家園共建全攻略

如果把我的事業比做現代化的戰場，我覺得我是紅方，家長就是藍方，我們之間不是敵對，只是要利用自己的方式方法來達到攻堅任務——教育孩子成長！但是，教師和家長之間往往有許多不和諧，如何共建和諧，我覺得不是要求家長被動地來迎合我們，也不是我們一味地去服務家長，而是我們要采取各種攻略方法，去占領家長和孩子的心，使家長們主動和我們共同教育。與他們建立起較好的關系，將對我們的工作有很大的幫助。這個戰場沒有硝煙、沒有貧富，有的是濃濃的愛與責任。

我從小小班開始就接手了我的孩子們，已經第三年了，和他們的爸爸媽媽有一定的交流與溝通。應該說，我班家長的整體素質還是比較高的。剛開始覺得他們關心孩子在園的學習、生活，對我們的工作也比較支持。每次開展活動，幾乎所有的家長都會抽空參加，并配合教師共同教育孩子。但是，由于一種思維定勢，許多家長在活動中都處于被動狀態。老師說一說，家長動一動。每次開家長會都是老師在一個人唱獨角戲，家長成了聆聽者，而不是真正意義上的參與者。他們的主動性差，不太會表達出自己真正的想法，這樣也使得家長工作一直處于教師灌輸，家長接受的狀態。

其實，我覺得家長工作，應該是教師和家長共同策劃、共同制訂、共同組織的工作。針對我們班的情況，我在這些年的家長工作中，逐步采取了一些有效的攻略方法。

攻略一：交流——多多益善。

一個班級是一個集體，這個集體不光有教師和幼兒組成，其中還包括家長這一重要的資源。試想如果幼兒園的活動沒有家長的支持和參與，那么很多都無法完成。但是，家長光參與還不夠，教師首先要竭盡所能幫助家長樹立主人翁的意識。要讓家長感覺到我們這個集體也屬于他們，他們有權利和責任參與到我們的教育工作中來。這就需要教師慢慢改變家長的教育觀念，那種只要送到幼兒園就沒什么事的觀念已經過時了。通常我們通過家長園地、教育講座、宣傳欄等一系列方式來提高家長的主人翁意識，不過我更看中的是和家長不斷溝通、交流。我會讓家長覺得我和他們差不多，不是高高在上，不是拒人于千里之外。例如，崔靈心的媽媽詢問是否該讓孩子去學拉丁舞，我會打電話和她交流，把孩子的興趣告訴她，建議她去試試。果然，丫頭現在已經從同年齡班脫穎而出。我們要開實踐活動“包春卷”，小宇的媽媽主動請纓，趕去戚墅堰把皮子買了回來，然后興奮地向我邀功呢。而現在又有了網上交流，那就更便利了，我們蘋果班的論壇一直都不錯。如果家長能感覺到“我也是這個集體的一份子”，那么他們參與活動的主動性勢必會增強，也使教育的效果大大地提高。

攻略二：通知——可圈可點。

有很多教師在尋求家長的支持時，常會抱怨家長不配合。殊不知，其實教師在活動中，都是以一種規定性的指令來告知家長。如今天出通知讓家長明天帶××東西來，不考慮家長是否有時間，是否能拿到那樣東西。這就使家長的熱情一下子減半，家長會覺得幼兒園真煩，老師真煩。所以教師在尋求家長的支持時，首先要考慮家長能否在短時間內找到所需要的材料。如果短時間不行，那么要不就改變方法，要不就早一點出通知告知家長，給予家長有效足夠的時間和空間。另外還有一點要注意，一定要告訴家長為什么要收集這些材料，對我們的活動有什么作用。

另外，在出通知時，也有小技巧，我通常會以孩子的口吻來介紹事情，末了不忘寫上一句：“蘋果班多謝爸爸媽媽，爺爺奶奶的支持！”落款處總是畫一只笑臉的蘋果娃娃。通知寫得有人情味，會讓家長看通知也是一種享受。還有，別忘了在活動結束后感謝我們的家長。

攻略三：建議——真心采納。

為了搞一個活動，教師是挖空心思地想辦法，搞策劃。其實，教師的精力有限，思維也有一定的限制，一個人的智慧哪里比得上許多人的智慧呢？不要小看我們的家長，有時候家長的智慧比我們還要好。所以，開展任何活動以前，可以讓家長來出出點子、想想辦法。教師的話不一定就全對，家長的合理建議我們一定要真心采納，這樣會讓家長覺得自己發揮了很大的作用。我們在開展幼兒能力活動時，如開展歌唱節活動時，熒熒的媽媽就建議我們，既然是給孩子上臺的機會，就應該重視，要讓每個孩子穿演出服，讓孩子能感到“我是在正式演出”。她的建議得到了我們的支持。正是有了如此合理的建議，有了我們真心的采納，我班在小班時，就有三個孩子進入“常州市超級童聲擂臺賽”，而后更是一路過關斬將進入復賽，取得了較好的成績。又如我班在開展親子游的活動時，就是由家長提出并發起的，家委會的成員在商討后，決定去天目湖，然后家長們又確定了五個隊長，每個隊長負責七個家庭。所以我們這次的活動開展得很成功，我們也覺得比以往的出游輕松了許多。

也許是職業的關系，我們教師喜歡親力親為，不是不好，有時也會累啊！所以，偶爾偷下懶，讓家長也出面吧。親子游的成功開展就是個好例子。有時在需要家長配合做東西時，我會暗示一些做好的家長去提醒沒做好的家長，總比我們催要好。

攻略四：特長——幫助發揮。

每位家長都是一個有效的資源，每位家長都有自己的特長優勢。教師可以通過平時的交流來了解這些情況，掌握這些信息。等到合適的機會，就發揮這些家長的所長來為我們的教育服務。如請醫生爸爸來給孩子講講有關醫院的故事，請理發師媽媽來給孩子們理個頭，請會計阿姨來管理班費……通過這些，一方面使幼兒更融入活動中（因為有爸爸媽媽參與了），另一方面，也減少了教師和家長之間的沖突（因為活動有家長出面了）。

有的家長能歌善舞，有的家長樂器了得。如此能力，我們教師自然也不能忽視，讓家長在臺上露一手，滿足家長的需要，給予家長自我展示的機會，會讓家長獲得成就感。在迎新年活動中，我和家長攜手合作，再放光彩。以后，我班家長更是有了一種表現的沖動。在“天寧區走到一起來”文娛活動中，我們班16位家長的合唱獲得了滿堂彩。那是因為家長們經常留下來排練，而我在指點時，可不馬虎。最近，我們搞了“親子才藝展示會”，我幫助他們確立節目，有小品，有時裝表演和歌舞表演。家長們可高興了，其他沒參加的家長則紛紛表示今后可要多給他們機會。

攻略五：朋友——真誠以待。

真誠、信任，會讓人與人之間彼此成為朋友。我在開家長會時都會強調這一點，相信每位教師也都在朝著這個方向努力。當然，通過努力與每個家長成為朋友，會使工作順利很多。

不過，我覺得我所思考的不是光自己要與家長成為朋友，我一直在努力讓家長之間也成為朋友，這樣能起到以點帶面的作用呢！我會把所有家長的電話展示，有事情請家長彼此通話；我會暗示某些孩子是朋友，鼓勵家長之間相互交流。我不怕家長之間交流多了會產生不良情緒、起哄等，因為我以真誠對他們，他們也一定會以真誠對待彼此。我們班的家長，他們會彼此留有電話，每個人幾乎能叫出班上所有孩子的名字；他們會一起結伴在暑假去海邊玩；他們會十幾個一起帶著孩子去學拉丁舞。這多好！

我的事業就是我的戰場，我不是一個指揮官，我是一個參謀，是一個通訊兵，是一個后勤兵，我們的家長也是一樣。相信在我們共同的努力下，我們的攻堅任務會完成得很好！