小班美術活動：子彈殼拓印畫

一、起因與背景

在我園學軍特色課程下，我們小班開展了《兵器真有趣》的學軍特色主題活動。我們的孩子在眾多的兵器中，對槍情有獨鐘。打槍需要什么？當然是子彈啦！小小的子彈殼也有許多的小“秘密”。那就讓顏料和子彈殼兩個好朋友來告訴我們吧！

在日常生活中，小朋友們喜歡用水彩筆、印泥等印印玩玩。在特色主題活動中，我們給他們提供舞臺，滿足他們的拓印需求。我們用顏料和子彈殼在白紙上進行拓印，讓每一個孩子都來嘗試點點、印印、滾滾等，創作一幅幅與眾不同的作品。

二、實踐與操作

活動目標：

1.嘗試用子彈殼進行拓印畫，感受拓印畫的藝術美；

2.嘗試用滾、點、印等方法，豐富作品內容；

3.體驗拓印畫的樂趣，敢于大膽創作。

活動準備：

每組桌面放有子彈殼若干、調色盤并調好顏料、抹布、水粉紙等；幼兒事先穿好罩衣；子彈殼模型坦克、飛機。

活動過程：

1.出示子彈殼，玩一玩子彈殼。

（1）出示子彈殼，引起幼兒興趣。

師：這是什么？你玩過嗎？你是怎么玩的？

（2）幼兒每人一個子彈殼玩一玩。

（3）小結：子彈殼的玩法。

教師邊玩邊總結：子彈殼可以吹哨、滾一滾，可以豎起來兩個互相敲一敲。

2.探索：子彈殼和顏料做游戲。

（1）創設游戲情境，吸引幼兒。

師：子彈殼還會和顏料做游戲，我們來看看它們怎么做游戲的？

（2）引導幼兒用玩子彈殼的方法，嘗試將子彈殼沾上顏料在紙上涂鴉。

教師示范將子彈殼輕輕壓到紙上，紙上出現一條印痕。

（3）幼兒在報紙上嘗試拓印。

師：猜猜它還能變成什么？

教師用印子彈殼的方法，印成一朵花或太陽。

我們用子彈殼圓圓的頭也來和顏料做游戲，怎么玩呢？

啟發幼兒先思考、嘗試，然后教師介紹變成雨點、變成珍珠項鏈等。

教師先讓幼兒用剛才的方法試一試，自由涂鴉。

師：剛才我們玩子彈殼時，子彈殼還能滾一滾，現在有顏色的子彈殼滾一滾會怎么樣呢？試一試！

幼兒在報紙上自由嘗試各種滾法，教師引導幼兒說一說可以變成什么？

3.欣賞范畫，感受作品的美。

欣賞教師作品，引導幼兒猜一猜這是怎么畫的？

教師總結：這幅作品是用子彈沾顏料壓出來的，還有的是用子彈殼的頭印出來的，還有的是滾出來的。

4.邊示范邊介紹拓印方法及操作規則。

（1）子彈殼在顏料里滾一下后，用手拿起輕輕在紙上印一印、點一點或滾一滾，變成你想要的東西，變成太陽、樹、雨點、小河等都可以。

（2）要注意紙面要干凈，顏色沒了再到調色盤中滾一滾。

（3）印好后的畫要放在桌面晾干，然后用抹布擦干凈小手。

5.幼兒用子彈殼自由創作。

（1）幼兒選擇材料，自由創作。

（2）教師巡回指導。

活動延伸：欣賞幼兒作品。 三、成效與反思

子彈拓印畫是我們的第一次嘗試，通過幼兒自由地探索子彈殼的玩法，對活動的重點環節進行了調整，明確在拓印中的規則和要求。在教師語言的提醒下，幼兒能明確應該如何做，不應該做什么。從活動中幼兒的表現可以看出，幼兒對活動的興趣很濃，教師也為幼兒提供了充足的探索空間。對于子彈殼做的藝術品——坦克、飛機模型的出示和欣賞也恰到好處。因為有了規則的細化，在活動過程中，層次就很分明，逐步引導幼兒，如放松玩一玩，說一說，動一動，幼兒興趣高漲，說到和顏料做游戲，幼兒好奇地圍了上來，觀察老師怎樣用子彈殼和顏料做游戲，示范過后，讓幼兒自己做游戲，發揮他們的想象力，探索子彈殼能做什么。幼兒在表述時有了自己的想法，思維比較活躍。活動時間是有限的，“互相欣賞作品”作為活動延伸在活動后開展，讓活動更加圓滿豐富。

幼兒的作品有滿幅的圓點的圖案，是來表現衣服的花紋；也有一枝“梅”似從墻角伸出；也有大師的隨性而提……孩子們的創意無窮！

四、對話與解讀

活動素材：

子彈殼制作藝術品

創新之處：

在生活中樹葉、玩具等物品都可以拓印，但是子彈殼在生活中不是很多見，是我們部隊幼兒園特有的資源，幼兒玩起來的方法很多，我們抓住子彈殼的特性，請幼兒嘗試點點、印印、滾滾，創作一幅與眾不同的作品。

專家點評：

教師的素材選擇很新穎，有部隊園的特色，而且是本園所特有的資源。說明教師運用智慧挖掘社區（部隊）文化，同時結合美術活動的特點來開展，真正體現了教育來源生活。最可取的是實踐，用顏料和子彈殼在白紙上進行拓印，讓每一個幼兒都能自由地嘗試點點、印印、滾滾等，創作一幅與眾不同的作品。在活動中，教師沒有過多的言語，而是以欣賞的眼光觀察。讓幼兒用自己的方法嘗試拓印，讓五彩顏料和子彈殼表達自己的想法。給幼兒一個開放、自由發揮的空間，同時又滿足了幼兒學習探索、體驗成功、審美等發展需求。