論快速作文教學(xué)

“七步成詩”“倚馬可待”之類文壇佳話早已廣泛流傳，這無疑是人們對快速作文的渴望與期盼。但是，歷史的發(fā)展是沒有盡頭的，快速作文的探索仍需不斷深化，尤其是多媒體在教學(xué)中廣泛應(yīng)用的今天。

一.利用多媒體組合，優(yōu)化快速作文的作文指導(dǎo)

（一）用多媒體組合，引發(fā)學(xué)生的寫作興趣

要提高學(xué)生的寫作能力，就必須培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。因此在快速作文指導(dǎo)中可運用錄音、錄像、投影、幻燈等媒體展現(xiàn)一些與寫作有關(guān)的內(nèi)容，可以將文字、聲音和圖像直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生提供具體可感的形象，調(diào)動了視覺、聽覺等多種感官參與活動，從而吸引他們的注意力，開拓他們的視野，引發(fā)他們的思維，最終達到引發(fā)寫作興趣的目的。

（二）利用多媒體組合，創(chuàng)設(shè)寫作情景

“情以物遷”、“辭以情發(fā)”，“一個生動的情境設(shè)置，可以引起學(xué)生的親切感和新鮮感，從而調(diào)動大腦皮層中的優(yōu)勢興奮中心，提供想象與思維的前提。”在這種情況下，多媒體組合恰恰就可一展所長。用錄像放一段故事給學(xué)生觀看，以引導(dǎo)學(xué)生“進入角色”，然后續(xù)篇或改寫。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)可以讓學(xué)生在課堂上感受大海的澎湃，看到大海的蔚藍，聽到大海的怒吼。有道是：良好的開端是成功的一半。能充分調(diào)動學(xué)生情感的作文指導(dǎo)則是作文教學(xué)成功的一半。

（三）利用多媒體組合，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

寫作思維如果缺少了想象力，思路便會受阻，行文當然難以流暢。古云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”想象亦如此，無論想象的內(nèi)容如何離奇荒誕，都離不開客觀現(xiàn)實，否則，想象便成為無源之水。如果在快速作文指導(dǎo)中，有目的地運用多媒體組合加強直觀教學(xué)，向?qū)W生提供與寫作有關(guān)的形、光、聲、色等感性材料，變無形為有形，變抽象為直觀，指導(dǎo)學(xué)生細致觀察，幫助他們展開想象和聯(lián)想，最后學(xué)生的寫作也就水到渠成了。

（四）利用多媒體組合，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感

要想學(xué)生在作文時能迅速獲得靈感，平時要多讓學(xué)生觀察生活、積累生活，儲存寫作材料，建構(gòu)開闊的知識面，培養(yǎng)廣泛的興趣。在快速作文課中利用多媒體組合進行教學(xué)，克服他們觀察的局限性，挖掘他們平時視而不見的生活內(nèi)容，加以有序化后再呈現(xiàn)出來，為他們提供生動豐富的寫作信息，就能有針對性地幫助學(xué)生打開寫作思路，喚醒他們的潛意識，燃起他們寫作頓悟的火花。

二.利用多媒體組合，優(yōu)化快速作文的作文評改

快速作文的作文評改是對一般作文改革最大的環(huán)節(jié)。它把批改的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生互改或自改，既培養(yǎng)了學(xué)生修改作文的能力，又減輕了老師批改作文的負擔(dān)。在快速作文評改時如果使用多媒體組合，老師用不到一分鐘的時間就可把評分標準和學(xué)生作文例文同時通過實物投影儀或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)顯示在屏幕上，然后老師就可以和學(xué)生一起對照評分標準對例文進行評改。這種師生共同參與的利用多媒體組合優(yōu)化評析作文的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分體現(xiàn)教為主導(dǎo)學(xué)為主體的教育思想。同時，這種方法統(tǒng)一了作文評改的標準，規(guī)范快速作文的評改，加快了評改速度，縮短評改時間，提高評改效率。

三.利用多媒體組合，真正實現(xiàn)習(xí)作分享

學(xué)生的習(xí)作往往是學(xué)生真情的流露，學(xué)生的習(xí)作交流是思想感情交流的有效途徑之一。如果利用多媒體組合，把學(xué)生寫得較好的作文用實物投影儀顯示在屏幕上。既節(jié)約了時間，又方便全班同學(xué)共同閱讀。由于閱讀方便性，使更多的作文得以傳閱，更多的學(xué)生得到激勵，真正實現(xiàn)了個人習(xí)作全班共享的愿望。同時，老師也得以抽查更多的學(xué)生作文，更為全面地掌握了學(xué)生作文的情況。

目前，語文多媒體教學(xué)以形式多、效率高、課堂氣氛活躍等鮮明的特點，打破了傳統(tǒng)語文教學(xué)的一支粉筆一張嘴的教學(xué)方式，給語文教學(xué)帶來了生機。隨著社會的進步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的普及，我們完全有理由相信，多媒體技術(shù)將在語文作文教學(xué)中大放異彩！

陳高林，張德玲，教師，現(xiàn)居湖北棗陽。