高校體育教師應具備的素質

摘 要 高校體育課已經成為高等教育范疇里面的一項比較重要的學科，現在幾乎每所高校每年都要進行學生體質測試，并且把體育課成績納入評定獎學金的范疇，也因此說明了國家對于學生身體素質越來越重視，也體現了高校體育教師的重要性。是否能培養出高素質的人才，能否培養學生在體育課中建立良好的學習興趣和自覺的鍛煉能力，關鍵是體育教師應該起主導作用，體育教師首先應具備良好的素質，才能積極的引導學生，高校體育教師具備良好的素質是非常重要的。

關鍵詞 身體素質 體育教師 主導作用

一、高校體育教師應具備良好的職業道德素質和育人素質

教師的首要任務是教書育人，體育教師也不例外，教師首先要有良好的職業道德，樹立好正確的人生觀、世界觀、價值觀，樹立正確的思想政治導向。高校體育教師要做到為人師表，一個教師如果整天口出臟話，如何去教育自己的學生，學生又怎么會信服于這樣的教師呢？俗話說：“活到老，學到老”，體育教師也應該做到刻苦鉆研業務知識，努力提高自己的業務水平。雖然體育教師上的是體育課，但首先我們是教師，其次才是體育教師，對學生的思想情況應該做到充分了解，做到多與學生溝通，要及時解決學生的問題，不但要在體質上幫助他們，也要在心理上做好他們的疏導工作。

二、高校體育教師要具有較高的專業水平

體育課不是扔給學生幾個球，讓他們隨便玩那么簡單，它與專業課一樣，要求教師認真做計劃，認真備好課，做好教案。作為一名高校體育教師，應善于觀察，畢竟學生們的身體素質參差不齊，接受能力也有所不同，那么就需要在教學內容中有所不同，在教案中要體現出因材施教的原則，爭取讓所有同學都有所收獲。采用分組教學的原則，既不讓學的快的學生等學的慢的學生，也不讓接受慢的學生對體育課失去興趣，教師應具備隨時變換教學節奏的能力。

既然是上體育課，那么教師必須要做示范動作并進行講解，要求體育教師必須具備良好的表達能力，口令指揮是體育教師在教學中的主要運用，配合口令語言作示范動作是教師向學生傳授動作的最基本的能力，在講解時要放慢示范動作，讓學生都能看清，而且還要做好正、側面兩個方向的示范動作，要重復示范動作?？梢宰寣W生通過你的講解和示范，邊模仿邊想象。體育教師應具備最基本的運動能力，不但要具備正確的示范動作的能力，還應該具備為學生糾正錯誤動作的能力，可以通過學生的錯誤動作做出模仿，并指出學生應該如何去改正。總結出每一個動作容易出現的錯誤現象。在教學中要不斷的學習專業知識，不斷地總結出新的教學方法和教學經驗。

高校體育教師應該具備組織比賽和各種裁判的能力，并具備組織運動隊訓練和實施訓練計劃的能力，科學的實施訓練計劃，科學選材，這些都是高校體育教師應該具備的能力。

三、高校體育教師應具備良好的人格特征

高校體育課教學中，教師能否受學生歡迎是上好體育課的關鍵問題。大學生已經過了中小學聽從教師隨便管理的階段，他們已經有了獨立分析問題的能力，教師應做到和藹可親，樂于與學生進行溝通交流，對學生要有足夠的耐心和同情心，不能把自己的個人情緒帶到課堂上來，要在課堂上控制好自己的情緒，隨時給予學生鼓勵的話語，相信他們是最棒最好的，做到公平公正公開，保持師生間平等的人格關系，做到既是學生的朋友，又是有責任感的老師，教師具備良好的人格特征能夠產生良好的體育課教學效果。教師要時刻以學生為主，注重學生身心全面發展的教育理念。

四、高校教師應具備健康的心理品質

教師首先要保持自信、樂觀的態度，才能去感染身邊的每一個學生。要做到擁有穩定的情緒，不能陰晴不定，大起大落，讓學生感到不知所措。當與學生產生矛盾時，也要控制好自己的情緒，時刻不要忘記自己是教師，教書育人是教師的第一職責，當遇到問題的時候，要冷靜的靜下心來想想問題究竟出在哪里，如何解決，而不是一味的對學生發火、吼叫，這都是極端不理智的行為，也是心理不夠健康的表現。應該及時意識到自己的責任，多與學生進行溝通和交流，約束好自己的言行，表現出良好的心理品質，對于青少年的心理品質的影響具有非常重要的作用。

作為一名高校體育教師，教書育人是我們的首要任務，如何能夠培養出更多優秀的人才是值得我們深思的問題，不斷提高高校體育教師的素質，規范高校體育教師的行為，是做一名合格高校體育教師的最基本的要求。

參考文獻：

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