高?！队嬎銠C網絡技術》教學改革措施探討

高?！队嬎銠C網絡技術》教學，是學生開始真正認識計算機網絡的開端，在這個過程中，有的學生有著極大地學習熱情，但是由于教學模式落后、教學內容陳舊，學生逐漸對所學的東西失去興趣和好奇心，而且課堂學習氣氛不夠濃厚，教師的教學手段比較單一等，導致學生所學知識相對落后。針對這些情況，筆者將分析當前《計算機網絡技術》教學中存在的不足的地方，并結合相關資料，提出一些改進的措施，希望可以起到參考作用。

一、現在高校《計算機網絡技術》教學不足的地方

現在高校中的《計算機網絡技術》教學沒有非常明確的教學目標，只是根據課本知識進行一定的講述，教學師資力量不夠強大，有的甚至不能跟上計算機網絡技術方面日益發展的要求；還有的學校教學設備有限，學校的網絡平臺有限：要么是小型的局域網，要么是提供網絡信息的校園網。在現在的教學模式中，教師往往更加重視理論知識的講解而忽略了將理論聯系實際，在實際教學中，學生往往不能自主的使用學校的教學資源或者不夠分配，這些情況都使學生的學習陷入被動中，不能深入鍛煉自己的能力。

另外，教師在進行教學的時候，教學手法比較單一枯燥，這樣很難提起學生的學習興趣，教學內容相對比較陳舊，沒有及時地將世界先進的計算機網絡技術方面的信息及時傳達給學生，不能激起學生的好奇心，還有的學校在進行《計算機網絡技術》教學的時候，將理論與實際脫離，導致學生學過的知識不能得到及時地鞏固和反饋。

二、有效的高?！队嬎銠C網絡技術》教學改革措施

（一）更新教學內容，加強教學設備

由于社會的發展，對計算機網絡的應用需求日益增加，計算機網絡方面的技術也得到極大的發展，內容更新很快，計算機網絡新技術層出不窮，比如1999年ATM風行一時，用來提供園區網，但現在隨著千兆以太網、萬兆以太網的出現，及對QoS的保證，漸漸地削弱了ATM的部分市場并被淘汰。在進行教學的時候應該及時地對教材內容進行調整，盡量向前沿的信息技術等方面靠近，這樣學生畢業之后能夠更加迅速地熟悉業務知識，了解當前的計算機網絡現狀，所以網絡課程的教學要保證教學內容與時俱進，具有一定的前瞻性。

另外一方面，就是要更新學校的教學設備，首先要保證每個學生都可以及時地將所學知識進行溫故，或者教師可以直接在計算機網絡教室進行授課。由于應用需求的推動，計算機網絡相關技術發展迅速，內容更新快，所用教材在內容上雖然不斷地進行更新調整，但是教學內容仍然難以跟上網絡科學的發展。網絡知識是學生畢業后，科研與工作所必需的基礎知識與技能，因此網絡課程的教學必須要保證教學內容組織要有足夠的前瞻性。

（二）加強師資隊伍的培養

高?！队嬎銠C網絡技術》教學中，教師充當著重要的角色，要提高《計算機網絡技術》教學的教學成果，首先需要提高教師的專業教學素質，教師具有開闊的視野才能帶領學生關注前沿技術，才能更好地將計算機網絡方面先進的教學方法和教學手段運用到教學中，教師可以與學生互動、與學生角色對調等，以此來提高學生的課堂參與積極性，教師可以組織班上的同學進行搶答或者電腦操作比賽，比如：在講解ISO參考模型的意義、內容、方法時，可以讓學生先進行預習，在課堂上組織學生搶答，這樣促進學生自主學習、主動參與學習，便于進行知識的講解和學生的掌握。

（三）創設有趣的情境教學模式

由于《計算機網絡技術》的教學難點較大，如果學生一味的是被動學習，很難集中精神，教師在進行教學的時候應該創設有趣的情境教學。對于一些比較抽象的概念可以采取類比的手段，而難點、重點需要反復的解釋和講解。加強師生之間的互動，例如：在講解網絡的定義的時候，教師可以采取提問的方式——教師問：信息時代，人們學習、工作、娛樂的時候都要“上網”、“瀏覽下載”、收發“電子郵件”等，這些都是計算機網絡促成的，那請同學們解釋一下什么是網絡？這樣可以引導學生進行思考，然后教師給以引導，將書本上的定義用通俗易懂的語言來表達，這樣更便于學生記憶和理解。

（四）加強理論聯系實踐環節教學

由于《計算機網絡技術》是一門實踐性很強的課程，在進行教學的時候，應該注意將理論聯系實踐，學生盡量在機房學習，對于需要實際操作的部分，可以在學校的機器中組建局域網、安裝Active Directory 、安裝DNS、配置Web 服務器和FTP服務器、配置郵件服務器等內容，讓學生得到鍛煉，課后系統也可以自動清除數據。在教學需要邊講邊做的實驗內容時，學生就可以直接在電腦室進行，例如：用TCP/IP協議分析儀講解，可以讓學生們親眼觀察網絡協議的運行過程和產生的結果，進而提高學生的獨立思考、互幫互助和創新能力，而且這樣也更加便于學生對知識的掌握。

總結

《計算機網絡技術》教育是一項面向現代化、世界和未來的教育，具有很強的時代意義，學生不僅要知道其原理，了解其發展，也要關注其走向?！队嬎銠C網絡技術》課程具有很強的實踐性，在進行教學的時候要對《計算機網絡技術》課程的理論和實驗教學內容進行系統規劃，使理論教學有實踐教學支撐，保證《計算機網絡技術》教學實用、真實、新穎；教育工作者要不斷地進行經驗的總結，與時俱進，促進《計算機網絡技術》教育的改革朝穩定健康的方向發展。

【參考文獻】

［1］侯勇.計算機網絡教學的實踐與應用.教育教學論壇，2010（12）.

［2］胡艷勇.淺談計算機網絡教學.科教導刊，2010（21）.