思想政治教育工作的問題分析和對策研究

一、 前言

高職院校思想政治工作必須要全面提升學生人文素養、心理素質、創新精神，培養學生的良好心理素質，增強職業責任感，讓他們懂得吃苦耐勞和樂于奉獻的精神。為此，就必須要不斷創新學生思想政治工作的方法及途徑，提高效率，以促進高職高專學生思想政治教育工作的健康發展。所以，我將在這里根據時代特征和當代高職高專學生的心理特征，積極探索與新形勢相適應的新方法、新途徑，全面、深入地探索高職高專學生思想政治教育的有效方法和途徑，努力開創高職高專學生思想政治教育的新局面，使思政教育效果得到更進一步的發展，為我國建設具有中國特色社會主義事業培養優秀人才。

二、 高職高專學生思想政治教育存在的問題

目前，高職高專學生的思想政治狀況總的來說是好的、健康向上的，他們渴望成才，報效祖國。但是，在國際上，“國際敵對勢力與我爭奪下一代的斗爭更加尖銳復雜，大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊[1]，某些腐朽沒落的生活方式對大學生的影響不可低估”的形勢仍存在。隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟的發展，我國社會經濟成分、就業方式、利益關系和分配方式等日益多樣化，各種社會思潮相互激蕩和碰撞，帶來了一些不容忽視的負面影響，使得青年學生的思想也發生了變化，主要如下：

（一）思想認識不深刻

他們政治意識淡薄，不關心時事，不能較好地正確處理自己所面對的問題。分析和判斷能力欠缺，對政治課不感興趣，對什么是社會主義，怎樣發展社會主義等問題存在模糊認識。

（二）進取精神

個別學生因自己家庭的經濟狀況不如他人或自己的學習不如他人，產生處處不如他人的想法，缺乏自我肯定的信心和勇氣，時常說自己不行，學習和生活不積極主動，得過且過，沒有明確的學習目標。

（三）個別學生迷戀網絡，加重思想政治教育任務

網絡雖然改變了現實生活，但也使個別學生容易沉湎其中不能自拔，嚴重影響了心理健康，加重了學校思想政治教育工作任務。

三、提高思想政治教育工作質量的促進措施

（一） 明確加強和改進大學生思想政治教育工作的重要意義

首先，加強和改進學生思想政治教育工作是事關培養什么人、如何培養人的根本問題。“培養什么人、如何培養人”是我國高等教育必須解決好的根本問題。學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。因此，我們必須進一步加強和改進學生的思想政治教育工作，在大力提高科學文化素質和健康素質的同時[2]，引導大學生樹立正確的理想信念，增強政治辨別力，促進大學生健康成長、全面發展，真正使學生成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。其次，引導學生樹立遠大理想。遠大的志向和崇高的理想是事業成功的重要前提和無盡動力。

（二） 切實發揮學校思想政治理論課的主導作用

用科學發展觀武裝學生的渠道是十分豐富和多樣的，學生自身也有多種多樣的方式和途徑學習、接受和領會科學發展觀。但在各種形式的學習和武裝學生的渠道中，思想政治理論課程的作用具有不可替代性。鄧小平同志明確指出，一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。在思想政治理論課程教學過程中，思想政治理論課教師和學生都是科學發展觀的學習者、實踐者。因此，在學習科學發展觀、用科學發展觀武裝頭腦方面，思想政治理論課程教師與學生都處于積極學習、實踐的主體地位，都需要發揮主體學習、實踐的積極性和主動性，使科學發展觀內化為自己的思想政治觀念，并用以指導日常生活和實踐活動。

（三） 大力開展社會實踐活動

社會實踐給學生提供了接觸社會、加深對社會認識的良好機會，使學生全面了解社會，正確認識國情，增強社會責任感和歷史使命感。通過與社會接觸，他們在實踐過程中去看、去問、去思考、去探索人生的真諦，在這樣的過程中，自然會提高學習思想政治理論課的興趣。例如到學校附近的工廠、軍營參觀與實踐等。此外要充分利用現代化教學手段。

（四） 學校應該大力提倡健康的網絡文化，加強網絡時代的思想道德教育，有效占領網絡陣地

學校應加大網絡思想教育空間的經濟和技術投入力度，同時，還應建立一支政治性強、業務精、紀律嚴、作風正的熟練掌握計算機網絡技術的思想教育工作隊伍。運用網絡，開展豐富生動的思想教育工作[3]。網絡思想教育的內容應包括網絡政治教育、網絡法制教育、網絡心理教育、網絡國情教育、網絡中華傳統優秀文化教育等。

（五） 加強思想政治教育工作隊伍的建設

學生思想政治工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證，按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的原則來選好輔導員。并堅持老中青結合、專兼職結合的原則，加強黨政干部和共青團干部、政治理論課教師、輔導員和班主任，以及家庭教育隊伍建設，完善思想政治教育和德育隊伍的選拔、培養和管理機制，制定完善有關政策制度，明確工作責任和考核辦法，不斷提高思想政治教育工作者的自身素質和工作能力。

【參考文獻】

［1］方曉紅.高職高專學生職業道德教育探索[J].中國職業技術教育，2002（6）.

［2］廖志成.以科學發展觀指導思想政治教育創新[J].浙江交通職業技術學院學報，2005（1）.

［3］楊業華，劉紅霞.思想政治教育環境問題研究綜述[J].理論探討，2004（5）.