從行為心理角度探究校園公共設施設計

摘要：本文通過對校園公共設施的現狀分析，從師生的行為心理角度出發對校園公共設施的設計進行探究和實踐。

關鍵詞：行為心理；校園；公共設施設計；浙江師范大學

在校園建設快速發展的今天，校園的面貌可謂是日新月異，但是在美好的背后，我們常常可以在校園中發現因各種原因導致的違背使用者行為心理需求，和給使用者造成不便的校園公共設施設計，而對使用者行為心理研究的缺失造成這一現象的根源

一、校園公共設施現狀分析

公共設施作為校園信息的載體，在人與環境的交流中起著媒介作用，因此在校園公共設施的設計上，應從使用者的行為和心理需求出發，遵循以人為本的原則 “量身定做”。但通過調查發現，校園公共設施設計中卻存在著各種問題：

1、色彩語言不統一，不符合師生心理需求。

2、形態和形式單調，缺少獨創性和統一性。

3、在尺寸、擺位和數量上不符合人體工程學。

4、材料使用上對人體的舒適度考慮欠缺。

二、行為心理學的概念

行為心理學是20世紀初起源于美國的一個心理學流派，行為主義觀點認為，心理學不應該研究意識，只應該研究行為。所謂行為就是有機體用以適應環境變化的各種身體反應的組合，這些反應不外是肌肉收縮和腺體分泌，它們有的表現在身體外部，有的隱藏在身體內部，強度有大有小。

本文中的行為心理是指研究在校師生在參與和體驗校園公共設施的過程中，通過對公共設施的接觸所反應出來的行為心理現象，以及對在校師生在行為心理方面對公共設施設計的心理需求。

三、行為心理角度探究校園公共設施設計

（一）歸屬心理

從喚醒理論的角度來看，一個校園的特色是一種潛移默化的環境刺激，它會提高師生的喚醒水平，使其產生積極的、愉悅的情緒，同時從領域性的角度來看，校園的特色可以增加師生對學校的歸屬感，使師生從內心里產生一種自豪感和認同感，有利于其情感的歸屬。

1．色彩

“色彩是會說話的”這句話正表明了色彩是帶有感情的，人們通過的色彩的識別，從而產生不同的心理和聯想；同時色彩作為視覺識別中的第一要素，是最迅捷的信息符號。因此在校園公共設施的中，我們需要十分注重色彩的設計，把校園的色彩文化和師生的情感心理相結合，營造一種和諧的色彩氛圍，發揮其在情感心理上的導向作用。

本案的色彩設計中，我們對校標的主體色調墨綠色進行變化和延續，作為主色調；同時在考慮師生的情感心理上，我們采用了代表冷靜、沉著的淺藍色和代表熱情活潑、積極向上的中黃色和玫紅色。

2．形態

形態作為視覺識別的第二要素，在視覺的識別過程中僅此于色彩的識別。在公共設施形態的識別、反射、聯想的一系列過程中，使用者主要從中感受校園的文化，這也正是師生與校園公共設施形態的行為心理需求。

本案的形態設計中，我們對浙師大英文縮寫“ZJNU”進行變化和創新，與色彩體系相結合，應用于師大文化宣傳欄、制度牌、路標牌等一系列公共設施中，在滿足師生行為心理需求的同時，達到公共設施形態上的獨創性和統一性。

（二）舒適心理

公共設施設計應回歸到最基本的功能狀態，即為大眾服務，滿足人們生理上的需要，滿足人們渴求舒適的心理。校園公共設施的服務對象主要為在校師生和在職員工，所以在公共設施的造型、位置、方式、數量主要考慮師生和員工的行為心理需求，尺度適合他們的使用，更加人性化，充滿人情味，方便更多不同人群的使用需求和不同時間段的使用性能。

1．尺寸

從人的舒適心理出發，校園公共設施在尺寸上的舒適性集中體現在校園內一系列的休息座椅，因此應在座椅設計中要用合適的坐面、坐高等尺寸，同時要考慮到公共設施擺放的相間尺寸，將公共空間與私密空間區分開來。

本案的公共座椅設計中，我們從人體工程學角度出發，對座椅的尺寸進行合理設計，同時結合色彩和形態設計，將兩者應用到各系列公共座椅上，且座椅可隨師生行為心理需要隨意擺放，增加公共設施的趣味性和能動性。

2．材質

材質往往是人們在參與公共設施體驗中較尺寸產生的第二感受，在具備舒適的尺寸條件下，材質的舒適度往往決定了公共設施設計的好壞。在校園中，我們隨處可見大小規格一樣的不銹鋼垃圾桶、不銹鋼座椅和鐵制的公共健身器材，首先，此類金屬質感的設施容易讓人產生冰冷、強硬的心理感覺，而使得人們不太愿意參與到此類設施的使用中去，同時在使用過程中，容易使人在生理上產生各種不舒適。

在浙江師范大學公共設施的材質選擇上，我們選用原木、金屬和軟質材料相結合，使得新的公共設施從心理和生理兩方面給使用者帶來舒適，使得人們愿意參與到公共設施的使用和保護中去。

四、結語

在當今校園建設快速發展的時代中，校園公共設施已經成為承載校園文化的載體，也是校園建設對師生關愛集中體現。同時，優秀的校園公共設施設計將給師生營造更好的學習和工作環境，使師生得到精神上的滿足和心靈的凈化，增強師生對校園的熱愛和珍惜，為人類帶來了一定的精神價值。

本文通過對師生行為心理的研究，對浙江師范大學的校園公共設施設計進行探究和實踐，希望今后校園公共設施設計能引起建設者和設計者的關注和重視，建設更美麗，更和諧的新校園！