大學(xué)生感恩教育的現(xiàn)狀分析及路徑研究

【摘 要】以感恩教育為思想政治教育載體是學(xué)生健康發(fā)展的需要，是完善大學(xué)生人格，促進(jìn)大學(xué)生成才的客觀需要。本文分析了目前感恩教育存在的問題，提出在感恩教育活動(dòng)的實(shí)踐中，要不斷拓展思路，創(chuàng)新載體，深入開展不同層次多種形式的感恩教育活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】高校 感恩教育 思想政治工作 途徑

隨著我國社會(huì)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，獨(dú)生子女家庭逐漸增多，部分父母對子女產(chǎn)生溺愛心理，對孩子的要求言聽計(jì)從，甚至對一些不良的行為也聽之任之。長期以往，使孩子享受了太多的愛和給予，依賴心理、寄生思想較重，不懂得珍惜父母的養(yǎng)育之恩，漠視社會(huì)的關(guān)愛之情，這種人文精神的缺失，導(dǎo)致大學(xué)生的人格發(fā)展的不健全，通過感恩教育可以引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)。

一、高校開展感恩教育必要性

（一）構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的客觀需要

胡錦濤同志曾經(jīng)指出：“一個(gè)社會(huì)是否和諧，一個(gè)國家能否實(shí)現(xiàn)長治久安，很大程度上取決于全體社會(huì)成員的思想道德素質(zhì)。”今天的大學(xué)生將是明天構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主力軍。感恩教育是引導(dǎo)大學(xué)生在知祖國人民之恩，明黨和政府之暖，曉家庭父母之情的基礎(chǔ)上，自覺養(yǎng)成愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好道德品質(zhì)和文明行為，自覺將人生融入國家和民族的偉大事業(yè)，自覺貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)社會(huì)主義祖國。因此，加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育是建設(shè)社會(huì)主義精神文明，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)不可或缺的重要方面。

（二）促進(jìn)大學(xué)生成材的客觀需要

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。報(bào)恩是人之本性，是文明社會(huì)最基本的道德準(zhǔn)則，是人性化情感的直接體現(xiàn)。生活在社會(huì)大家庭里的大學(xué)生們，受到許許多多的恩澤，有國家的培養(yǎng)，大自然的給予，父母的養(yǎng)育，師長的教誨，親友的關(guān)愛，他人的服務(wù)，陷入困境時(shí)好心人的救助等等。大學(xué)生只有學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)少些抱怨、仇恨和對抗，多些寬厚、友善和快樂，才會(huì)對生活寄以希望，對別人施以愛心，對工作報(bào)以敬意，對社會(huì)予以回報(bào)，才能在社會(huì)中與人和諧相處。懷感恩之心，行報(bào)恩之舉，有利于大學(xué)生良好的人格的形成，道德素養(yǎng)的提升，有利于當(dāng)代大學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的合格人才。

二、感恩教育存在的問題

（一）家庭中出現(xiàn)溺愛的現(xiàn)象

父母不僅為孩子創(chuàng)造了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活條件，更為他們提供了眾星捧月的生活氛圍。只要兒女過得好，父母再苦再累也心甘情愿，使本來應(yīng)為雙向互動(dòng)的父母與兒女之間的情感，成為僅是父母對兒女無私奉獻(xiàn)的“單邊行動(dòng)”。在望子成龍、盼女成風(fēng)的強(qiáng)烈愿望需要去博弈實(shí)現(xiàn)的背景下，父母對孩子最大的希望就是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。只要孩子學(xué)習(xí)成績好，似乎就能一俊遮百丑。父母對孩子的關(guān)愛更多地停留在物質(zhì)層面，很少涉及精神領(lǐng)域，尤其是缺少對子女感恩意識(shí)的培養(yǎng)和教育。

（二）學(xué)校中忽略素質(zhì)教育

近年來，我們的教育更多的是在關(guān)注升學(xué)率和就業(yè)率。在這一價(jià)值取向的影響下，育人被忽視。感恩教育很難實(shí)質(zhì)性地進(jìn)入中學(xué)。學(xué)生在考入大學(xué)后，又將重心放在專業(yè)知識(shí)技能的掌握上，關(guān)心最多的是就業(yè)問題。一些高校過于注重教育的功利性，而忽略了教育的育人功能。感恩教育本來應(yīng)該成為學(xué)校德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，但普遍的情形是感恩教育在大學(xué)校園中被忽略，這對學(xué)生健康成長和全面發(fā)展是極為不利的。

（三）社會(huì)中出現(xiàn)不良之風(fēng)

現(xiàn)在社會(huì)上各種不良影響的增加，社會(huì)風(fēng)氣的正，給涉世之初的大學(xué)生帶來了不少負(fù)面效應(yīng)。全社會(huì)應(yīng)掀起一股感恩教育的熱潮，倡導(dǎo)、弘揚(yáng)感恩文化，共同營造知恩報(bào)恩的好風(fēng)氣，從而使人們在感恩的氛圍中共同走向和諧。只有人人懷有感恩之心，處處心生感激之情，人與人之間的距離才會(huì)拉近，世界也因此才會(huì)多一分陽光、少一點(diǎn)冷漠，我們對年輕一代的教育才會(huì)更加有效。

三、開展感恩教育活動(dòng)的途徑與載體

（一）開展回報(bào)父母養(yǎng)育之恩活動(dòng)

父愛如山，母愛似海。報(bào)恩之首是要讓同學(xué)們懂得父母的偉大和艱辛。例如開展討論會(huì)、演講比賽、在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表文章見解，宣傳父母為子女付出的拳拳愛心等，由此來鞭策大學(xué)生們不要忘了父母的艱辛和不易，激發(fā)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，感恩父母的激情，教育那些拿著家長的血汗錢吃喝玩樂貪圖享受的自制力差的同學(xué)，并及時(shí)提醒同學(xué)們定期為父母打電話、寫信，讓家長及時(shí)了解自己孩子的學(xué)業(yè)以及生活的各方面的狀況，融合父母孩子之情，讓家長在家放心，學(xué)生在校安心。

（二）開展尊重老師培育之情活動(dòng)

大學(xué)生對師長的教誨應(yīng)有感恩之意。在學(xué)生的成長中，無不凝結(jié)著教師的辛勤勞動(dòng)。今天的大學(xué)生更應(yīng)該像毛澤東當(dāng)年尊重、感激徐特立那樣，來尊重、感激自己的老師，要學(xué)會(huì)尊重老師的人格、尊重老師的勞動(dòng)及尊重老師的創(chuàng)造。例如，可以在每年的教師節(jié)組織學(xué)生向他們心目中最尊重的教師寫出一封感謝信；鼓勵(lì)學(xué)生和老師共同參與一些文體活動(dòng)，同臺(tái)競技，同唱一首歌。

（三）開展感懷社會(huì)救助之意活動(dòng)

大學(xué)生對社會(huì)的救助應(yīng)存有感恩之情。一位哲人說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說沒有人給我任何東西。每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)擁有一顆感恩的心，把關(guān)心留給他人，把愛心獻(xiàn)給社會(huì)，把忠心留給祖國，把信心留給自己。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 周紅蕾. 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（９）.

［2］ 鄭晉鳴.感恩教育，你需要“補(bǔ)課”嗎[N].光明日報(bào)，2006-02-22（5）.