巧用并列作華章

在高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，精巧地創(chuàng)作并列式結(jié)構(gòu)，是贏得高分的一個(gè)中心環(huán)節(jié)。因?yàn)椴⒘惺椒终擖c(diǎn)是圍繞中心論點(diǎn)展開，是中心論點(diǎn)的具體化，所以并列式結(jié)構(gòu)的文章不僅“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”，而且能在“基礎(chǔ)等級(jí)”中起到“切合題意”“中心突出”的作用，還能在“發(fā)展等級(jí)”中達(dá)到“構(gòu)思精巧”的效果。

并列式分解就是從不同的角度展開來分解中心論點(diǎn)。歷來我們都將議論文分為提出問題（是什么）、分析問題（為何是）和解決問題（怎么是）三部分，但是寫作時(shí)不一定要將這三個(gè)問題都闡明清楚，可以擇其中的一個(gè)角度，從不同側(cè)面來展開。那么怎樣并列式分解中心論點(diǎn)，寫作優(yōu)秀作文呢？

一.巧設(shè)角度 精心分解

以“境界”為例進(jìn)行構(gòu)思示范。

（一）并列分解“是什么”，主要是闡釋類別、性質(zhì)和內(nèi)涵方面的問題。

構(gòu)思之一：排比——屬性闡釋

示例1：境界是面對(duì)成敗時(shí)能笑對(duì)人生的豁達(dá)。境界是面對(duì)名利時(shí)能超然物外的淡泊。境界是身陷逆境時(shí)能奮發(fā)向上的追求。

示例2：境界是“母愛深深深幾許？引兒思緒闊天地”的偉大。境界是“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。蒲葦韌如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移”的忠貞。境界是“五年歸國(guó)路，十年兩彈成”的赤膽忠心。

示例3：境界是“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的豁達(dá)。境界是“采菊東籬下，悠然見南山”的淡泊。境界是“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的豪邁。

構(gòu)思之二：排比——對(duì)象闡釋

示例1：為官者的境界，是一種廉潔自律、勤政為民的境界。愛國(guó)者的境界，是一種胸懷天下、報(bào)效祖國(guó)的境界。科學(xué)者的境界，是一種堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)有為的境界。

示例2：智者的境界，是一種淡泊名利、寵辱不驚的境界。強(qiáng)者的境界，是一種奮發(fā)向上、不斷追求的境界。勇者的境界，是一種不顧安危、舍己為人的境界。

示例3：境界是王選視名利如浮云，甘為人梯育英才。境界是錢學(xué)森毅然回國(guó)，獻(xiàn)身祖國(guó)航天事業(yè)。境界是成龍?jiān)跒?zāi)難面前挺身而出，組織義演義捐獻(xiàn)愛心。

構(gòu)思之三：排比——比喻闡釋

示例：境界，是身陷逆境之時(shí)不斷追求、通往成功的金鑰匙。境界，是面臨矛盾之時(shí)寬容大度、構(gòu)建和諧的催化劑。境界，是面對(duì)名利之時(shí)超然物外、淡泊名利的心靈雞湯。

（二）并列分解“為何是”，主要是闡釋原因、結(jié)果和條件方面的問題。

構(gòu)思之四：排比——因果排比

示例1：因?yàn)橛芯辰纾孕貞炎鎳?guó)、兼濟(jì)天下。因?yàn)橛芯辰纾约皶r(shí)行善、樂施大愛。因?yàn)橛芯辰纾孕亟髲V闊、寬容大度。

示例2：崇高的境界，能夠讓人以和為貴、和諧相處。崇高的境界，能夠讓人及時(shí)行善、仁愛天下。崇高的境界，能夠讓人勇于探索、大膽創(chuàng)新。

（三）并列分解“怎樣是”，主要是闡釋方法和途徑方面的問題。

構(gòu)思之五：排比——方法排比

示例：擁有境界，就需要奮發(fā)向上、不斷追求。擁有境界，就需要超然物外，淡泊名利。擁有境界，就需要及時(shí)行善、樂施大愛。

小結(jié)：1、擬寫分論點(diǎn)要圍繞中心論點(diǎn)展開，不要偏離、偷換、轉(zhuǎn)移論題。2、擬寫分論點(diǎn)不能重復(fù)交叉，不能出現(xiàn)邏輯上的混亂。3、擬寫分論點(diǎn)語(yǔ)言要精練，有思想底蘊(yùn)。

二.用心轉(zhuǎn)化 學(xué)以致用

以“微笑”為題，請(qǐng)運(yùn)用上述方法，從不同的角度展開，擬寫三個(gè)并列分論點(diǎn)。

（一）排比——屬性闡釋

示例：微笑是一種表情，是化解矛盾，促進(jìn)和諧的表情。微笑是一種態(tài)度，是積極向上，充滿樂觀的態(tài)度。微笑是一種豁達(dá)，是淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)的豁達(dá)。

（二）排比——對(duì)象闡釋

示例：孔子的微笑，是從容面對(duì)學(xué)生的回答，因材施教，讓學(xué)生健康發(fā)展的藝術(shù)。邰麗華的微笑，是面對(duì)厄運(yùn)，展現(xiàn)生命蓬勃，給人心靈震撼的堅(jiān)韌。吳怡的微笑，是在亞運(yùn)會(huì)上傳遞中華文明，展示中國(guó)人良好形象的載體。

（三）排比——比喻闡釋

示例：微笑是一束花，能給人溫馨的芳香。微笑是一縷光，能驅(qū)散心中的黑暗。微笑是一盞燈，能指明成功的方向。

（四）排比——因果闡釋

示例：因?yàn)槲⑿Γ删土松膱?jiān)韌與不屈。因?yàn)槲⑿ΓT就了心靈的自信與樂觀。因?yàn)槲⑿Γ瑯?gòu)建了社會(huì)的和諧與融洽

（五）排比——方法闡釋

示例：面露微笑，需要一顆視山頭為石頭的心靈。面露微笑，需要一種視和諧為上帝的氣度。面露微笑，需要一種視名利如浮云的豁達(dá)。

在寫作過程中，我們?nèi)裟芨鶕?jù)自身實(shí)際情況，掌握以上并列分解中心論點(diǎn)中的三種技法，用心琢磨，合理選用，善于轉(zhuǎn)化，學(xué)以致用，自然就會(huì)寫作出吸引眼球的佳作。

何文，教師，現(xiàn)居湖南安仁。