研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是深化思想政治教育的途徑

摘 要：在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的狀況下，高校針對(duì)研究生的特點(diǎn)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育尤為重要。研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育為做好思想政治教育工作提供了一個(gè)有效的載體和新的平臺(tái)。著重從課堂教育、社會(huì)實(shí)踐、個(gè)體咨詢?nèi)矫娣治隽烁咝Ｒ匝芯可殬I(yè)生涯規(guī)劃教育為途徑深化思想政治教育的措施。

關(guān)鍵詞：研究生；職業(yè)生涯規(guī)劃教育；思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G643.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）03-0156-02

一、研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性

研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是指高校以一系列在教育情境中所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，致力于協(xié)助研究生個(gè)人獲得有關(guān)自我和工作的知識(shí)，能應(yīng)用選擇、規(guī)劃、準(zhǔn)備工作或生活形態(tài)的技巧，使工作在其生命中具有意義且令人滿意[1]。

研究生經(jīng)過(guò)2～3年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，與本科生相比有以下幾點(diǎn)區(qū)別：知識(shí)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，技能熟練性好，心態(tài)比較成熟，但是就業(yè)選擇面較窄、就業(yè)期望值較高、并且年齡較大、受家庭牽絆等壓力較大。根據(jù)《研究生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果》，此調(diào)查問(wèn)卷涉及95所學(xué)校149個(gè)專(zhuān)業(yè)，有效問(wèn)卷為749份，其中男生占52%，女生占48%。通過(guò)對(duì)此調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果的分析，總結(jié)出現(xiàn)在的研究生存在以下問(wèn)題：

(一)研究生自我認(rèn)知模糊化

一部分研究生考研目的不明確，調(diào)查中20%的研究生是為了回避本科的就業(yè)壓力而考研，5%的研究生是從眾心理。但是，考上之后怎么讀，自己的興趣在什么地方，目標(biāo)在哪里，對(duì)這些問(wèn)題部分研究生并不是非常清楚，45%的同學(xué)不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)或者覺(jué)得為了學(xué)位而讀研。49%的研究生不了解自己喜歡什么職業(yè)，33%的同學(xué)不了解自己職業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。由此可見(jiàn)，一些研究生在自我認(rèn)知方面比較模糊。

（二）研究生生源結(jié)構(gòu)直升化

調(diào)查中64%的研究生是應(yīng)屆畢業(yè)直接讀研，10%的研究生是往屆畢業(yè)生但沒(méi)參加過(guò)工作。可見(jiàn)，“本碩連讀”的研究生占很大一部分，他們從未或者很少參加社會(huì)實(shí)踐工作，對(duì)社會(huì)情況了解的少，往往意識(shí)不到理想和現(xiàn)實(shí)之間的落差，把自己定位在一個(gè)過(guò)高的位置上。

（三）研究生科研教育獨(dú)專(zhuān)化

研究生培養(yǎng)計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)需求差距較大，學(xué)術(shù)過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，所以很多研究生理論與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)。許多研究生僅從事自己專(zhuān)業(yè)方向的研究，各專(zhuān)業(yè)之間的交流較少?，F(xiàn)代社會(huì)需要知識(shí)結(jié)構(gòu)層次高，專(zhuān)業(yè)面豐富的復(fù)合型人才，所以獨(dú)專(zhuān)的研究生培養(yǎng)方式已經(jīng)不能適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

（四）研究生生涯教育急需化

調(diào)查中72%的研究生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃比較重要，18%的研究生認(rèn)為非常重要。而且選擇畢業(yè)后出國(guó)或讀博的僅占17%，78%的研究生選擇畢業(yè)后直接就業(yè)，另外一些選擇支教、西部志愿者等工作，也是一種就業(yè)形式。42%的研究生希望參加職業(yè)生涯規(guī)劃方面的講座或接受這方面的指導(dǎo)。可見(jiàn)，大部分研究生直接面臨就業(yè)，研究生階段對(duì)職業(yè)生涯教育的需求還是很大的，在研究生階段開(kāi)展職業(yè)生涯教育是很必要的。

現(xiàn)階段，大多數(shù)高校職業(yè)生涯教育側(cè)重于本科生階段，但在研究生階段還是盲點(diǎn)，通過(guò)分析研究生的特點(diǎn)和問(wèn)題，可見(jiàn)研究生階段也是急需高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，這對(duì)于促進(jìn)研究生就業(yè)有十分重大的意義。

二、研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容

研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，就是為了幫助研究生正確認(rèn)識(shí)自我、全面了解社會(huì)、選擇職業(yè)角色、確認(rèn)人生目標(biāo)的教育與指導(dǎo)，它讓研究生在校期間，能夠根據(jù)社會(huì)和職業(yè)需要，了解相關(guān)職業(yè)所需要的各種能力和素質(zhì)，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，有意識(shí)地根據(jù)個(gè)人性格、興趣和能力，規(guī)劃研究生生活和職業(yè)生涯發(fā)展方向，我們認(rèn)為研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)該包括以下幾方面內(nèi)容：職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、研究生創(chuàng)業(yè)教育、政策法規(guī)與求職指導(dǎo)、職業(yè)心理教育。

與本科生相比，創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)心理教育對(duì)于研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，將創(chuàng)業(yè)教育融入研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中是當(dāng)務(wù)之急，也是切實(shí)可行的。既要鼓勵(lì)研究生拋棄傳統(tǒng)的“行業(yè)有高低之分”的偏見(jiàn)，更要鼓勵(lì)他們發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)創(chuàng)最能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值及社會(huì)價(jià)值的事業(yè)。為鼓勵(lì)研究生自主創(chuàng)業(yè)，高校可以考慮利用研究生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)設(shè)立研究生創(chuàng)業(yè)孵化中心等等。要重視研究生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，組織舉辦各種類(lèi)型的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃賽事，積極吸引外部力量參與，與社會(huì)建立廣泛的橫向聯(lián)系，包括各種科技園、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)等，形成一個(gè)良性互動(dòng)的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)[2]。

由于研究生自身的定位過(guò)高和選擇面比較狹窄，一些研究生在職業(yè)選擇過(guò)程中常常不能認(rèn)真了解分析制約就業(yè)的各種主客觀因素，導(dǎo)致求職受挫，甚至出現(xiàn)不同程度的心理障礙。這就要求高校加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生特別是就業(yè)困難的研究生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，通過(guò)一些必要的心理調(diào)節(jié)手段，幫助他們正確定位，學(xué)會(huì)自我調(diào)適，使他們能以積極穩(wěn)定的心態(tài)實(shí)現(xiàn)如愿擇業(yè)的目的。

三、研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是深化高校思想政治教育的途徑

高校要積極利用職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育，在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中貫徹思想政治教育的內(nèi)容，以求完成思想政治教育的任務(wù)，最終促進(jìn)思想政治教育目標(biāo)的達(dá)成。

（一）以課堂教育為基礎(chǔ)

高校要普及研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，高校在研究生階段開(kāi)設(shè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，是在本科階段的一個(gè)深化，要在研究生面臨的典型問(wèn)題上有針對(duì)性地加強(qiáng)指導(dǎo)，指導(dǎo)研究生根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定長(zhǎng)期與短期奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)作出有效安排。

在課堂教育上，教育者要注重向研究生滲透思想政治教育的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、政治觀、人生觀、法治觀、道德觀教育。利用理想、信念教育統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，把職業(yè)道德教育、心理健康教育、審美教育、人文素養(yǎng)教育等與思想政治教育相關(guān)的內(nèi)容融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育。研究生一般是專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，就業(yè)期望高的人群，同時(shí)也是社會(huì)的高材生，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任，很多人都要走向社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)崗位，他們的思想政治教育尤為重要。在課程中用案例分析法、分組討論法等來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)研究生在正確的職業(yè)生涯理想和科學(xué)的擇業(yè)觀的指導(dǎo)下，做出符合自身和社會(huì)需要的職業(yè)規(guī)劃[3]。在規(guī)劃職業(yè)生涯的同時(shí)強(qiáng)化思想政治教育的內(nèi)容，雖然職業(yè)生涯是學(xué)生自己的，但是教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，結(jié)合自身實(shí)際，把個(gè)人主觀目標(biāo)和社會(huì)客觀目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人理想和社會(huì)共同理想高度融合起來(lái)，達(dá)到自我發(fā)展與社會(huì)需要、個(gè)人利益和社會(huì)整體利益的有機(jī)統(tǒng)一。

（二）以社會(huì)實(shí)踐為主體

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一種實(shí)用性和實(shí)踐性極強(qiáng)的教育活動(dòng)，必須始終貫徹實(shí)踐性原則，把握好實(shí)踐與行動(dòng)這個(gè)主體環(huán)節(jié)。高校思想政治教育也必須在實(shí)踐過(guò)程中才能落到實(shí)處。高校對(duì)研究生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅拓展了思想政治教育的領(lǐng)域，而且可以檢驗(yàn)思想政治教育的效果。

高校應(yīng)創(chuàng)造條件讓研究生有實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會(huì)，為他們進(jìn)入社會(huì)提供廣泛而深入的互動(dòng)平臺(tái)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)立足于社會(huì)現(xiàn)實(shí)與個(gè)體需要，包括學(xué)生的實(shí)際、職業(yè)世界發(fā)展的實(shí)際及職業(yè)制度與政策的實(shí)際等，避免純理想化、抽象化的教育，要以解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題為主要任務(wù)，在學(xué)生的實(shí)踐中進(jìn)行，已達(dá)到“理論-實(shí)踐-理論”的良性循環(huán)[4]。例如，暑期社會(huì)實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，研究生掛職鍛煉，研究生“三助”工作，研究生志愿工作及社會(huì)公益活動(dòng)，研究生黨團(tuán)支部工作，研究生會(huì)等社團(tuán)組織工等。

在這些實(shí)踐活動(dòng)中，鍛煉研究生的艱苦奮斗精神、集體主義精神、奉獻(xiàn)精神等等，解決研究生在實(shí)踐中出現(xiàn)的各種思想問(wèn)題，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀，通過(guò)樹(shù)模范、評(píng)先進(jìn)等方式鼓勵(lì)研究生踐行思想政治教育的內(nèi)容，使高校思想政治教育工作落到實(shí)處。研究生通過(guò)參與這些實(shí)踐活動(dòng)，一方面可以將職業(yè)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，充分利用在校期間的校園和社會(huì)資源，深入職場(chǎng)，了解自身，累積經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)；另一方面，也使高校利用職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)載體在實(shí)踐中更加深化思想政治教育，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

（三）以個(gè)體咨詢?yōu)橹攸c(diǎn)

職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程具有普及性的特點(diǎn)，但是職業(yè)生涯規(guī)劃具有個(gè)性化、獨(dú)特性的特點(diǎn)，需要思想政治工作者和職業(yè)生涯規(guī)劃人員提供個(gè)性化的職業(yè)咨詢。各高?？烧狭α?，成立全校層面的研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作室，通過(guò)輪流值班制度、預(yù)約服務(wù)等措施，開(kāi)展個(gè)體職業(yè)咨詢?yōu)橹鳎詧F(tuán)體輔導(dǎo)為輔，借助專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)方法和技術(shù)，提供有針對(duì)性的服務(wù)，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃咨詢、職業(yè)信息咨詢、職業(yè)心理咨詢、職業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)決策能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等內(nèi)容，幫助和引導(dǎo)研究生正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)職業(yè)世界，協(xié)助他們進(jìn)行生涯決策，以滿足個(gè)性化的需求，提高實(shí)效性。

思想政治教育工作者在給研究生做個(gè)體咨詢的過(guò)程中，針對(duì)其個(gè)體特點(diǎn)，要用思想政治教育的內(nèi)容引導(dǎo)，對(duì)研究生個(gè)人不符合實(shí)際、不符合自身的一些思路加以修正，解決研究生內(nèi)心的一些疑慮，使其不要訂立過(guò)高的目標(biāo)，要腳踏實(shí)地，艱苦奮斗，鼓勵(lì)其勇于挑戰(zhàn)，勇于吃苦，富有愛(ài)國(guó)主義精神，走向祖國(guó)需要的崗位，為建設(shè)祖國(guó)作出自己的貢獻(xiàn)。個(gè)體咨詢通過(guò)解決個(gè)體實(shí)際思想問(wèn)題，幫助研究生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和擇業(yè)觀，推動(dòng)研究生群體思想覺(jué)悟、政治覺(jué)悟和道德水平的提高。

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