采用多種方法，讓學生愛上體育課

摘 要 從本性上說，少年兒童是喜歡體育的，是喜歡運動的。但是對一些體育教師在體育課上教的內容、教的方法感到枯燥厭倦甚至反感，可以用以下幾種方法讓學生愛上體育課：1.建立良好的師生關系；2.體育課要有新穎感；3.教學要符合學生興趣，教學方法要多變；4.利用游戲和競賽，讓學生享受到成功的喜悅；5.教師要不斷提高自身的綜合素質，做到與時代同步。

關鍵詞 師生關系 游戲 綜合素質 體育課

常常聽到一些老師抱怨體育課不好上，學生不聽話、懶惰，上課積極性不高等等。從本性上說，少年兒童是喜歡體育的，是喜歡運動的。我們常常可以看到，在體育游戲中學生是那樣情不自禁地全力投入。由此可見，學生并不是從內心討厭體育活動或體育課，而是對一些體育教師在體育課上教的內容、教的方法感到枯燥厭倦甚至反感。這是體育教學中教與學的對立。因此，如何讓學生愛上體育課，是一個值得研究的課題。如何讓學生愛上體育課呢？

一、建立良好的師生關系

我認為民主、和諧與親密的師生關系，不但能形成尊師愛生的良好風氣，同時能夠對學生的學習起到積極的影響，教師真誠地熱愛學生、信任學生、尊重學生，學生就會尊重教師，信任教師，就能“親其師，信其道”。反之，師生關系僵化、抵觸、緊張、對立，課堂氣氛就會冷漠、呆板、消極，就會嚴重妨礙學生的學習積極性與參與意識。教師只有和藹可親、寬容豁達，學生才有可能生動活潑起來。平時我注意和學生拉近關系，經常找學生談話，經常和他們談心，經常和他們開玩笑，讓他們從心里接受我這個任課老師，到上課時，良好的師生關系對我的課堂教學起到了至關重要的作用。

二、體育課要有新穎感

所謂有新穎感，就是要增加教學的吸引力。教學是一種獨具特色的表演藝術，它區別于其它的表演藝術。教師的表演如同演員一樣在聲、神、行等方面都要具有藝術修養。特別是體育教師，表演的場地就是在教學課堂上，只有新穎的教學，才能贏得學生的掌聲。所以我認為學生對體育課缺乏興趣，于其責怪學生，不如反問自己，要使體育教學有實效，第一要緊的是把學生的心吸引過來，使學生樂學，使學生在樂趣中自然而然的掌握動作。

三、教學要符合學生興趣，教學方法要多變

低年級的學生就是好動，愛新鮮，厭煩過多的重復練習。因此，教學方法和練習手段要多變，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。如走步練習比較枯燥，可采用拍手走、兩臂加動作的走、前腳掌著地的走、聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學任務。又如在游戲換物賽跑中，也不是千篇一律的重復，對每次練習可提出不同的要求。如第一次提出不犯規為勝，第二次加上誰的隊伍排得好為勝，第三次再加上誰跑得快為勝，不斷提出新的要求來吸引學生完成游戲任務。同樣在跳繩、拍皮球活動中，當學生拿到繩子或球時，多么想自由地活動。教師可以在完成規定的任務后，給學生1-2分鐘時間去發揮各自的才能（各種各樣的跳法或拍法）。學生正當的欲望得到滿足，就能集中思想和精力很好地學習下一項內容。

四、利用游戲和競賽，讓學生享受到成功的喜悅

要充分發揮體育委員和小組長的帶頭作用，讓學生在自己創設的特定情境中，擔當他們向往和能展示自己特長與能力的角色。練習形式多種多樣，做到“形散而神不散”。例如，“大魚網”的游戲，兒童初做會覺得有意思，再做就開始覺得單調，有些乏味，不再吸引他們。為此，我把游戲改為“聰明的小魚”，再精心設計場地。創設了“大海”的景象，跳箱作“礁石”，墊子作小魚的家，還有水草，魚網，老師當漁夫，學生是在大海里自由自在的小魚，并在游戲中啟發他們通過大家的智慧，如何不被漁夫抓住，如何去救被抓住的小魚。再加上老師的表情動作，會給兒童帶來一定的情緒色彩。雖然這是一個奔跑游戲，有一定強度，但在游戲中，通過他們的表情可以看出他們是興奮的、歡快的，忘記了疲勞，想到的是有趣，連一些平時不好動的學生都對我說：“我們再做一次吧！”練習形式活了，氣氛也活了，使學生在興趣盎然中學，在收獲中學，培養了學生的主動性，自覺性，發展了創造能力，從而達到“我想學”、“我要學”、“我會學”、“我愛學”。

五、教師要不斷提高自身的綜合素質，做到與時代同步

社會在發展，時代在進步，如果一個人不經常學習，只停留在以前的水平，勢必被他人和社會淘汰。新課標就有新要求，即作為肩負培養教育社會主義優秀人才的教師，更加要不斷努力學習，不斷提高自身的素質和能力，以適應時代的發展和需要，而且繼續學習還是教師的終生行為。就如我們體育老師，特別需要提高的能力就有如下幾點：一是口頭表達能力，在課堂上做到精講。怎樣精講，就是要求教師善于根據不同的教材內容進行總結，多用簡單的口訣表述，做到生動、直觀，二是專業知識水平，俗話說，教師有一桶水，才能給學生一杯水，教師只有掌握了豐富的知識，才能更好地吸引學生，教好學生，授以學生能自己學習的方法。三是多學習其它相關的文化知識。比如運動心理學運動力學，而且要做到與時俱進。就如今年是奧運年，我們就可抓住這個機會教育學生，體育運動不但有益于自己的身心健康，還利國利民，甚至出人頭地，為國爭光。

總之，教師要讓學生對體育課產生由被動參與變成主動參與的轉變。教師要充分發揮學生的主體作用，使學生的聰明才智得到調動與發揮；教師要結合學生自身特點，讓學生在平等中學、在生活中學、在實踐中學；教師要與學生構成和諧的關系，這樣學生會喜歡體育課，愛上體育課！