同情何須“敲鑼打鼓”

這里所談話題是關(guān)于“留守兒童”的。“留守兒童”的教育早已是社會焦點問題，而貧困“留守兒童”則成為學(xué)校教育的心病。貧困留守學(xué)生的出現(xiàn)使學(xué)校中學(xué)生的教育變得更加復(fù)雜。他們需要社會的關(guān)心，需要學(xué)校、教師、同學(xué)的理解和幫助。關(guān)心、愛護(hù)貧困留守學(xué)生，讓他們也能像大多數(shù)孩子一樣享受同一片藍(lán)天下的快樂，已成為學(xué)校、教師的一項重要工作。

然而，并不是所有的善舉都能實現(xiàn)良好的愿望。學(xué)校對留守孩的關(guān)心，以及老師與同學(xué)對貧困留守孩的扶助有時會出現(xiàn)事與愿違、意想不到的情況。

案例分析：

最近，我發(fā)現(xiàn)，一直受到老師及全班同學(xué)關(guān)注的學(xué)生小敏，近期表現(xiàn)有些反常。對于同學(xué)的關(guān)心表現(xiàn)得很漠然，對于個別老師在課堂中的特別關(guān)照也表現(xiàn)得非常冷漠，學(xué)習(xí)成績直線下降。找到她談話，小敏竟然有抵觸情緒。我不理解，她到底怎么啦？

開學(xué)初，我就了解到，小敏的家庭十分特殊，她三歲失去了母親，父親一人含辛茹苦地把她拉扯長大，家中還有一個多病的奶奶，一家三口的經(jīng)濟來源是父親在家具廠打工的微薄收入，生活十分艱難。上個月，就在小敏即將就讀六年級時，她的父親因生活所迫，竟然離家到遙遠(yuǎn)的廣東去打工了。父親把小敏交給了身患重病、臥床不起的老奶奶照看。小小年紀(jì)的小敏，表現(xiàn)得很敏感、自卑，還常常神思恍惚、獨來獨往。我立即感到小敏需要大家的關(guān)心和支持，于是在班級中大張旗鼓地宣傳小敏的家庭情況，著力發(fā)起了向小敏同學(xué)獻(xiàn)愛心的活動。全班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下踴躍捐助，甚至有家長親自將現(xiàn)金送到小敏家，使小敏及其奶奶深受感動。一時間，小敏的情況成了班上的熱門話題，她仿佛成了弱者的化身。

老師和同學(xué)的同情和關(guān)心，并未達(dá)到大家預(yù)期的結(jié)果。經(jīng)濟問題緩解的同時，小敏的心理負(fù)擔(dān)卻越來越重，她覺得在同學(xué)中抬不起頭來，在班級中她沒有任何地位，不知將來怎樣才能報答這么多關(guān)心她的人，她的心理負(fù)擔(dān)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于她原本所不能承擔(dān)的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)了。

反思：

愛心奉獻(xiàn)本身沒有錯，有句老話說：“勿以善小而不為?！彪m然老師和同學(xué)不能從根本上解決小敏的困難，但每人付出一點愛心，給予她一點幫助，也能讓她感受到班級大家庭的溫暖。但反思師生們的愛心行為，我們對小敏的同情和關(guān)心，多少有些高高在上，有些居高臨下，多少有些“作秀”的成分。這樣的愛心行為在暫時緩解小敏家經(jīng)濟問題的同時，也產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。一方面，對小敏家庭太多的宣傳使她本已受傷的心再一次被重新敲打；另一方面，“愛心奉獻(xiàn)”結(jié)束后，她還要回到自己簡陋的家，還要繼續(xù)拮據(jù)的生活，如此巨大的心理落差會給小敏造成怎樣的傷害？也許由此產(chǎn)生的自卑感會影響她的一生。

如何恰如其分地關(guān)心教育貧困留守學(xué)生呢？

教育對策：

遇到這樣的矛盾和思想沖突，我認(rèn)為不能無所作為。除了反思先前的教育方法，我還多次到小敏家家訪，找她談心并了解她的內(nèi)心想法。后來查找閱讀了大量有關(guān)留守孩教育的資料。今后對小敏這樣的貧困留守學(xué)生，我們會這樣恰如其分地去關(guān)心教育：

1.尋找最具人性化的幫扶方式

不可否認(rèn)，先前我們師生關(guān)心小敏的出發(fā)點是好的，但從幫扶的效果可以看出，一種恰當(dāng)?shù)膼鄣谋磉_(dá)方式，才是我們師生真正應(yīng)該尋找的契合點。如果我們的幫助是出于對留守孩真誠的愛，是完全無私的。那么，少一點“作秀”，多一點真誠；少一些渲染，多一些默默的關(guān)心，我們的愛會收到更好的效果。

2.立足長遠(yuǎn)，從長計議

正所謂“授之以魚不如授之以漁”，我們關(guān)懷應(yīng)該更實際一些，要關(guān)心不要憐憫，要奉獻(xiàn)不要施舍，要為貧困留守孩的將來考慮點什么，而不應(yīng)僅僅滿足于讓其體驗一時的幸福。

3.教育被扶助的留守學(xué)生學(xué)會感恩

在倡導(dǎo)愛心活動的同時，要教育留守學(xué)生，不要苛求別人扶助的方式，要理解人們的愛心。懂得感恩是一種生活態(tài)度，感恩也是一種品德。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個人都應(yīng)該學(xué)會感恩，這對于被扶助的孩子來說尤其重要。因為，學(xué)會感恩其實就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心，讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小就知道要愛別人，幫助別人。#9834;