“國培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)中美術(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)研究

[摘要]2010年，由教育部、財(cái)政部全面實(shí)施的“國培計(jì)劃”，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。在中小學(xué)骨干教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目中，給高校提供了很多頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校。本文針對“國培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)條件，結(jié)合我校美術(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，從頂崗實(shí)習(xí)對美術(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)作用和實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等方面展開研究。

[關(guān)鍵詞]國培計(jì)劃；頂崗實(shí)習(xí)；美術(shù)學(xué)；實(shí)踐教學(xué)

2010年，由教育部、財(cái)政部全面實(shí)施的“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”，簡稱“國培計(jì)劃”，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。在農(nóng)村中小學(xué)置換脫產(chǎn)研修子項(xiàng)目，為培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)教師的同時(shí)，又提供給了高校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會。

一、我校美術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

根據(jù)我院美術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案要求，實(shí)踐教學(xué)是普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)本科專業(yè)的一門必修課程。我校美術(shù)學(xué)專業(yè)從1992年創(chuàng)建以來，經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)生數(shù)量和辦學(xué)規(guī)模不斷的擴(kuò)大，隨著國家教育擴(kuò)招，從最初的幾十個(gè)學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在500余人的規(guī)模，學(xué)生數(shù)量的增加，美術(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)壓力的增大，給本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)工作帶來了巨大的壓力。由于實(shí)習(xí)學(xué)校和實(shí)習(xí)生之間的供需矛盾，開展本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動已很難進(jìn)行，我院根據(jù)實(shí)際情況，采取集中和分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的方法開展實(shí)踐教學(xué)活動，這樣給實(shí)習(xí)學(xué)生和指導(dǎo)教師工作帶來了很多不便，在高等教育改革過程中，我院領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，積極探尋一條適合本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的新思路。

二、國培計(jì)劃對我校美術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的促進(jìn)作用

通過國培計(jì)劃的開展，國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的重視，對全面發(fā)展素質(zhì)教育提供了很好的平臺。為此，我校積極組織申報(bào)，獲得的“國培計(jì)劃”美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，為我院的美術(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展和實(shí)踐教學(xué)提供了一個(gè)很好的發(fā)展機(jī)會。也給我們提供了很多優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)場所。對我院美術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)起到了很好促進(jìn)作用。我校美術(shù)學(xué)專業(yè)，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署，根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)教師的培訓(xùn)計(jì)劃，按照1比2的比例選派優(yōu)秀畢業(yè)生參加農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換培訓(xùn)中的頂崗實(shí)習(xí)工作。美術(shù)學(xué)專業(yè)2007級、2008級兩個(gè)年級，共有學(xué)生191人，兩屆我校共派出學(xué)生達(dá)90人，占整體學(xué)生人數(shù)的47%。其余學(xué)生通過普通實(shí)習(xí)安排，總體到實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生人數(shù)達(dá)90%，這對我院美術(shù)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)工作提供了一個(gè)有力的保證。

三、實(shí)踐準(zhǔn)備和加強(qiáng)實(shí)踐安全教育是頂崗實(shí)習(xí)順利完成的有力保障

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視該項(xiàng)工作，認(rèn)真布署，統(tǒng)一安排，組建了一批實(shí)習(xí)管理隊(duì)伍。對參加實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格挑選，選派專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)過硬的學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)工作。給我院的實(shí)踐教學(xué)工作也起到了良好的帶頭作用，在國培計(jì)劃政策的指導(dǎo)下，同學(xué)們積極加入到“國培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)中來。加強(qiáng)安全教育工作是實(shí)踐教學(xué)里面的重要環(huán)節(jié)。一切工作的中心都應(yīng)以安全為基礎(chǔ)，只有安全穩(wěn)定的實(shí)踐場所，才能讓學(xué)生安心實(shí)習(xí)，順利完成實(shí)習(xí)工作。在兩屆的國培計(jì)劃培訓(xùn)中，我校培訓(xùn)合作的地區(qū)和學(xué)校較多，共有荊州、仙桃、潛江、黃岡、麻城、以及咸寧各個(gè)縣市。由于各個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，教育發(fā)展也有差異。加上頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校數(shù)量分布多，部分實(shí)習(xí)學(xué)校大多都在農(nóng)村較偏遠(yuǎn)的地方，所以學(xué)生的實(shí)踐安全工作也是領(lǐng)導(dǎo)工作的重點(diǎn)。為了順利地開展此項(xiàng)工作，學(xué)校教務(wù)處在實(shí)習(xí)工作開展之前，特組織對實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行考察，在學(xué)生實(shí)習(xí)期間的安全、住宿、生活等方面與當(dāng)?shù)亟逃诌M(jìn)行溝通，創(chuàng)造良好條件，讓學(xué)生更好的投入到“頂崗實(shí)習(xí)”工作中。

四、依托國培計(jì)劃加強(qiáng)我校美術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)

美術(shù)學(xué)是一門技能型強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)也是反映培養(yǎng)方案的運(yùn)行效果，同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)掌握情況的有效途徑。在現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)條件下，還應(yīng)積極思考、探索，找到一條符合本專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)之路。依托國培計(jì)劃頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目，切實(shí)加強(qiáng)我校美術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)。（1）加大中小學(xué)美術(shù)教育研究，切實(shí)增強(qiáng)高校與中小學(xué)美術(shù)教育的交互性。（2）建立標(biāo)準(zhǔn)化的美術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，有利于學(xué)生在實(shí)習(xí)前，模擬訓(xùn)練，以便更快的投入到頂崗實(shí)習(xí)中去。（3）依托當(dāng)?shù)刂行W(xué)資源，在學(xué)校附近建立美術(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地。定期可以組織學(xué)生進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)、試講等教學(xué)活動，針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)教師指出，學(xué)生能夠及時(shí)改正。（4）建立實(shí)踐教學(xué)管理組織，以主管教學(xué)院長為組長，教學(xué)辦公室協(xié)調(diào)，挑選一批經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任實(shí)習(xí)教師。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部，財(cái)政部．關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”的通知教師[2010]4號

項(xiàng)目基金：本文系咸寧學(xué)院校級科研項(xiàng)目青年課題（KY10017）。