當代大學生就業難的原因分析與應對策略

【摘 要】大學生就業難已經成為一個社會現實，造成這種現象的原因既有學生自身的因素，也有高校、政府部門等外部因素，可以從強化就業引導、就業培訓，創新培養模式等方面促進大學生就業。

【關鍵詞】大學生 就業難 原因 應對策略

近年來，我國大學畢業生面臨就業難、就業壓力大等現實問題，特別是一些專業技能相對較差，或者理科、文科類理論性相對較強學科的學生更是如此。造成這種問題既有學生自身的因素，也有高校、社會乃至政府的因素。因此，從多個視角來審視大學生就業難問題并提出應對策略具有重要的現實意義。

一、當代大學生就業的基本情況

總體來看，近年來我國大學畢業生總量規模龐大，2011年高校畢業生人數達到660萬，且這種規模有繼續擴大的趨勢，預計“十二五”時期應屆畢業生將達到700萬/年的規模，如此龐大的就業大軍，必然需要龐大的市場才能消化。

從就業來看，雖然國家采取了一系列有利于大學生就業的舉措，但相對于需要就業的畢業生規模而言，就業難問題依然有待破解。如國家統計局上海調查總隊的調查顯示，截止到2011年6月中旬，上海高校應屆畢業生中已經簽約并工作、已簽約尚未工作、已被錄用準備簽約、已被錄用尚在考慮、尚未找到工作的分別占據了31.4%、22.3%、20.4%、5.9%、20%的份額，這表明至少存在20%的畢業即失業的學生。

二、當代大學生就業難的成因分析

導致大學生就業難既有大學生自身的原因即內因，也有高校、政府以及社會環境等外部因素，只有客觀的分析這種內外因才能為破解就業難問題奠定良好的基礎。

（一）大學生技能不足與就業觀念未轉變主導就業難

首先，大學生自身技能難以滿足社會需求可能導致就業難。從當前的調查結果來看，工科學生的就業情況要明顯好于理科和文科，究其原因在于工科學生具有較好的技術水平，動手能力相對較強，能夠更好的滿足工作崗位的需要。其次，大學生就業觀念不能及時轉變可能導致就業難，部分學生在就業過程中缺乏競爭觀念，采取“等”即等待就業機會，“靠”即仍然期待依靠家人、學校幫助推薦，“要”即要高校或者政府幫忙解決就業問題等思路，沒有發揮自身的主觀能動性，從而在就業過程中處于被動的地位，難以更好的就業。

（二）高校政府與社會尚未形成有利于大學生就業的強大合力

首先，從高校來看，部分高校仍停留于傳統的知識傳授的教學模式中，尚未形成以培訓學生應用能力，主動幫助學生就業的機制，也沒有對學生就業提供科學的指導，從而未發揮應有的作用。其次，從政府來看，政府部門在畢業生就業中主要發揮引領、組織協同作用，但在如何制定有效的政策幫助學生提高就業能力，制定就業指導方案幫助學生、高校做出選擇，加大投入激勵學生創業、到艱苦環境下就業方面還存在不足。再次，從社會特別是用人單位來看，尚未形成一種有利于學生實踐、學習的就業機制，從而難于給學生更多的機會，不利于應屆畢業生快速走向工作崗位。

三、促進當代大學生就業的對策建議

面對激烈的市場競爭，促進當代大學生就業，可以從強化就業引導、就業培訓，創新培養模式等方面著手。

（一）強化就業引導

首先，要強化需求分析，政府部門、高校要積極組織對就業市場需求情況進行摸底分析，了解市場不同地區、不同行業對不同專業、不同性別、不同年齡階段畢業生的需求情況，并制作分析報告，幫助畢業生了解市場情形。其次，要強化供給分析，一方面，要了解就業市場中不同類型學生的供給情況，從而幫助畢業生了解市場競爭情況，另一方面，要了解不同區域的供給情況，幫助畢業生了解哪些區域可能存在更多的就業機會，從而幫助學生跨區域就業。再次，要促進供需對接。政府部門、高校要在組織各種供需見面會的基礎上，不斷完善就業信息、供給信息發布制度，促進供需對接。

（二）強化就業培訓

首先，要強化就業技能培訓，政府部門、高校要積極組織各種筆試、面試技能培訓，幫助學生學會各種溝通技能，不斷提高學生的表達能力，以此來提高就業能力。其次，要強化就業心理培訓，要幫助學生轉變觀念，拋棄被動的就業方式，以積極主動的姿態尋找、把握就業機會。此外，還要強化學生承受各種就業壓力的心理培訓，特別是就業失敗的心理承受能力，提高學生應對復雜環境的能力。再次，要強化創新創業培訓，當前我國創業大學生數量規模龐大，2011年達到17萬余人，政府、高校要進一步強化創業培訓力度，提高大學生創業就業能力。最后，還要強化對高校組織學生就業、挖掘就業機會的培訓。

（三）創新培養模式

首先，要積極建立學生實踐基地，幫助學生將課堂學習的理論知識轉化為實踐技能，以此來提高學生就業能力。特別是對于一些應用型的學科如會計學、工科類專業，要通過設立實驗室等方式來幫助學生實踐。其次，高校要努力實踐國家有關人才培養方案，如實施基礎學科拔尖學生培養試驗計劃和各類卓越人才教育培養計劃等，以此來幫助學生提升自身素質，提高就業能力。再次，要努力建立新型學生培訓模式，如產教結合、校企合作學生培養機制，此外，高校可以通過與企業等用人單位簽訂合同，按照用人單位需求進行“訂單式”教育，從而提高就業率。

【參考文獻】

［1］林光科.當代大學生就業難原因分析與對策[J].法制與經濟，2011（5）：122.

［2］李世新.基于高校、社會、學生三者視角解析當代大學生就業難[J].甘肅聯合大學學報（自然科學版），2011（S1）：14-16.