助學讀物編輯的提升方向

摘要：

編輯的創新能力是成功進行圖書生產、維持出版社長期生存與發展的重要保證，也是編輯自身發展不可缺少的能力。助學讀物編輯可從密切觀察市場、研究原有選題、學習積累知識、加強日常交流、思想與時俱進、敢于承擔責任等方面培養自己的創新能力，提升職業素養。

關鍵詞：

助學讀物編輯 創新能力

目前全國有580多家出版社，其中大約有500家正在出版或曾出版過助學讀物，可見從事策劃、編校助學讀物的編輯有很多。編輯的創新能力是進行成功的圖書生產、維持出版社長期生存與發展的重要保證。對于編輯個人來說，創新能力是其進行圖書策劃和制作活動的靈感體現，是其適應市場、開發市場、引導市場的精神源泉。在目前助學讀物市場競爭白熱化的情況下，助學讀物編輯如何才能具有創新能力呢？

一、密切觀察市場

編輯要想策劃出好的助學讀物，必須關注市場，多去書店，對市場多角度考察，了解暢銷助學讀物及其特點、市場中還可補充哪方面的助學讀物、不同書店對助學讀物的促銷方式有哪些等等。

此外，還要多與各地相關學科的教研員、一線老師和學生交流，采用當面交流、電話訪談、網絡問卷調查等方式，了解不同的師生對助學讀物的需求有何不同、他們認為好的助學讀物是怎樣的、學生的購買力如何等等。

二、研究原有選題

現在，“喜新厭舊”已成為大部分讀者選擇出版物的一大癖好。所以助學讀物編輯要沖出原有的選題思路、選題模式，不斷開拓新選題。然而，開發一個新選題談何容易？助學讀物編輯不妨對曾經暢銷的助學讀物進行一些研究——為什么曾暢銷現在卻滯銷？是否可對原有助學讀物進行改版，如提高出版物內容的新穎度、美化出版物的形式等？

三、學習積累知識

助學讀物編輯要想創新，廣博和專業的知識是基礎。助學讀物編輯的職業特點要求編輯既要有學科專業知識，又要有扎實的文字功底。

首先，助學讀物編輯要有學科專業知識，要能一邊從事編輯工作，一邊作研究，以成為某方面的專家。在分工越來越細致的今天，一個助學讀物編輯，須熟悉1～2門學科，具備一定的研究能力，密切關注學科的發展動態，參與學科的學術會議，多與學科專家交流，以補充新知識，深化原有知識。這樣才能與書稿作者交流順暢，站在書稿作者的角度來處理、鑒別、判斷稿件中的問題。編輯的透視能力增強了，選題的超前度也就深遠了。

其次，助學讀物編輯要夯實文字功底，語文基礎知識要扎實，熟悉編輯學、出版學方面的知識。具有學科背景的助學讀物編輯，可進一步參加編校知識方面的進修。沒有條件到學校進修的助學讀物編輯可以參加短期的培訓，如各種青年編校人員集訓班等。

四、加強日常交流

在數字化的今天，助學讀物編輯可通過網絡，與作者、讀者形成一個開放的互動型工作氛圍。編輯與作者、讀者不再單線聯系，在網絡空間里，可共同交流。思想的交流往往能碰撞出創新的火花。擔任學科論壇的版主，就是一個很好的跟讀者和作者交流的機會。在這個交流的過程中，可了解教學過程中發生的事情，可發現新選題，還可找到新作者。

五、思想與時俱進

編輯思想的擴張與滲透，很大程度上影響圖書的生命與價值。時代的發展是快速的，圖書市場緊隨時代的變化而變化，編輯要想培養創新能力，其思想必然與時俱進。有了新思想才會有創新意識，繼而才會迸發出創新思維，產生新選題、新做法或其他解決問題的辦法。助學讀物編輯對新鮮事物要有正確的認識，要有實事求是的態度，不斷吸納新觀點，摒棄陳舊觀念，不因循守舊，確保自己的步伐緊隨時代發展的節奏，在開拓中創新出奇。

在這個習題、試卷鋪天蓋地的時代，學生淹沒在題海中，沒人考慮學生是否喜歡做題，是否想看書。然而教育改革一直倡導以人為本，注重學生素質的培養。是否應該進行一場助學讀物的革命，開發一些新選題呢？要出版一本真正讓學生喜歡的助學讀物，就得考慮學生的感受，用學生能接受的方式。江蘇鳳凰教育出版社于2009年出版了《物理其實很簡單》一書，該書采用了雙色印刷，文字幽默風趣，且配有插圖，出版后很受學生喜歡、追捧。隨后該社又于2011年出版《化學其實很簡單》，且計劃于2012年推出《數學其實很簡單》，形成數理化套書。

六、敢于承擔責任

創新在一定意義上也意味著承擔一定的風險。培養創新能力，就要有責任心，要敢于承擔責任。圖書出版有一定的運作過程，從確定選題、組稿，到編輯校對、版式設計，再到付印、發行，這個過程中包含了多個步驟，有一定的時間跨度，其間每個步驟中都有可能出現這樣那樣的問題，有的問題容易解決，有的問題難以解決。所以，一個選題最終成書出版后，能否收到預期的效益，是個未知數。優秀的助學讀物編輯在創新的同時，敢于承擔風險，并善于進行超前預測、周密調研和科學論證，將承擔的風險建立在充分準備的基礎上，力求最大程度減少損失。

2010年，江蘇省為規范中小學辦學行為而作出“五嚴”規定，其中之一就是“嚴格控制學生在校集中教學活動時間”，即學校周末不允許補課。盡管中小學校周末不能補課，但為了鞏固一周所學知識，學生周末在家還是要學習的。通過一番調研，蘇教社策劃并制作了《球球的樂活周末》套書（“球球”的名稱來自我社其他有影響的助學讀物）。然而，這套書的銷量非常小，并沒有我們設想的那樣暢銷。看來，先前的調研并不充分，對學生周末參加補習班的情況沒有足夠的認識。另外，出書時間有點遲，導致銷售困難，這也是原因之一。

結語

2011年8月16日，新聞出版總署下發了《關于進一步加強中小學教輔材料出版發行管理的通知》，從出版、印刷復制、發行、質量、價格、市場等方面明確提出了管理措施和要求。教育部和發改委也正在計劃對進學校的助學讀物作出一定要求。可以預見，助學讀物的市場競爭將愈加激烈，這對助學讀物編輯來說也充滿挑戰和機遇，如何把握，決定將來的走向和發展。助學讀物編輯要堅守文化職責，把握各類助學讀物的科學性，體現編輯活動的發展規律和內在本質，努力培養創新能力，并學會各種新技術，以正確、科學、先進的編輯理念促進文化的交流與發展，推動文化、教育事業乃至整個人類社會的進程。

（作者單位：江蘇鳳凰教育出版社）