深化父親教育 培育靈動兒童

當下社會，由于外界的壓力，很多父親不得不視工作如生命，整天早出晚歸，回家后往往沒有充沛的精力跟孩子進行相應的情感交流。大多數家庭都是母親扛起了教育孩子的重任，“父親教育淡出”已經成為家庭教育中越來越普遍的現象，幼兒園教育如何發揮引導家庭教育，讓父親發揮應有的作用，已經成為幼兒快樂成長的重要課題。

教師在成功改善“父親教育淡出”現象后，在成功轉變父親的家教觀念后，可推薦一些適宜的父親教育方法，供大家創造性地運用，也可鼓勵各位父親大膽創新。

一、以優化父親教育方式為指向的“親子同樂”策略

一般而言，父親們的家教能力是比較稚嫩的，如何提升父親教育孩子的能力，使父子在享受教育的過程中也享受快樂，這是迫在眉睫的大事。我覺得教師可先推薦一些以優化父親教育方式為目的的“親子同樂”策略。

1.書海暢游——孕育智多星。

為人父親者，平時多給孩子講一些道理，是不可缺少的，但僅有這些是不夠的，父親們可放棄一些不太重要的應酬，多陪陪孩子，在陪孩子玩耍、哄孩子睡覺時給孩子講講故事。每一個故事都有它所傳遞的理念，日常生活中的故事可以給孩子提供一個可模仿的行為榜樣，從而養成孩子良好的行為習慣；邊講故事邊鼓勵孩子提問題，而且可引導他們自己思考原因……總之，可以讓孩子從故事中汲取豐富的營養，樹立正確的人生觀。因此，我們把每周的周三定為小小故事會時間，以孕育小小智多星。

我們班的歆妍爸爸在陪孩子看書的過程中，還探究出了一套切實可行的方法：

（1）引導理解圖意。借助提問幫助孩子更好地理解圖意，看懂圖畫符號也很重要。如《長頸鹿》的故事講述了一只長頸鹿出去玩，看見小兔的氣球不小心飛了出去，掛在了大樹上，小兔非常著急。引導孩子從圖片上看看發生了什么事情？小兔的心情怎樣？你是從哪里看出來的？通過家長的提問誘導，讓孩子更清楚地知道這一頁畫的是什么，如何從圖書中獲取信息，為以后獨立看書打基礎。

（2）啟發拓展思維。借助提問引導孩子猜測故事情節的發展，以啟發孩子的思維，提高孩子語言表達能力。就上面的例子，可問孩子小兔子會怎么辦呢？長頸鹿會怎么幫助小兔？如果你是長頸鹿，你有什么好辦法？通過提問拓展孩子的思維，想出有效解決問題的方法。

（3）鼓勵提問質疑。讓孩子提問故事中看不懂的地方。如聽了這個故事你有什么問題要問嗎？對于故事中的小動物你有不懂的地方嗎？有的提問還可根據具體內容，提得更直觀些，針對性更強些，逐步培養孩子發現問題的能力。

（4）幫助點讀文字。如上面的故事，孩子們思考、看懂后，家長可先一邊用手指點一邊講述原文故事書，接著讓孩子點家長講，當孩子會講后讓孩子邊點邊講，通過反復的講述，讓孩子慢慢認識一些漢字。這樣識字比較輕松，孩子能記多少是多少。

歆妍爸爸的這一些做法在父教研討會上重點進行了介紹，受到大家的好評，被充分肯定為成熟的可推廣的經驗。

2.陽光計劃——滋生小健將。

我們知道，父親是天生的運動健將，他們運動能力強，而且堅韌、勇敢，敢于冒險，他們的陪伴能給孩子樹立良好的學習榜樣，有助于養成孩子堅強的意志品質。因此，我們將每周的周日定為“陽光計劃日”。父親和其他的家庭成員每周日會帶著孩子去爬西山、登東山、攀治標塔，孩子們在爸爸的陪同下去接近大自然，感受爸爸身上的男性品質和家庭、自然帶給他們的愜意，是多么幸福的事情。

雪兒的爸爸在家教經驗交流中這樣說到：我大多數時間是在陪女兒玩，讓女兒在戶外盡情地感受大自然的精彩。由于我學的是理科，生活中各種各樣的現象能略知一二，而且還能說出些道道來。在玩樂中自然而然地給孩子講解一些生活常識，培養一些行為習慣，增強膽識，我覺得效果比較好。

雪兒爸爸是一個很細心、很成功的父親，他那淵博的知識是我所遠不及的。他特別注重帶孩子到戶外去做運動，去感受自然，一方面可讓孩子享受陽光，通過運動增強孩子的體質，另一方面在玩耍中可自然地拓展孩子的視野，增長見識，一舉多得。

3.游戲暢玩——塑造男子漢。

游戲是兒童喜愛的、主動的活動，是兒童反映現實生活的活動。它沒有強制性的社會義務，兒童能夠隨心所欲地表現自己的能力與實現愿望，從成功和創造中獲得愉快的情緒體驗。這樣的游戲活動不僅能成功激發孩子對父親的熱愛，更能讓幼兒感受父親的男子漢魅力。因此，我們將每周的周一定為游戲活動日，父親可跟孩子玩各種各樣的游戲，比如捉迷藏、跳繩、踢毽子、下棋、騎大馬、丟手絹……只要是孩子喜歡的，都可以玩。父親要成為孩子的玩伴、朋友，聆聽孩子的心聲，這樣更易增加親子感情，展現偉大的父愛。同時父親的陽剛之氣、思維方式、表達方式……孩子能在潛移默化中自如地習得。

鬧鬧爸爸這樣說道：“我利用晚上空閑的時間和她在床上玩摔跤、騎馬、翻跟頭，跟她一起捉迷藏，每次游戲時都能看到鬧鬧燦爛的笑容，有時還會激動地大聲高呼：‘爸爸，我愛你！’”通過游戲和戶外活動能夠增進彼此的感情，同時可讓孩子充分感受父親身上的陽剛味道，并成功遷移，塑造出一個個像“男子漢”一樣的兒童。

4.勇往直前——咀嚼競賽樂。

為了更好地增進父子交流，激發父子情感，我們幼兒園還組織了各種各樣的父子競賽游戲，一般一月一次。像小辰辰爸爸組織的《孵小雞》活動，先請父子合作探索在報紙上挖一個大洞，要求能成功孵出小雞，即孩子能從挖的洞中鉆出來，最后請孵出的小雞騎在雞爸爸的脖子上跳過障礙游戲。當“小雞”與爸爸一起成功孵出來時，當騎在雞爸爸的脖子上一起繞障礙游戲時，“小雞們”不知道笑得有多甜。

二、以提升父親教育親和力為目的的“心靈點潤”策略

盧梭說:“家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣毒害的最好良劑”。良好的家庭氛圍對于教養下一代，抵制和凈化社會不良文化影響的作用是極其重要的。因此，努力營造良好的家庭教育環境，以“心靈點潤”策略提高父親在家庭教育中的親和力，使孩子易于接受父愛教育。

1.給點陽光就燦爛——皮格馬利翁效應。

好孩子是夸出來的。贊美的言語是一束束照耀人們心靈的溫煦的春光，準確、適時、恰當地夸贊將能使孩子受到鼓舞，激發孩子自尊、自主、自立的意志和奮發努力的上進心，也可使孩子明確前進的方向。

鬧鬧爸爸這樣說道：東山森林公園開放了，休息天我帶女兒去森林公園游玩，看見池塘里有一座石樁獨木橋，許多小朋友在橋上走來走去，看見女兒也有去的想法。我問道：“我們也去試試?！迸畠汉荛_心地答應了。沒想到第一次走獨木橋的女兒才走了一步就有點退卻了，我馬上鼓勵她，鬧鬧是最勇敢的，爸爸就在你后面，只要看著腳底下，就一定能過去。就這樣，鬧鬧摸索著走過了獨木橋。下山的時候又一次經過這里，這次鬧鬧主動提出來要自己一個人走獨木橋。當鬧鬧表現得膽小、恐懼過獨木橋時，鬧鬧爸爸不僅能體諒孩子，接受孩子的感受，更重要的是他能支持、鼓勵、幫助和贊賞孩子，讓孩子覺得有依靠，有膽量，從而自信地摸索著過了獨木橋！這就是贊美的力量。

2.量的積累引發質變——聚沙成塔效應。

蝴蝶效應啟示我們，一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動了幾下翅膀，在兩周后可能引起美國得克薩斯州的一場龍卷風暴。在心理學上，蝴蝶效應表現為一種不同于普通的連鎖效應，因果性不明顯的情緒反應和行為。父親在對孩子展開教育的時候，要堅持循序漸進、聚沙成塔的原則。根據孩子的實際情況，設定一個理想的發展目標，并將這個終極目標分解成一個個近期小目標，通過小目標的突破來完成大目標，收效會更大。如，一個比較膽小的孩子父親，把培養孩子大膽、自信的終極目標分解為樂意與個別小朋友接觸和交流、與部分群體接觸和交往、樂意與小朋友一起表演節目、樂意獨立在他人面前展現自己，這樣小步子遞進，循序漸進，通過一個個近期目標的實現最終達成終極目標。

3.細心牽引引就勃發——海潮涌動效應。

海潮涌動效應告訴我們：海水因天體的引力而涌起海潮，引力大則出現大潮，引力小則出現小潮，引力過弱則無潮。因此，父親要注重給孩子的成長提供足夠的牽引力，在教育孩子的時候，切忌碰到問題總是簡單、粗暴、大聲訓斥，習慣用武力鎮壓解決問題，而是應該多一點耐心，要循循善誘、寬容、理解孩子，給他們成長、發展的空間，這樣孩子才能成長得生機勃勃。貝貝爸爸在這方面做得尤其出色。他平時總是非常尊重孩子，有問題會耐心傾聽孩子的想法，很少斥責女兒。正是在這樣寬松、民主、平等的家庭氛圍中，才造就了一個活潑、可愛、大膽、聰慧而有靈性的貝貝。

這一系列措施，不僅及時轉變了父親家庭教育的觀念，更有效發揮了父親在家庭教育中的作用，提升了其家庭教育的能力。