感受 領悟 深化 升華

學生數學思想的形成需要經歷一個從模糊到清晰、從領會到形成、從理解到應用的發展過程。基于此，數學思想方法的教學可從宏觀上劃分為感受、領悟、深化、升華四個階段。

一、感受

這一階段是指通過數學活動對數學知識蘊含的隱性思想方法進行感受，形成感性直觀，產生感性體驗。