2012年2期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學習網(wǎng)”倡導“我學習我快樂”，受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·理論版
卷首語
特別關注
教材解讀
專題研究
- 淺談培養(yǎng)小學生口語交際能力的策略
- 揚長避短,追求小學語文高效課堂
- 有效提升小學數(shù)學實踐活動教學品質(zhì)的策略探微
- 關于游戲作文教學的一點嘗試
- 小學高年級英語語篇教學初探
- 計算課,讓學生先自學效果更好
- 唇亡齒寒:是誰將文化剝離語言文字
- 嘗試建構小學古詩詞的教學知識
- 問渠那得清如許 為有源頭活水來
- 淺談校本課程的基本理論
- 巧用多媒體,讓古詩文教學精彩紛呈
- 探尋“有效教學”之路
- 數(shù)學閱讀助力解決問題
- 提高數(shù)學素養(yǎng)從實踐性作業(yè)開始
- 立足一個“情”字 突出一個“趣”字
- 讓數(shù)學走進生活 實現(xiàn)數(shù)學教學生活化
- 淺談小學數(shù)學作業(yè)評價的策略
- 讓數(shù)學問題生活化的幾點做法
- 以“語文的慧眼”關注課后習題
- 關注教學細節(jié),提高教學技能
- 巧設情境快樂運動
- 淺談追問在小學科學課堂教學中的應用
- 讓生命的靈性在對話中流淌
- 明原則、講方法、重創(chuàng)造
- 運用電教媒體 滲透數(shù)學思想方法
- 課堂收尾也精彩
教研引領
- 為了看到美麗的圖景
- 生長公式:小學生習作興趣培育的基本架構
- 探根源、尋策略,讓小組合作走向有效
- 巧用活動單,打造高效課堂
- 為學而設
- 數(shù)學課堂教學磁力與情感動力的創(chuàng)設
- 培養(yǎng)當眾演唱的自信心初探
- 小學口語交際教學的有效策略
- 培養(yǎng)學生良好品行之我見
- 平淡中見神奇
- 體驗
- 對話,因生成而精彩
- 追求動態(tài)生成 彰顯課堂活力
- PEP小學四年級英語對話教學的思考和實踐
- “二次習作”讓低段寫話教學更有效
- 學生被借班上課后如何再教學
- 如何跨越學生習作難的障礙
- 在教學中學習 在反思中成長
- 徜徉在詩意的世界
- 多一點真 少一些偽
- 講究引導藝術 打造高效課堂
- 從學生角度促進學生信息素養(yǎng)的再思考
- 莫讓“百度”成為學生抄襲的“擺渡”
- 走進名家之作從體驗、對比開始