如何培養(yǎng)中學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

語文學(xué)科的學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，因為漢語作為我們的母語要相伴一生，語文學(xué)得好，對于一個人今后的生活學(xué)習(xí)都大有裨益。而語文學(xué)習(xí)在初中階段尤為重要，從授人以魚變成授人以漁，培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能優(yōu)化學(xué)生的語文學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，更能幫助他們提升自我、提升素質(zhì)、健康成長。

一、改正錯誤觀點，提高重視程度

習(xí)慣是指在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚等。習(xí)慣伴隨我們終生并對我們的行為舉止產(chǎn)生重大影響。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就不易改變，俗話說“江山易改稟性難移”就是這個意思，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多師生對學(xué)習(xí)習(xí)慣的認(rèn)識存在偏差：過分重視“勤奮”與知識掌握的量，忽視了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每當(dāng)接觸到新的班級時，我都注意調(diào)整學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，給他們強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性、必要性和可行性，并整理一些在語文學(xué)習(xí)習(xí)慣方面成功和失敗的案例供他們參考。在家訪的過程中我也與家長溝通，一些家長認(rèn)為學(xué)生們小學(xué)時期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)陋習(xí)已經(jīng)難以改變，我都耐心解釋：只要方法得當(dāng)，多花些心思，一定能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在做通了學(xué)生和家長的工作后，接下來就要從各方面入手幫助學(xué)生樹立正確習(xí)慣。

二、從細(xì)節(jié)入手，明確要求

語文學(xué)習(xí)涉及聽說讀寫方方面面，包羅萬象。尤其是初一新生，他們通常在小學(xué)時已經(jīng)養(yǎng)成了固定的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，但初中語文教學(xué)的任務(wù)更繁重、要求更高，就要語文教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，從細(xì)節(jié)入手，為學(xué)生制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)要求。

在上課期間，要培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣，這就要求教師授課要以廣大學(xué)生為中心，內(nèi)容要新穎有趣，要多與學(xué)生互動，讓他們有課堂主人翁的意識，激發(fā)他們的興趣和熱情。在聽說讀寫方面，更要制定詳細(xì)的計劃，培養(yǎng)他們專注聽話的習(xí)慣、邊聽邊想的習(xí)慣、邊聽邊記的習(xí)慣、講普通話的習(xí)慣、大膽發(fā)問的習(xí)慣、說話口齒清晰的習(xí)慣、廣泛閱讀的習(xí)慣、邊讀邊思的習(xí)慣、書寫清楚的習(xí)慣、自己修改文章的習(xí)慣等。筆者經(jīng)常在課堂上進(jìn)行成語接龍、詩詞接龍等游戲，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和敏捷的思考能力，收效頗豐。語文學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣還有很多，難以勝數(shù)，沒有“萬金油”，更不能抱著一勞永逸的思想，這需要語文教師在教學(xué)過程中多思考多總結(jié)，尋找最適合自身教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。

三、加強(qiáng)師生互動，共同進(jìn)步提高

人們常說教學(xué)相長，教學(xué)的過程也是教師進(jìn)步的過程。幾年前剛剛接手一屆初一新生，課堂上學(xué)生們太過活躍，以至于影響到了筆者的教學(xué)和學(xué)生們的正常學(xué)習(xí)。筆者沒有發(fā)火或者訓(xùn)斥學(xué)生，而是問他們“你們都問了什么問題？”“你們能聽清老師的講課么？”“你們的看法是什么？”。這一問讓很多學(xué)生啞口無言，筆者借此教育他們要注意課堂教學(xué)秩序，積極回答問題是好事，但要建立在自主思考和傾聽的前提下，否則就變成了不禮貌的行為。

有極個別教師對工作態(tài)度不認(rèn)真，把一切問題都?xì)w結(jié)到學(xué)生身上，這是不負(fù)責(zé)任的。初中生每天在課堂學(xué)習(xí)的時間將近10個小時，教師的一言一行對于他們的影響甚至比父母的影響還要大。一些教師對工作不負(fù)責(zé)任，管理學(xué)生的方式也簡單粗暴，這樣很容易對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。筆者在與學(xué)生的接觸中總結(jié)了這樣幾條經(jīng)驗：首先，要與學(xué)生建立在平等的基礎(chǔ)上，這種平等不是沒原則的平等，而是尊重學(xué)生的選擇和合理要求，這是與青春叛逆期學(xué)生交流的良好方式；其次，要學(xué)會傾聽，建立了平等的關(guān)系，就要傾聽他們學(xué)習(xí)生活中的煩惱和問題，幫助他們解決。對于學(xué)生提出的質(zhì)疑也要有寬容的心態(tài)，幫助他們正確理解解決問題；最后，就是幫助學(xué)生改正錯誤的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)正確的習(xí)慣。在經(jīng)歷了前面兩個階段后，學(xué)生通常都會比較容易接受建議，這就是信任和平等的力量。

四、循序漸進(jìn)，持之以恒

語文學(xué)習(xí)的一個重要特點就在于它的積累性，物理、化學(xué)等學(xué)科成績可以在短時期內(nèi)得到提升，而語文學(xué)科卻是一項長期工作，“千里之行始于足下，”這就要求語文教師和廣大學(xué)生一起在語文教學(xué)和學(xué)習(xí)的道路上堅持不懈。語文學(xué)習(xí)的提升離不開廣泛的積累和大量的閱讀，這絕不是一朝一夕能夠完成的。所以語文教師要培養(yǎng)并監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和記錄讀書筆記。課外閱讀沒有范圍的要求，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、社會，只要是對學(xué)生有益的都可以讀，筆者在教學(xué)中每周都會抽出一節(jié)課作為學(xué)生的閱讀課，以此鼓勵培養(yǎng)他們愛讀書的習(xí)慣。筆者班上的學(xué)生每人都有一本讀書筆記本，摘抄記錄優(yōu)美的詞句。筆者認(rèn)為大量的閱讀和記錄讀書筆記是學(xué)好語文的關(guān)鍵，善于總結(jié)、善于思考的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅可以提高學(xué)生們的語文成績，更會對他們的人生觀和價值觀產(chǎn)生影響，甚至對他們今后的人生產(chǎn)生影響。

作為學(xué)生的領(lǐng)路人，語文教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣方面發(fā)揮著不可替代的作用，語文教學(xué)內(nèi)容包羅萬象，語文學(xué)習(xí)形式千變?nèi)f化，這要求廣大語文教師要以高度的責(zé)任心面對教學(xué)、面對學(xué)生，堅持一切從實際出發(fā)，一切為了學(xué)生的原則，幫助學(xué)生認(rèn)識問題、解決問題，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。