關于高中美術課堂教學實效性的研究

一、合理的目標定位是導向

（一）美術課不同于其他課

美術沒有語數外非常嚴密邏輯的知識體系，也沒有他們緊密的上課密度，我們美術老師很容易把握不好知識點在整個高中美術體系的地位和作用，因而在上課中把握不好“度”，于是，知識點的難易程度不能與學生的認知相匹配，結果事倍功半。因此課前我認真鉆研了這門課的教材，聯系到學生的實際，通過觀察與分析，了解到可以通過對作品的外形進行創新設計，從而制作出更多更美的作品。

（二）充分的課前準備是前提

仔細想想，我們平時的教學遺憾，無不與我們的準備不到位有直接關系?？茖W務實的教學設計，松張有度的教學節奏，是教學有效的主要因素。課前的教案設計、教具準備，相關教學資料的收集等等，都是準備的范疇和內容。根據教學內容、教學目標和學生的實際，我設計了比較科學的教學環節：①激趣導入，揭示學習目標；②學習基本的制作方法；③作品欣賞；④學生作品創作；⑤作品展評；⑥拓展總結。本課屬于設計應用學習領域，需要的材料較多：色卡紙每組（兩人為一組）三張、剪刀、直尺、鉛筆、固體膠，除色卡紙外，其他材料要求學生自己提前準備。教師還要準備一些外形各異、編織方法不一樣的作品，另外根據教學環節的設計，準備好教學課件。有了準確的教學目標、重難點，科學的教學環節，充分的課前準備，課也就成功了一半。

（三）學生良好的學習習慣是提高美術課堂實效性的前提

任何一節優秀的課堂教學首先得益于學生良好的學習習慣。不論老師準備得多么充分，講得多么精彩，如果學生沒有聽進去，都不會達到預期的效果，所以培養學生良好的學習習慣是至關重要的。除了基本的課堂常規之外，還包括積極思考的習慣、認真作畫的習慣、留心觀察的習慣、及時整理學習用具的習慣、自主搜集信息的習慣……它們既是課堂教學順利進行的保證，也是美術課堂教學的一項長期目標，更是提高美術課堂教學時效性的一個重要途徑。

二、有效的實施課堂教學是關鍵

（一）追求教學過程最優化，是提高課堂效率的必要條件

教學是一門藝術，藝術的價值在于完善和創新，作為教師要不斷地完善自己的教學過程，創新自己的教學方法，提高自己的教學技巧，努力構建科學的、生態的、和諧的、高效的課堂教學秩序和氛圍?；诿佬g實踐性強的特殊性質，一般美術課的講授時間最長不超過15分鐘，要留出20分鐘以上的時間給學生進行實踐操作。這就要求教師要合理安排教學環節，采用多樣化的教學手段，促使教學目標的達成。首先，教學目標要明確。其次，教學內容要精選。再就是，教學方法多樣化。

（二）立足學生現狀，監控教學過程

傳統意義上，高中階段不再是學生培養興趣愛好的時間，升學的壓力過早地在老師、家長和學生們心里扎根，使得不參加高考的科目成了學生心中的“盲區”。由于沒有任何學業成績上的要求和限制，所以睡覺、聊天、寫作也幾乎成了這些課程的代名詞，有的學生還美其名曰“養精蓄銳”“排解壓力”。作為教師，學生們有這種想法是可以被理解的，但不能因為“可以理解”就變成“可以接受”，或者應該被支持，否則，只憑老師單方面的熱情是不足以產生本質性的變化的。如不能從學生這里入手研究對策，結果仍然是“惡性循環?！彼裕覅^教師一方面通過研究教學增加學生對課程的興趣和關注程度，變被動接受為主動學習，另一方面，在某些學習行為和學習習慣上加以要求限制和方向引導也達成了共識，將對課堂的組織管理與監控進一步強化起來。本學期，我區大多數學?？朔喾矫胬щy，將“高中美術課程學生學習手冊”堅持下來，并在使用中不斷調整各方面因素，使用后對取得的效果和存在的問題都做了分析和總結。

（三）利用環境情境，提高課堂教學實效性

環境是學生學習美術，心理發展的客觀條件，對其心理和教學效果影響很大。因此，我為學生創設了優美且極富感染力的藝術環境，力求“人創造了環境，同樣環境也創造了人”的效果。為了進一步提高學生的藝術修養和滿足更多學生自我表現、自我滿足的欲望，我在美術教室內布置展示學生各類作品，美術課盡量在美術教室上，美術課學習什么內容，美術教室展示的就是與之相關的知識和大量的學生作品，充滿詩情畫意的美麗環境，這既拓寬了學生的美術文化視野，又讓學生處于“耳濡目染，不學而能”的藝術氛圍中。創設適合學生發展的課堂環境，能激發學生內心的主動求知，主動求發展的欲望。此種手法在任何美術課業中或多或少進行應用，非常能體現美術教學的直觀性和學科特色。

（四）立足課改理念，轉變學習方式

課改最核心的變化是圍繞“學習方式的轉變”而展開的，這是出于對當今社會的發展預測和對未來所需人才培養方向的考慮。今天的學生，需要更多地張揚個性，需要培養團隊精神與合作意識。作為高中生，他們已具備很好地分析、理解和判斷能力，并有自己獨到的主張，更適宜討論與合作式學習。美術鑒賞原本就沒有絕對正確的標準，只要言之有理，都是值得肯定的“正確答案”，幫助學生建立這種自我肯定的意識也尤為重要。所以本學期我區的一些教師根據所在學校的實際情況，有針對性的進行了對“合作學習”和“探究學習”的實踐，他們的不少做法也為“提供有效教學”打開了更廣闊的思路。

三、結束語

總之，美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系，新時期的美術教育強調培養學生學習興趣，強調自主探究學習、合作學習，強調情感體驗，注重學習過程，并以此通過美術活動提高學生的整體素質，最終使其學會學習、學會做人、終生受益。