傳記類探究題的答題技巧

人物傳記類的探究題賦分8分，所問的內容比較寬泛，很多同學感到比較棘手，得分也不理想。如何破解這一瓶頸？筆者認為可以通過下面這個小公式入手，即“觀點—引據—論述—小結”這個總分總的模式。說白了，就是寫一篇小論文，遵循著“論點、論據、論證”的原則即可。

要注意以下幾個方面：1、要分條陳述，至少要分為四點；2、字數一般要控制在80-100之間；3、引據部分一定要結合文本；4、論述部分可以聯系現實，發表自己的見解；5、小結最好要首尾呼應，再次申明觀點。第3、4兩點應該是答題的重點，結合文本，聯系現實，就是所謂的“內引外聯法”。

例如，2011年寧夏、海南卷所選取的文本是《下筆不覺師造化》記載了著名畫家黃賓虹的杰出成就和輝煌燦爛的人生。其中第四題“盡管黃賓虹和張大千都是一代宗師，但二人的人生態度、對金錢的看法以及藝道旨趣卻大相徑庭。這給你什么啟示？請結合全文，談談你的看法。”

在閱卷過程中，采分點就是這樣分布的：觀點明確，1分；結合文本證明觀點，4分；結合現實、自己闡釋，2分；小結，1分。

看一下參考答案一：我認為藝術家要恪守傳統，甘于寂寞淡泊，尋找藝術的真諦。1分（第一步）黃賓虹在平淡淡泊中保持求真務實的人生態度，認為不必求悅于人，人不知而不慍，寂寞能安定；淡泊名利，不言阿堵，保持傳統文人本色，黃賓虹力避賣畫，多以畫贈友人知己，顯示了他淡泊名利的高尚情懷。5分（第二步）現實中，我們也應該避俗趨雅，不為流俗所動，保持自己的本真，堅守自己的道德底線。7分（第三步）所以，藝術和做人一樣，保持傳統，堅守傳統文化的精髓。8分（第四步）

我們再看一下2009年寧夏、海南卷，所選文本是《尋找教育的曙光》，記載了著名教育家陶行知的卓越的功勛以及創辦曉莊師范推行教育創新的歷史功績。其中第四題：文中說“陶行知不僅是富于想象的浪漫主義的理想家，而且是一位腳踏實地、一步一個腳印的實干家。”這句話給你什么啟示？請結合全文，談談你感受最深的一點。

我們同樣可以用上述方法來加以解決。再看一下，所提供的參考答案一：我認為陶行知獻身鄉村教育的實干精神最值得學習。1分（第一步）他激情滿懷，永不滿足，不斷追求新的目標，他起草《實驗草案》，成立教學部，籌辦試驗鄉村師范學校；他樂于接觸貧苦群眾，善于動員志同道合者加盟，他說“把我們的心獻給三萬萬四千萬農民”，他聘請趙叔寓、邵仲香等人加盟。5分（第二步）我們做任何事情想要成功，就必須要有嘔心瀝血、自我犧牲、付諸行動的實干主義精神。7分（第三步）所以，我覺得他的實干精神給我最為深刻的印象。8分（第四步）

最后給大家幾個小練習，不妨試一下：

2010年寧夏、海南卷《雜交水稻之父》第四題“袁隆平和斯瓦爾納森是同行，可他們一見面就為尊嚴打了一仗，最終又成為朋友，而且認為彼此的友誼將會更加長久。請你就同行、尊嚴、朋友三個方面的理解，任選一個方面，談談你的看法。”

2008年寧夏、海南卷《盛宣懷的教育教育思想和辦學實踐》第四題“盛宣懷辦學成功的主要原因，有人認為他有豐富的辦學經驗，有人認為他教育思想先進，有人認為他經濟實力強，有人認為是李鴻章的培植。你的看法呢？請就你認同的一種原因進行探究。”

唐于磊，教師，現居河南西華。