《杜甫詩二首》教學(xué)設(shè)計

教材解析：《春望》這首詩寫國破家散，物是人非的殷憂極痛，傷時和恨別交織，抒情于寫景交融，語言沉著而意脈貫通，章法嚴(yán)謹(jǐn)而字句凝練。《聞官軍收河南河北》此詩一掃杜詩平素的“沉郁”，八句聯(lián)蟬而下，句句含喜悅之意，一氣貫注極淋漓痛暢之致。

教材目標(biāo)：1、詩意的賞讀。2、從詩歌形象中找尋寄托的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，感受詩人憂國憂民的情懷。

教學(xué)重點：詩歌的詩意與情意。

教學(xué)難點：如何還原詩歌的形象。

教學(xué)方法及理念：提取信息法——形象復(fù)原法。

學(xué)法：想象、聯(lián)想、自主、合作、探究。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：A將要學(xué)習(xí)一首詩，板書學(xué)詩方法：知人論世，語言品味，形象復(fù)原，情意探究。B引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史隧道去感受一位苦難詩人，人民詩人，偉大詩人杜甫的心路歷程（板出杜甫）。C講解寫《春望》時的時代背景及杜甫的個人情狀（完成知人論世這一學(xué)詩方法）。

二、教師范讀，學(xué)生充分朗讀，板書思考點：①注釋：國、時、破、深、烽火等詞。②從“破”“深”二字中找感覺。③賞析“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這一聯(lián)。

三、學(xué)生試讀全詩，對學(xué)生進(jìn)行字音、重音、節(jié)奏、停連、語氣的簡要評點。

四、學(xué)習(xí)《春望》《聞官軍收河南河北》全過程。

《春望》主問題設(shè)計：1、春天見到了什么景象？2、改詩題。3、拍短劇場景。

《聞官軍收河南河北》主問題設(shè)計：1、①他聽到喜訊后，情感凝于哪一個字？2、此時他流的是什么淚？

分析題目后，讓學(xué)生思考，春天見到什么景象？再讓學(xué)生談?wù)勔欢涞脑娨猓@時可將思考點中“國、時、破、深”等詞的意思疏通。評點詩意后，“讓學(xué)生”從破深二字中找感覺。在“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的歲月里，詩人最盼望什么？過渡到后二聯(lián)的學(xué)習(xí)，先用原句作答，然后設(shè)計一個主問題，試改“詩題”的“望”字，可能會有“盼、思、愁”等字。

教師再點拔：盼家書，家書比黃金萬兩珍貴，是因為家書能知道家人的平安與健康，最后一句一個衰老憔悴的形象能知作者愁，愁到連發(fā)簪都別不住頭發(fā)了。

小結(jié)詩的內(nèi)容：所有的忘情悲懷都濃縮于一個愁的搔首躊躇憔悴衰老形象之中。板書：

我設(shè)計了一個過渡：詩歌是抒情性的，但形象性很強(qiáng)，能有的思想內(nèi)容都蘊(yùn)含在形象之中，借助形象來表達(dá)情感，接下來通過一個活動感悟《春望》之“風(fēng)力”。

如果你當(dāng)導(dǎo)演，把《春望》拍成電視短劇，你選擇拍什么內(nèi)容？說說你選擇的依據(jù)和理由。

請同學(xué)們小組合作探究，然后展示。

預(yù)設(shè)：選擇國破城荒，畫面上突出對比，由壯麗的山河到破敗不堪的都城，由繁華的長安城的春景到眼前的荒草遍地，不見一人。

選擇拍攝花鳥淚驚的一幕，特寫花上的淚珠和詩人痛苦的表情。

過渡：詩人為國家、命運(yùn)擔(dān)憂，為家人平安擔(dān)憂，他朝也盼，晚也盼，希望哪一天能回到自己的家鄉(xiāng)。7年后，杜甫逃離了長安城，住在四川，有一天，他得到一個驚天的喜訊，叛軍被消滅了，他揮筆寫下《聞官軍收河南河北》，然后老師領(lǐng)讀全詩，解讀詩意，解讀詩意時，我讀一句詩意學(xué)生齊讀原詩。

讓學(xué)生思考①他聽到喜訊后，情感凝于哪一個字？（喜字，可能“喜”“狂”之爭。教師明確，“喜”為情，“狂”為喜之態(tài)勢），為何而喜？有四喜，一喜官軍平定，二喜國家安寧，三喜家人能團(tuán)聚，四喜能回故鄉(xiāng)，真謂是“千里洛陽一日還，千舟已過萬重山”。②此時他流的是什么淚？高興的淚，激動的淚。③小結(jié)，這首詩聞喜訊而流喜淚，流喜淚而呈喜態(tài)，呈喜態(tài)而唱喜歌，唱喜歌而喝喜酒，喝喜酒而思喜歸，喜始喜終，是杜甫平生的一首暢快詩。

五、品評兩首詩千古流傳的原因。一首憂傷，憂傷到“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。一首喜悅到極點“漫卷詩書喜欲狂”。能讓學(xué)生體會到感情是詩歌的生命。

在這里設(shè)計一個積累板塊，師生共讀。豪極時可以寫出“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。喜極時可以寫出“漫卷詩書喜欲狂”。憂極時可以寫出“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。怒極時可以寫出“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。愁極時可以寫出“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。

六、全課結(jié)語：杜甫不僅是一位滿腹經(jīng)倫的詩人，更是一位憂國憂民的愛國詩圣。他的血脈感情總是隨著國家的命運(yùn)跳動，他的詩中有很多都滲透著強(qiáng)烈執(zhí)著的愛國之情。請大家課后多讀讀杜甫的詩篇，進(jìn)一步去感受杜甫、理解杜甫。