初中問題學生的預防和轉化對策

長篇小說《問題學生》是作家駱燁的心血力作，作品通過校園題材反思這個社會，反思當今的教育問題，是一部殘酷的小說，講述了幾個在校學生從普通生變為所謂的問題學生的過程。每個學生都有自己的人生觀、世界觀、價值觀，作為教育工作者，應該有清醒的認識，有充分的心理準備。從事教師這一職業，肯定會碰到各種問題學生，肯定會碰到“硬石頭”需要打“硬仗”，因此，準確掌握問題學生產生的先兆，采取行之有效的措施是預防學生違紀違法的基礎。作為學校，預防問題學生的產生，歸納起來應該做到：突出一個重點，落實好三項教育，抓住四個關鍵，塑造學校、教師、家長新形象。

問題學生是學校最頭疼、最棘手的問題，也是學校不穩定的主要因素。問題學生因為學習落后，行為差，表現為缺乏自信心，很容易破罐子破摔，橫生是非，勾結校外人員打架斗毆、尋釁滋事。學校經常把預防問題學生的產生作為經常工作來抓，把教育問題學生轉化為預防學生違紀違規，把轉化問題學生作為一個重點工作來抓。按照“愛護不嫌棄，嚴管不體罰，轉化不轉移”的原則，耐心轉化問題學生。確保問題學生中途不輟學，不將問題學生推向社會。

學校要落實好三項教育，主要是落實好思想品德教育、法律法制教育和心理健康教育三個方面的教育，有的放矢，注重實效。

初中時期是學生人格塑造、思想品德形成的關鍵期，要把中學生思想品德的教育擺在重要位置。如何根據中學生思想品德的形成因素，結合中學生實際，找準切入點，通過建立良好的師生關系、創建良好的班級群體等形式提高中學生思想品德的教育能力是我們要關注的問題。教師應該堅持教書育人，重點是育人，就是對學生加強愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，要積極落實好學生的思想品德教育，使他們把具有高尚的道德情操、良好的行為規范作為自己的行動指南，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

學校要積極落實好學生的法制教育，形成強有力的領導小組，積極組建青少年法律學校，經常在學生中開展紀律法制教育。通過法制教育講座、法律知識圖片展、青少年犯罪典型案例分析、舉辦模擬法庭、組織旁聽有關犯罪案件的審理、法律知識競賽等多種形式，對學生進行法制教育。

學校應把減輕學生的課業負擔，加強學生的心理健康教育，作為素質教育的一項重要內容來抓。通過開設班主任談話課、心理健康教育課，開通心理信箱、心理熱線，開展心理咨詢等活動，幫助學生解決成長過程中的煩惱，提高學生的心理素質，避免由于心理素質問題而引發的惡性事件。尤其是初中階段的青少年，要求獨立的心理逐漸迫切，叛逆心理有時超過了理性的認識，如果不及時地給予指導，與家長、老師形成對抗情緒，很容易成為問題學生。這就要求我們教師、家長形成合力，有效防止青少年“綜合癥”的發生。

要預防與控制問題學生的產生，教師應該抓住問題學生的每一個家庭、每一條信息、每一個特殊日與社區環境治理四個方面。

對學生的教育，家庭和學校負有同等重要的責任。學校要密切聯系每一個家庭，通過開辦家長學校、定期召開家長會、舉行家教輔導等途徑，提高家長的法制觀念，讓家長切實擔負起教育子女的職責，形成教育合力。

教師要有前瞻性的思考，根據人地時空捕捉信息，做出有預見性的分析。學生在違紀違規之前，都會發生一些心理變化，都會有一定的反常的言行表現，而這些信息在同學之間是很敏感的，甚至是了如指掌的，因此，特別是班主任應經常深入到學生中談心了解，掌握學生的心理變化，以便及時地發現問題。與肯講真話、說實情的學生建立親密的關系，讓他們有意捕捉問題學生的活動信息，及時反饋給教師。及時而準確的信息，無論是預防還是處理問題，都是非常重要的。

教師要抓住學生的特殊日，如，雙休日、節假日，尤其是學?；蚣彝ヅe行過大事件以后的時期。如，考試過后、運動會后、社會實踐活動后、文藝活動后、家庭重大事情發生后等，均是問題學生行為異常的高發期，容易產生厭學情緒，或者產生對某些事情的不滿情緒。而這期間，恰恰也是轉化問題學生的好時機，及時地給予幫助與關心，使其正確地認識與評價自己，會起到意想不到的效果。按照“接納以禮、矯正以理、指導以勵”的原則，抓住學生出現不良行為的“最佳瞬間”，通過簡捷、感人的話語，去觸動受教育者內心深處的情感，打開青少年銹蝕的心靈之門，使之產生共鳴和增強改邪歸正的決心。

學校要積極取得公安、工商、城管、文化等部門的支持，加強周邊社區環境的綜合治理，堅決取締學校附近的網吧、電子游戲等場所，制止社會閑雜人員在學校附近聚集、逗留，預防各種不良因素對學生的侵蝕，給學生創造一個良好的學校周邊環境。

教育改變問題學生，是教師的責任，同時也是各位家長、社會各界的共同責任，學校的每一位教師、社會的每一成員都要盡心盡力，問題才能改變。我們要做他們的知心朋友，用真誠的愛心扣響其心扉，煥發其靈感，激勵其上進心，啟迪他們用自己的智慧拾回自信，最大限度地開發其聰明才智。學生是祖國的未來，是祖國的希望，社會各界都應關心青少年的健康成長，只有家庭、學校、社會聯手，才能培養出人格健全、自主發展的現代人。

（作者單位：浙江紹興縣華甫中學）