對小足球校本課程開發的一點思考

一、課程開展的背景和目的

1. 在小學中高年級體育教材中小足球內容是球類教學項目中一個重要內容。

2. 小學中高年級階段學生的體育興趣已有所側重，特別是對球類項目由于項目本身具有較強的普及性、競爭性、娛樂性、游戲性等，更容易引起學生的學習和練習興趣。

3. 在教材中小足球內容卻不過是簡單的兩課時，遠遠滿足不了學生學習的需要。

4. 我校是省級模范學校、常州市田徑項目傳統學校，近年來在各級體育比賽中均獲得較高的榮譽，有著深厚的體育文化底蘊，每年學校舉行的體育節更是同學們在體育鍛煉方面盡情展示的舞臺，2004年至2011年我校男子足球隊共榮獲了溧陽市小學生足球比賽冠軍四次、亞軍二次、季軍一次。隨著越來越多的學生參與到各種各類的體育運動中，足球項目更由于其本身特有的魅力吸引了廣大學生。

5. 在喜愛足球運動的同時，由于平常體育課教學中學生接觸此項運動的機會相對較少，對于足球的基本技術、戰術、規則等等知之甚少，影響了一部分學生參與的熱情和興趣。

綜合上述因素，本學期的體育教學與訓練工作中設想進行小足球在中高年級段的教學與訓練的專題研究更覺必要。如何個性化的對教材進行再加工，對教學方法、手段進行再科學合理化整合的思考，從而為學生的興趣和需要服務，真正讓學生參與到自己喜愛的運動中去，為其終身體育打下良好的基礎。

二、課程開展的現狀

1. 在中高年級共25個教學班的大約550名男生中，平時課余時間經常參加足球活動的大約有150名左右，幾乎占30%左右；女生經常參加足球活動的人數大約占女生總數的5%~8%左右。

2. 在男生喜愛足球的同時帶動了很多女生也參與到這項運動中來，在體育課的分組活動中，所任教的幾個高年級班級的女生也常常會參加足球興趣小組。在課外活動時間自覺參與足球活動的人越來越多。

3. 中、高年級學生對足球知識的了解程度較少，對足球規則、足球技、戰術的了解更少，大部分學生只是在操場隨球奔跑，不懂正確的踢球方法，正確的足球規則。

4. 足球對于初學者來說較容易，具有奔跑能力者就能參與，許多身體弱小、矮小的學生也能從中得到樂趣，學生在乎的是充分的能量釋放的過程。他們對正確的動作、正確的規則并不看重。教學中更喜愛足球的小游戲和小比賽，相對枯燥的基本功練習沒有足夠的學習耐心。

三、課程開展的設想方案

1. 教材的重組

通過對中、高年級體育教材的充分理解并結合我校學生體育發展需要的前提下，進行教材的增刪、篩選、重組，對小足球內容部分的教學目的、教學內容、教學方法、學習深度、學習廣度進行重新認識和思考。針對學生現狀的分析編排出符合學生發展的小足球章節的教學重點和教學方法手段。對于其他教學內容合理穿插到相應的課時段，保證其他身體練習的教學量。

2. 開設了小足球校本課

首先在上學期選擇了小足球運動開展較熱烈、足球基礎較好的班級首先開設足球專題課，很受學生歡迎效果較好，這學期在三年級開設小足球校本課試點。編寫符合學生特點的足球教學教案，普及足球基本知識、練習足球基本技戰術，通過多種方法手段開展蘊涵足球基本技術的小游戲、小比賽等等。

總結實驗班與對照班的情況，積累教學經驗、進行教學案例的撰寫與反思，逐步形成較為系統的教育教學過程。

3. 與課外文體活動的整合

課外文體活動是學生發展的一個主陣地，學校每年舉辦規模宏大的體育藝術節，各種體育比賽和藝術比賽中學生各施所長，舉行“班級足球友誼賽”“年級明星賽”“射門比賽”“繞桿接力賽”等足球子項目比賽，同時開展有關足球專題的攝影、書畫、通訊報導、知識競賽、賽事評論等。通過與友好學校的校際足球友誼比賽、觀看現場成人足球比賽、觀看經典足球賽事錄像等提高對足球運動的認識。

4. 群體性與競賽性相結合

足球運動是一個群體項目，強調的是個體之間協調、默契的配合，集體主義精神在運動中尤為重要，合作意識的培養在教學與訓練中時時刻刻都存在，通過群體的力量和個人的努力才能取得勝利。在教學與訓練中我們首先強調的應該是團結互助，寓德育于體育之中也是開展足球運動的一個根本目的。在開學初，學校成立了新的校男子足球隊，通過校隊的課余訓練，培養了一批足球水平相對較高的學生，同時他們又是各個班級中的體育特長生，在各自的班級中他們可以帶動一批足球愛好者更多地參與到課余、課間的活動中去。在各類體育比賽中他們將會影響更多的同學積極參與。

四、課程開展的預期結果

1. 本著“每天運動一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代體育教育理念，引導學生自覺參與自己喜愛和體育運動，鍛煉身體增強體質。通過足球這個易學易練的體育項目培養學生對運動的興趣，養成良好的運動習慣。

2. 增進學生對體育學習的自主性、選擇性，根據自己的實際情況選擇適合自己的體育興趣和愛好，最終培養穩定的、良好的體育習慣。

3. 對體育學習有新的認識。全面發展是根本，對體育知識、體育基本技能的學習是開展專項體育活動的保證。通過小足球活動的開展，促進其他身體素質鍛煉的熱情。從而使身體素質得到全面發展。

4. 通過小足球教學和訓練的大力開展，寓德育于體育之中，培養學生良好的思想品德觀念，懂得如何與人交流、相處、合作。