高考新材料作文的立意寫作例說

所謂高考新材料作文，就是提供一則材料或圖畫并略作提示，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標題進行作文。就其本質來說，這種作文介于材料作文與話題作文之間，其命題特點、寫作要求與話題作文有相同之處，可以看作是話題作文的另一種類型。比較而言，這種作文比話題作文更具開放性，更有利于考生發揮自己的聰明才智，展示自己的才華。但有時隱性材料也曾加了學生的審題難度。

如何進行高考新材料作文的立意寫作？我以下面的三個例子予以解說。

例1——

材料：烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀！”

要求：要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

閱讀這則材料，我們應該思考：

（1）這則材料描寫了哪幾個主要對象？

主要描寫了三個對象：烏鴉、牧羊人、小孩。

（2）它們都有哪些行為？

烏鴉的行為：模仿老鷹抓小羊，結果被牧羊人抓住了；

牧羊人的行為：對烏鴉的行為進行了評價，說它是一只忘記自己叫什么的鳥；

孩子的行為：也是對烏鴉的行為進行評價，說它是一只挺可愛的鳥。

（3）烏鴉被牧羊人抓住的原因是什么？

原因是它的身子太輕了，爪子又被羊毛纏住了。

（4）分析烏鴉被抓住深層的原因是什么？換句話說同樣是抓小羊，老鷹抓小羊為什么不被抓，而烏鴉卻被抓住了？

因為老鷹有鋒利的爪、牙，強健的翅膀，快速的飛翔速度，而這一切烏鴉都不具備，但它卻盲目（機械）地模仿、照搬，這是造成它被抓住的本質原因。

（5）面對烏鴉的這一行為和結果，牧羊人和孩子分別作出了評價，從這個評價中，我們可以看出他們二人對烏鴉的態度是肯定還是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？

牧羊人：否定。否定的是烏鴉不考慮自身條件，盲目模仿的行為。

孩子：肯定。肯定的是烏鴉的敢于嘗試新鮮事物，拼命追求理想的精神。

通過以上的分析，我們可以分別從烏鴉、牧羊人、孩子這三個角度去立意：

（1）要考慮自身條件（要量力而行）

（2）要有自知之明

（3）擺正自己的位置

（4）盲目模仿與科學定位

（5）要敢于嘗試新事物，努力追求理想

例2——

題目要求：閱讀材料，選擇一個角度構思，自主立意，寫一篇不少于800字的文章。

材料：一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應聘推磨工作。結果，驢被選中，馬遭淘汰。一年以后，這匹馬被伯樂相中，成了遠近聞名的千里馬。磨坊的主人聞訊以后，后悔不迭地跑去對千里馬說：“你如此能干，當初我居然沒有聘用你，我真是有眼無珠呀!”“幸虧當初沒被你聘用。”千里馬說，“不然，我現在就不會成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了!”

閱讀這則材料，我們應該思考：

（1）這則材料描寫了哪幾個主要對象？

驢子、馬、磨房主人、伯樂。

（2）他們都有哪些行為？

驢子和馬到某磨坊去應聘推磨工作。結果，驢被選中，馬遭淘汰。

馬后來被伯樂相中，成了遠近聞名的千里馬。

磨坊主人聞訊以后，后悔不迭。

馬為伯樂相中成為千里馬感到慶幸。

（3）驢被選中，馬遭淘汰的結果表明了什么？

驢是適合推磨的。

馬盡管能干，主人也有對它不公正的時候。

（4）磨坊主人后悔不迭的原因是什么？千里馬感到慶幸的原因是什么？

錯失了一匹能干的千里馬。

找到了能施展才能的地方。

通過以上的分析，我們可以分別從多角度確定立意：

（1）莫將人才放錯了位置

（2）合適自己的，才是最好的

（3）認清自己，找準位置

（4）莫讓人才空埋沒

（5）機遇成就夢想

（6）塞翁失馬，焉知非福

（7）錯過也許意味著新生

（8）要正確地面對挫折

（9）是金子總會發光的

例3——

題目：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

材料：知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。——老子

知不知，尚矣；不知知，病也。——老子

是以圣人自知不自見，自愛不自貴。——老子

要求：全面理解材料，可以選擇一個側面或角度作文。自定立意。自擬標題。寫一篇議論文，不少于800字。

閱讀這則材料，我們應該思考：

（1）這三則材料各表述了哪幾個意思？

自知者更圣明，能戰勝自己的人更強大。

不知道自己有不懂得的東西會有禍患。

人們要懂得自知自愛。

（2）這三則材料有什么共同點？

就是人要有——自知

通過以上的分析，我們可以分別從多角度確定立意：

（1）人要懂得自知

（2）自知者更圣明

（3）戰勝自己

（4）不要不懂裝懂

（5）無知會有禍患

（6）要學會自知自愛

高考新材料作文的立意寫作關鍵在于分析材料，提取內涵，聯系現實，確定立意，表達觀點。這重要的關鍵抓住了，學生選擇論據，對事情進行分析，用論據證明論點，做出結論是不會有大的差錯和問題的。

附：學生考場習作——

做人要自知

何卓恩

什么是自知，自知就是自己對自身能力的了解，掌握自己的情況，不過于浮夸自我，懂得收斂自我。自知在古代被圣人作為評價一個人的標準。老子曾說過：“知人者智，自知者明。”意思就是了解別人的人聰明，而了解自我的人圣明。后者在層次上顯然高過前者，對應著后者能給人的幫助也是大于前者的，自知的人明白事理，不狂妄自大，不奢望一手遮天，以自身的實際能力去腳踏實地地辦事，顯得小心謹慎，不在錯誤的方向上做錯誤的選擇。而不懂得自知的人卻往往忽視自身能力的限制，囂張霸道的處世態度，更容易使人迷茫，陷入迷途，在錯誤的方向上做出錯誤的決定，繼而一錯再錯。

做人要有自知，我們在社會上立足也要學會自知，在社會秩序穩定的今天，仍有許許多多令人發指的不良風氣的存在，污染著人們的心靈，擾亂社會安定，我們要在對待社會中做到自知，正確地分辨出不良的社會風氣，遠離污染，做到潔身自好，不要被一時的欲望蒙蔽雙眼，不要讓私念占領自己的心頭，不要讓利益驅使自己的行為，在社會中失去自知，就會被社會所遺棄。在當今物質金錢橫流的社會里，失去自知，便失去自我，失去立足于社會的能力，終究會失去社會，失去世界。

做到自知不僅體現在對待社會上，也體現在對待自然上。今天的人類，濫用地球資源，造成了巨大的污染以及生態的破壞。溫室效應、地震、洪水等自然災害無一不在提醒我們人類，我們對大自然的破壞大自然也以災難的形式反饋于我們人類，全球化的災難趨勢是不容忽視的。人類應該覺醒了，身為地球的主人，如果繼續這樣無節制地使用資源和污染環境，那人類離毀滅也就不遠了。我們要在對待自然中做到自知，我們是地球的主人，擁有使用資源的權力，但更擁有保護資源的義務。我們應該保護地球資源，維護生態平衡，恢復自然秩序，停止無節制地開采資源。自然是我們賴以生存的環境，也是人類延續下去的基礎，做到自知，做到人與自然相互平衡，和諧發展。

做到自知。是我們為人處世，對待社會，對待自然的基礎準則；做到自知，是我們升華自我，突破自我，超越自我的動力源泉；做到自知，更是我們人與世界，人與社會，人與自然相處的最高境界。

熊瑞和，教師，現居海南海口。