ài)，活動(dòng)方式靈活多變，讓不同水平和有不同層次需要的學(xué)生都能樂(lè)在其中，給最大多數(shù)的學(xué)生展示自我，提供平臺(tái)。

五、引導(dǎo)互評(píng)，運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化興趣

教學(xué)評(píng)價(jià)的功能是多元化的，但從根本上說(shuō)只有兩大功能：教育功能和管理功能。教育功能是指通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展；管理功能是通過(guò)評(píng)價(jià)鑒定教學(xué)質(zhì)量、區(qū)別優(yōu)劣、選拔淘汰。傳統(tǒng)意義上的教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)管理功能，評(píng)價(jià)的目的主要用于鑒定、區(qū)分、選拔人才。現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)越來(lái)越重視評(píng)價(jià)的教育功能，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、反饋、改進(jìn)和激勵(lì)功能，其目的是創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)的管理功能依然是不可缺少的，評(píng)價(jià)的教育功能是根本，評(píng)價(jià)的管理功能應(yīng)建立在教育功能基礎(chǔ)上才能發(fā)揮其積極作用。新大綱在教學(xué)評(píng)價(jià)的功能方面有較大的改變。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)生的進(jìn)步幅度，改變過(guò)去只重視技術(shù)考評(píng)的傳統(tǒng)辦法。這種改變，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是對(duì)那些技術(shù)水平一般，但學(xué)習(xí)態(tài)度又很刻苦的學(xué)生是一種激勵(lì)。這就要求教師要弱化評(píng)價(jià)的鑒別、篩選和選拔功能，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。充分引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，開(kāi)展自我評(píng)價(jià)，還評(píng)價(jià)于學(xué)生，這對(duì)維持和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣具有關(guān)鍵性作用。學(xué)生是教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐者，只有學(xué)生的親身體驗(yàn)，才有正確的評(píng)價(jià)，特別是那些無(wú)法用定量表現(xiàn)的內(nèi)容，包括情感、意志、態(tài)度、興趣等，都是外在不易顯露的心理傾向，只有通過(guò)自我評(píng)價(jià)才能獲得真實(shí)的材料。實(shí)踐中只有成立學(xué)生評(píng)價(jià)小組，對(duì)每名學(xué)生的成績(jī)作出較為客觀的評(píng)價(jià)，與學(xué)生的自我評(píng)價(jià)及體育老師的激勵(lì)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，才更有利于學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)。

（作者單位：張家口機(jī)械工業(yè)學(xué)校）